【正文】 1:唯心主義的基本形式是（）。（）。這是因?yàn)椋ǎ?。（）．A；感性認(rèn)識(shí)—理性認(rèn)識(shí)—感性認(rèn)識(shí)B．實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—知覺——判斷一一推理（）．：；：：23．在下列選項(xiàng)中，屬于非意識(shí)形態(tài)的是（）．24.“社會(huì)形態(tài)發(fā)展是自然歷史過程”，指的是（）．C．社會(huì)形態(tài)的發(fā)展是一種客觀的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)過程（）．．，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是（）．，只能在實(shí)踐中不斷開辟認(rèn)識(shí)真理的道路，這說明（）。（）．（）．（）（）。5，馬克思主義哲學(xué)與各門具體科學(xué)之間的關(guān)系是（）。三、回答問題（10?）（13?）首都師范大學(xué)教育學(xué)歷年真題比較教育學(xué)專業(yè)1999年專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育史中國(guó)教育史（50?）一、概括解釋詞語(yǔ)：(2?5) 3.《對(duì)于教育方針之意見》 5.“教學(xué)做合一”二、簡(jiǎn)答：（3?5），地主階級(jí)改革派有哪些主要的教育主張？ “三育論”內(nèi)容是什么？ 3.“五四”時(shí)期有哪些主要的教育思潮？ “活教育”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是什么？ ？三、論述：（25?）試析楊賢江教育思想的基本內(nèi)容及對(duì)我們現(xiàn)實(shí)教育的啟發(fā) 外國(guó)教育史（50?）一、解釋概念（3?4） 二、簡(jiǎn)答：（8?2） 三、論述題 、結(jié)構(gòu)和作用（10?）（12?）第四篇：馬克思主義哲學(xué)原理_試題習(xí)題一：一、單項(xiàng)選擇題。2001年專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育基本原理一、名詞解釋（5?4） 二、簡(jiǎn)答（10?3） 三、論述（20?）2002年 專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育基本原理一、名詞解釋（5?4） 二、簡(jiǎn)答（10?3），科學(xué)技術(shù)、商品經(jīng)濟(jì)對(duì)德育的影響 三、論述（25?2） 2000年專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育基本理論一、概念解釋（5?4） 二、簡(jiǎn)答（10?3）？ ？，這個(gè)過程是怎樣實(shí)現(xiàn)的？三、論述題？（20?），科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪。論述（25*2）1結(jié)合教育的基本特征談?wù)勀銓?duì)基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識(shí)。3教師的職業(yè)品質(zhì)。四材料評(píng)述題20*1材料太長(zhǎng)，記不清了，好象一段是談關(guān)于德育方法的，一段是關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，此題最難。二。2教育的要素及其相互關(guān)系。教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，它有自己的特殊性。教育目的教師班級(jí)教學(xué)過程教育制度二、評(píng)論與論述“一個(gè)教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人生生命歷程的教育學(xué)意義，人的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)與非連續(xù)性的辨證過程。三、論述題。教育屬于社會(huì)上層建筑。當(dāng)代課程理論主要流派的各自主張的要點(diǎn)有哪些？德育過程的規(guī)律和特點(diǎn)主要是什么？四、論述題試述教育適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)校教育主導(dǎo)和限定人的發(fā)展的原因與條件。二、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。教師教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（）。教育的社會(huì)功能主要有（）。１、教育與社會(huì)生產(chǎn)力有何關(guān)系？２、確定教育目的的不同理論學(xué)說主要有哪幾種？各自主要的觀點(diǎn)是什么？３、什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育有哪些特點(diǎn)？