速度、時(shí)間和路程教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 算式中每一個(gè)數(shù)量表示什么？你能說出它們的關(guān)系式來嗎？ 80 2 = 160（千米）速度時(shí)間路程（2）請(qǐng)每一位學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫出關(guān)系式 教師板書：速度 時(shí)間 = 路程（3）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探討速度、時(shí)間和路程的關(guān)系板書： 160 247。如：每小時(shí)行160千米，可以寫成：160千米/小時(shí)（3）把課本45面的掛圖中的速度改寫成統(tǒng)一速度表示法。速度的表示（1）描述：像以上這樣“每小時(shí)行多少千米”“ 每分鐘行多少米”“每秒行多少米”等等，都是速度。(教具出示信息：圖片)出示課本45面彩圖掛圖：從這些關(guān)于速度的信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么?“單位時(shí)間”的介紹（1）教師肯定學(xué)生對(duì)課本45面彩圖交通工具的速度的敘述。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“速度”概念的理解。第三篇：“速度時(shí)間路程”教學(xué)設(shè)計(jì)“路程、時(shí)間與速度”教學(xué)設(shè)計(jì)潮陽區(qū)金灶鄒陽德真小學(xué)陳楚容教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第54至第56頁例3，練習(xí)八。2． 關(guān)于教學(xué)方式圍繞課時(shí)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)情境，以問題解決貫穿本課。這樣的情境更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生更真切地體會(huì)快慢不僅和時(shí)間有關(guān)，還和路程有關(guān)，感受速度產(chǎn)生的需要。（3）交流解決問題的方法 五．回顧總結(jié)學(xué)了時(shí)間、路程和速度，你認(rèn)為它們之間有怎樣的關(guān)系？我的感悟與思考 1． 關(guān)于材料選擇材料的選擇緊緊圍繞課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)關(guān)注問題的現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代氣息。（4）教學(xué)速度的單位：千米/小時(shí) 三．聯(lián)系生活，豐富對(duì)于速度的認(rèn)識(shí) 1．在生活中你知道哪些速度。2與210247。公共車：我3時(shí)行駛到目的地那輛車跑得快些？2．反饋與交流：只知道時(shí)間不能比出誰走得快些，還要知道他們行使的路程。80=5（小時(shí)）第二篇：路程時(shí)間速度教學(xué)設(shè)計(jì)路程、時(shí)間與速度教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：1． 引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時(shí)間的關(guān)系，初步感知三者之間的變化規(guī)律。 4 = 80（米/分鐘）每小時(shí)（或每分鐘等）行的路程叫速度表示：明明的速度：8千米/小時(shí)讀作：8千米每時(shí)火箭的速度：8千米/秒8千米每秒（1）704=280（千米）（2）225 10=2250（米）2250米=路程= 速度時(shí)間2002=400（千米）速度=路程247。幫幫明明解決問題十一節(jié),小明和爸爸媽媽打算去外婆家做客,(1)火車的速度為200千米/時(shí),坐火車需要2個(gè)小時(shí),從小明家到外婆家的路程是多少千米?(2)如果爸爸開車去,需要開4個(gè)小時(shí),爸爸開車的速度是多少?(3)如果選擇坐大巴,車速為80千米/小時(shí),需要坐多少個(gè)小時(shí)可以到外婆家? A、你能解決嗎? B、你是怎么求速度和時(shí)間?看看我們剛才推理的對(duì)不對(duì)小結(jié): 師:現(xiàn)在你知道路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系是怎么樣的? 和你的同桌說一說 匯報(bào)小結(jié):速度=路程247。反饋:一起來讀一讀【講授】(三)生活中的速度生活中哪些地方用到有關(guān)速度的知識(shí)?學(xué)生舉例老師也收集了一些A、(出示:汽車的儀表盤)儀表盤上的KM/H是什么意思?(汽車的速度)按照儀表盤,汽車的速度最多可以開多少?可是如果大家都開這樣的速度,你覺得會(huì)怎么樣? 所以在馬路上,經(jīng)常會(huì)看到這樣的標(biāo)志,(媒體出示)這是什么意思?(這條馬路限速60千米/時(shí))實(shí)行限速可以有效降低交通事故。獵豹的速度和火車誰快？（火車快一點(diǎn)）(獵豹每跑30米,我們的學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度大約是30米,獵豹一秒跑了整個(gè)操場(chǎng)，,快不快?果然被稱為動(dòng)物中的法拉利)(3)明明騎自行車每小時(shí)行走了8千米,明明騎自行車每小時(shí)行的路程叫速度。6=80(米)表示小華每分鐘行走80米280247。四、教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】具體情境導(dǎo)入小華和小美每天都要從自己的家走路去學(xué)校,有一天,到了學(xué)校,小美說:“我用了4分鐘。第一篇：速度、時(shí)間和路程教學(xué)設(shè)計(jì)速度、時(shí)間與路程教案設(shè)計(jì)課題：速度、時(shí)間與路程課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)第五課時(shí)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系課本P5355二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解速度的含義，學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)一符號(hào)來表示速度。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中理解速度的含義,建構(gòu)路程、速度與時(shí)間的關(guān)系。(板書展示)那么同學(xué)們,小華和小美到底走的路程是多少?請(qǐng)看大屏幕(大屏幕出示小華行走了480米,小美行走了280米)活動(dòng)2【講授】(一)揭示速度的概念現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地比較它們的快慢了嗎?在自己的練習(xí)紙上算一算,比一比匯報(bào):480247。（2）獵豹奔跑的每分鐘1800米,獵豹每分鐘行的路程叫速度。你知道怎么讀嗎?(8千米每秒 8千米每時(shí)
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