【正文】 結(jié)果又怎樣呢？齊讀第4自然段。這顆種子覺(jué)得到金光閃閃的地方會(huì)怎樣？（生：會(huì)變成富翁。）這顆小種子他自己以為一定有數(shù)不盡的寶貝，準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁，事實(shí)上，一定是這樣嗎？（生：不一定。a.“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？用什么語(yǔ)氣讀？指名讀。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有些特殊？（生：有兩個(gè)感嘆號(hào)。決定好了就住下來(lái)吧！指名說(shuō)說(shuō)自己想住的地方是哪兒？為什么想住這里？（生做飄的動(dòng)作到黑板前表演說(shuō)：我想住在森林里,那里有許多花草樹(shù)木可以做我的好朋友陪伴我；我想住在屋頂上，可以看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景；我想住在沙漠里，那里陽(yáng)光充裕，可以天天曬太陽(yáng)；我想住在湖泊里，那里波光粼粼，一定很好玩；我想住在城市里，那里熱鬧繁華，一定會(huì)生活得很舒服??）（2）好的，你們都有自己的想法，讓我們看看書(shū)上的小蒲公英們又是 怎樣想的。）B．講明只有后面的句子是一個(gè)必要條件，就是除了它，其它的都不行。生答師填寫(xiě)。）（生：“教育”一般是老師對(duì)學(xué)生是教育，而“命令”和“吩咐”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)，都不親切，所以不能換成“教育”“命令”或“吩咐”）C．動(dòng)動(dòng)腦筋，看看“囑咐”還可以在什么情況下用？（生：我覺(jué)得同輩之間也可以用，比如說(shuō)同學(xué)經(jīng)常忘帶紅領(lǐng)巾，我就可以囑咐同學(xué)帶紅領(lǐng)巾。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字花托 絨球 降落傘 囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 瞧 富翁 波光粼粼提問(wèn)：第一自然段講了什么?二、學(xué)習(xí)第二——四自然段（第3自然段）：學(xué)習(xí)第2自然段：過(guò)渡：小降落傘們?cè)谒{(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要干什么？下同請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地讀一讀第2自然段，邊讀邊想一想這一段主要寫(xiě)了什么？（1）自由輕聲讀課文，邊讀邊思考：這一段主要寫(xiě)什么？（生：太陽(yáng)公公叫小蒲公英們不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里，要落到泥土里。他們要到廣闊的天地里去，也許要到飄落天涯海角。（找愿意讀的學(xué)生，并讓他們選擇自己喜歡讀的段落）三、精讀課文：：（1）指名讀，并指名說(shuō)說(shuō)大意。②只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。：（1）出示生字詞卡片，指名帶讀生字詞。師：同學(xué)們，這是什么植物，你知道嗎？：。⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。課文運(yùn)用擬人、對(duì)比等手法突出人物個(gè)性，有助于學(xué)生潛移默化的形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。四．作業(yè)。為什么它們會(huì)被干死、淹死呢？（生答）3．落在泥土里的種子的命運(yùn)怎么樣呢？學(xué)生找出課文中的句子讀一讀。它的想法對(duì)嗎?只想著追求玩樂(lè)，沒(méi)有想到這個(gè)地方適合不適合自己，也是脫離實(shí)際，想入非非，被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。（4）兩句聯(lián)起來(lái)齊讀。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘?自然段找一找“一顆小種子是怎么說(shuō)的，怎么做的；另一顆種子又是怎么說(shuō)，怎么做的。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1．太陽(yáng)公公讓小降落傘落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。為什么小種子不能去？（沒(méi)水干死）映圖描述理解湖泊“銀花朵朵”，為什么小種子不能去？（沒(méi)在水中沒(méi)空氣，淹死悶死）映圖簡(jiǎn)單描述理解“黑黝黝”，只有泥土里有空氣、水分、養(yǎng)料，所以（引齊讀）“只有??的地方。（2）師：你看，太陽(yáng)公公是怎樣對(duì)它們說(shuō)的呢？（找出“親切地囑咐”）怎樣就是“親切地囑咐”呢，平常上學(xué)前爸爸媽媽爺爺奶奶怎么跟你說(shuō)話(huà)的呢？（學(xué)生交流）師小結(jié)：哦，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩很溫和地說(shuō)話(huà)叫“親切地囑咐”；“親切”就是，很溫和的讓人心里暖洋洋的樣子。