４、德育過程中學(xué)生思想品德形成過程的規(guī)律和特點(diǎn)是什么？四、論述題。班主任了解和研究學(xué)生的一些具體方法是（）。美育的特點(diǎn)有（）。99年教育學(xué)題一、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。教育與教育學(xué)學(xué)制與教育制度學(xué)科與課程教育目的與教育方針德育、智育、體育三、簡(jiǎn)要回答以下問題。美育的特點(diǎn)有（）。年輕一代身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。1922年“新學(xué)制”（《壬戌學(xué)制》）述評(píng)。簡(jiǎn)評(píng)“五四”時(shí)期的平民運(yùn)動(dòng)。試論王守仁的兒童教育思想。下列句子中表述正確的是（）。壬戌學(xué)制是在（）年頒行的。古代書院學(xué)規(guī)中最為著名的學(xué)規(guī)是（）。孟子從性善論出發(fā)，在教學(xué)實(shí)踐中很重視學(xué)習(xí)的（）。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。教會(huì)教育在新中國(guó)成立之后才結(jié)束其歷史。元朝時(shí)期的社學(xué)是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。11940年1月，毛澤東發(fā)表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。明清學(xué)校成為（）的附庸，學(xué)風(fēng)惡劣。漢代中央官學(xué)除太學(xué)外，還有（）和鴻都門學(xué)?！秾W(xué)記》的教育教學(xué)原則黃炎培職業(yè)教育思想。孟子的德育思想及其歷史與現(xiàn)實(shí)意義。玉不琢，不成（）；人不學(xué)，不知（），是故古之王者，建國(guó)君化，教學(xué)為先。中國(guó)古代的科舉制度產(chǎn)生與（）到（）末年被取消。華中師大2003年研究生招生教育技術(shù)學(xué)專業(yè) 請(qǐng)根據(jù)美國(guó)AECT對(duì)教育技術(shù)的94定義，論述教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于促進(jìn)教育信息化的推動(dòng)作用（1000字）請(qǐng)根據(jù)你所選定的一個(gè)教室（標(biāo)出面積），設(shè)計(jì)出一個(gè)多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標(biāo)出設(shè)備的位置、功能、參數(shù)以及邏輯連接和控制關(guān)系）華中師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)2003年碩士研究生復(fù)試試題論個(gè)性（普通心理學(xué)）。試從教育與社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系有關(guān)理論、世界學(xué)校教育制度改革趨勢(shì)結(jié)合當(dāng)今世界特點(diǎn)，談你對(duì)深化教育改革的認(rèn)識(shí)。2結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勗诨A(chǔ)教育中如何貫徹“以人為本”（15*2）1教育先行就是教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。4兩種主要的教育目的論。綜合能力測(cè)試題）二、論述題目（每個(gè)25分，五選四）教育學(xué)的形成和發(fā)展歷程教育的基本要素及其關(guān)系教育與社會(huì)的功能性關(guān)系教育內(nèi)容的思想性與科學(xué)性論述“教育先行” 西師2004年試題一?！薄爱?dāng)前在我們的教育理論和實(shí)踐中，不是“個(gè)人”的東西多了，而是“個(gè)人”的東西太少了，虛假的社會(huì)性銷蝕了人的個(gè)性。闡明當(dāng)代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點(diǎn)和發(fā)達(dá)國(guó)家在教學(xué)內(nèi)容改革方面的總的趨向。人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經(jīng)具有，他的發(fā)展僅是這些屬性的量的增加，人的發(fā)展過程完全依賴與其細(xì)胞中預(yù)先形成的情況。德育、智育、體育義務(wù)教育、繼續(xù)教育與終身教育美育與藝術(shù)教育人文教育與科學(xué)教育學(xué)科與課程二、判斷下列說法是否正確，并簡(jiǎn)要說明其理由。如何理解當(dāng)前教育改革中由“教育是教師傳授知識(shí)的工作”轉(zhuǎn)變到“教育是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)”的意義。美育的主要內(nèi)容有（）。當(dāng)代外國(guó)學(xué)制改革的主要趨勢(shì)有（）。2000年教育學(xué)一、填空當(dāng)代教育學(xué)研究的主要趨勢(shì)是（）。１０、當(dāng)代國(guó)外學(xué)制發(fā)展的趨向是（）。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）?，F(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展的一般趨向（）。從教育與社會(huì)關(guān)系的分析中，闡明教育對(duì)社會(huì)主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重大意義。教師的勞動(dòng)特點(diǎn)有（）。確定教育目的的依據(jù)的理論學(xué)說有以下幾種，即（）。當(dāng)代教育學(xué)研究的主要趨勢(shì)有（）。（任選二題）宋代書院的產(chǎn)生及其教育特點(diǎn)。2002年中國(guó)教育史題一、解釋下列名詞。B、廢先王之教 C、反對(duì)儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師北宋熙寧、元豐興學(xué)的主要措施有（）A、整頓地方官 B、創(chuàng)立太學(xué)“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經(jīng)新義》E、頓和發(fā)展專科學(xué)校宋代文教政策對(duì)宋代社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響有（）A、促進(jìn)了文化繁榮 B、進(jìn)一步促進(jìn)了儒、佛、道三教的融合B、促進(jìn)了封建教育的發(fā)展 D、導(dǎo)致軍事實(shí)力嚴(yán)重削弱 E、驅(qū)使讀書士子埋頭讀書，個(gè)個(gè)成文弱書生洋務(wù)派開辦的新式學(xué)堂是（）A、同文館或廣方言館 B、教會(huì)學(xué)校 C、武備、水師學(xué)堂 D、船政，機(jī)械、電訊學(xué)堂E、新式學(xué)堂外國(guó)傳教士在中國(guó)開辦的教會(huì)大學(xué)有（）A、北京大學(xué) B、南開大學(xué) C、燕京大學(xué)D、嶺南大學(xué) E、圣約翰大學(xué)南京臨時(shí)政府進(jìn)行課程改革的指導(dǎo)思想有（）A、維護(hù)“忠君”“尊孔讀經(jīng)”的封建信條B、廢除“忠君”“尊孔讀經(jīng)”的封建信條C 中學(xué)為體，西學(xué)為用原則D、慣竊自由平等的民主共和精神E、對(duì)慣竊自由平等的民主共和精神袁世凱復(fù)古主義教育宗旨的七條標(biāo)準(zhǔn)中最主要的兩條是（）A、愛國(guó) B、尚武 C、崇實(shí) D、重自治 E、法孔孟壬戌學(xué)制對(duì)中學(xué)教育改革的內(nèi)容主要有（）A、改為四年一貫制 B、改為“三、三”兩級(jí)制 C、升學(xué)與謀生二者兼顧D、采用學(xué)分制第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期根據(jù)地創(chuàng)辦哪些學(xué)校（）A、紅軍大學(xué) B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學(xué) D、抗日軍政大學(xué) E、馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)三、名詞解釋五經(jīng)致良知《西學(xué)東漸》北京大學(xué)平民教育講演團(tuán)四、簡(jiǎn)答春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期科學(xué)產(chǎn)生的原因及其意義是什么/如何評(píng)價(jià)科舉制度/簡(jiǎn)述新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下的教育改革內(nèi)容。1我國(guó)現(xiàn)代教育中，（）大力倡導(dǎo)并實(shí)行大職業(yè)教育主義。近代第一次官派教育的倡導(dǎo)者和組織者是（）。魏晉南北朝，（）的創(chuàng)辦是南朝教育興旺的重要標(biāo)志。2001年教育史一、填空。虛一而靜《顏氏家訓(xùn)》《讀書分年日程》洋務(wù)教育平民主義教育生活教育四、翻譯下面兩段文字，并回答：作者和文獻(xiàn)名稱是什么？分別分析評(píng)價(jià)其教育主張?！爸袑W(xué)為體，西學(xué)為用”的思想首先是由張之洞提出來的。《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。1721年（這個(gè)時(shí)間可能不對(duì)），清政府頒布（），重申改書院為學(xué)堂。唐朝在府、洲、縣除設(shè)有儒學(xué)、醫(yī)學(xué)、還有（），以傳授道家學(xué)說?！督獗巍肥牵ā?》）中的一篇。顏之推的家庭教育思想。中國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校系統(tǒng)形成于何時(shí)？請(qǐng)列出唐代的三級(jí)學(xué)校。顏之推的代表作（）。答題要求：a)以上試題必須由考生本人獨(dú)立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學(xué)院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學(xué)教育史真題（轉(zhuǎn)自tiebi的帖子）感謝2003級(jí)教育學(xué)研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！98年中國(guó)教育史一、名詞解釋六藝朱卷古文經(jīng)學(xué)4。三、回答問題（10?）（13?）2001年專業(yè)：比較教育學(xué)科目：教育史中國(guó)教育史一、名詞解釋（4?）（3?）（3?）二、簡(jiǎn)答（5’4）？三、論述題（20’）試述蔡元培整頓北京大學(xué)的具體內(nèi)容，這些改革舉措對(duì)當(dāng)今教育有那些啟迪？外國(guó)教育史（50’）一、簡(jiǎn)答（6’5）1.“新學(xué)校運(yùn)動(dòng)”2.《確保教育人才法》3.“全人教育的基本內(nèi)容”“教育適應(yīng)自然原則”5.《國(guó)防教育法》二、論述（20’）述評(píng)杜威的實(shí)用主義教育理論 2002年專業(yè)：比較教育學(xué)科目：教育史一、名詞解釋（5’4）二、簡(jiǎn)答（10’4）三、論述題（20’ 2）。三、論述 。二、。，如何理解？。(30?)2001年專業(yè)：比較教育學(xué)科目：教育基本原理一、名詞解釋（5’4）二、簡(jiǎn)答（10’3）三、論述（20?） 2002年專業(yè)：比較教育學(xué)科目：教育基本原理一、名詞解釋（5’4）二、簡(jiǎn)答（10’3），科學(xué)技術(shù)、三、論述（25’2） 1999年專業(yè)：比較教育學(xué)科目：教育史中國(guó)教育史（50’）一、概括解釋詞語(yǔ)：(2’5)3.《對(duì)于教育方針之意見》5.“教學(xué)做合一”二、簡(jiǎn)答：（3’5），地主階級(jí)改革派有哪些主要的教育主張？“三育論”內(nèi)容是什么？3.“五四”時(shí)期有哪些主要的教育思潮？“活教育”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是什么？？三、論述：（25’）試析楊賢江教育思想的基本內(nèi)容及對(duì)我們現(xiàn)實(shí)教育的啟發(fā)外國(guó)教育史（50?）一、解釋概念（3’4）二、簡(jiǎn)答：（8’2）三、論述題、結(jié)構(gòu)和作用（10?）（12?）2000年專業(yè)：比較教育學(xué)科目：教育史中國(guó)教育史（50’）一、解釋詞語(yǔ)（2’5）5.“全人生指導(dǎo)”二、簡(jiǎn)答（3’15）“西學(xué)”，有什么具體主張和實(shí)際表現(xiàn)？《勸學(xué)篇》基本內(nèi)容是什么？？？“生活教育”論基本內(nèi)容有哪些？三、論述題（25’）試述梁?jiǎn)⒊陉P(guān)于提高國(guó)民文化教育素質(zhì)方面有哪些教育主張？對(duì)當(dāng)今教育有什么啟示？外國(guó)教育史（50’）一、詞語(yǔ)解釋（3’5） — 休士法二、填空（1’12）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實(shí)施。試論高等教育大眾化背景下的教育質(zhì)量保證體系。董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。三，簡(jiǎn)答我國(guó)奴隸社會(huì)的學(xué)校分幾級(jí)？請(qǐng)按級(jí)別列出虞、夏、商、周的學(xué)校名稱。99年教育史一、簡(jiǎn)答六藝有教無類古代字書“三、百、個(gè)”顏元“實(shí)學(xué)”的具體內(nèi)容書院的教學(xué)特點(diǎn)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”朱熹讀書法墨子十大主張春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的意義王守仁的兒童教育思想二、解釋、生活教育抗大教學(xué)的主要原則“四書”“五經(jīng)”新民主主義教育方針三、論述。2000年教育史試題填空相傳“ 庠 ”這種教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于（）時(shí)期。南朝宋元嘉年間，京師開設(shè)有儒學(xué)館，（）、史學(xué)館、文字館。京師同文館創(chuàng)辦于（）年。二、是非題判斷（對(duì)打“ ”，錯(cuò)打“ ”）夏朝建立了完備的禮樂制度?！耙簧韯?dòng)則一家強(qiáng)”，“一家動(dòng)則一家強(qiáng)”是王夫之說的。三、名詞解釋?！薄半m有嘉肴，非不知其旨也，雖有至道，