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩，開(kāi)始了獨(dú)立的生活，它們都飄向哪兒呢 ？（看動(dòng)畫(huà)）小降落傘在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩，自由自在，心情會(huì)是怎樣的？對(duì)，很愉快，讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出小降落傘們的愉快心情吧。生描紅。出示生詞。板書(shū)：蒲公英。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解有關(guān)句子，感情朗讀課文。）5．再次朗讀課文四、課堂練習(xí)完成補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)習(xí)題 作業(yè)設(shè)計(jì)：完成補(bǔ)充習(xí)題其他習(xí)題。練習(xí)寫(xiě)句子。（板書(shū)：腳踏實(shí)地）第三課時(shí)授課時(shí)間：10 月10 日 總第（38）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。這就叫 “競(jìng)相開(kāi)放”。太陽(yáng)公公看到這一幕時(shí)，他會(huì)眼睜睜袖手旁觀(guān)嗎？假如你是太陽(yáng)公公，會(huì)怎樣勸告這兩顆小種子？ 提供句式，練習(xí)說(shuō)話(huà)。如果加上動(dòng)作，就更棒了。聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話(huà)，小降落傘們齊聲答道（引讀）出示字幕：放心吧，太陽(yáng)公公！我們一定到泥土中去生長(zhǎng)！從那小降落傘的回答中，你體會(huì)到了什么？（從“一定”和感嘆號(hào)中體會(huì)他們語(yǔ)氣的堅(jiān)定。換句式：爸爸媽媽的叮囑的話(huà)都有一定的道理，所以我們要聽(tīng)從（）的囑咐。）為什么？（因?yàn)槎加米彀驼f(shuō)。雖然表面上華美，可種子要掉進(jìn)去，一定會(huì)淹死。雖然表面閃亮，但因?yàn)槿鄙偎郑稽c(diǎn)兒也不不適合植物生長(zhǎng)。2．小蒲公英要出遠(yuǎn)門(mén)了，太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的？讀讀太陽(yáng)公公的話(huà)。課文的第一自然段也寫(xiě)出了這樣的情景呢？指名朗讀第一自然段。2．理解課文內(nèi)容，懂得抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)課文內(nèi)涵。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅。而另一顆種子落到，結(jié)果。不知道的可以由其他的同學(xué)補(bǔ)充。2．出示圖片，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蒲公英的文章。2．會(huì)用“親切”造句。第一篇：蒲公英 教案8．蒲公英教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．理解課文，知道做任何事情都必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭示課題 1．謎語(yǔ)導(dǎo)入。（3）理解詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于自己知道的詞語(yǔ)的意思?？捎幸活w種子落到，結(jié)果。2．交流。第二課時(shí)授課時(shí)間： 10月10 日 總第（37）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。這是多美的情景呀！老師把它寫(xiě)成了一首小詩(shī)送給大家——指名讀，齊讀。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：小小蒲公英飄呀，飄呀，慈祥的太陽(yáng)公公看到了，有話(huà)要對(duì)他們說(shuō)呢？他說(shuō)了些什么呢？1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段。沙漠：這就是茫茫的大沙漠，看著看著你的腦海里出現(xiàn)了那些詞？（金光閃閃、一望無(wú)邊等）沙漠在太陽(yáng)的照耀下閃著金光，所以太陽(yáng)公公說(shuō)，沙漠是？（金光閃閃）讀好這個(gè)詞。）出示（銀花朵朵），指導(dǎo)讀好這個(gè)詞。（都有口字旁。生自由填空。小種子第一次離開(kāi)媽媽溫暖的懷抱，獨(dú)自飛往廣闊的天空，這一路上會(huì)遇到許多的誘惑、困難甚至危險(xiǎn)，太陽(yáng)公公是多么地不放心??！所以他要親切地囑咐，左叮嚀右交待，你能把太陽(yáng)公公的這份心情讀出來(lái)嗎？（自己練練看）指名讀，評(píng)價(jià)。(2)引導(dǎo)想象：誰(shuí)來(lái)做做第一顆小種子，望著這金燦燦的沙漠，你會(huì)想？（引導(dǎo)想象：哈哈，）(3)瞧，這顆驕傲的小種子做起了白日夢(mèng)，誰(shuí)能把他神奇、得意的樣子讀出來(lái)？ 指名讀。想象說(shuō)話(huà)：這兩顆小種子做出了這樣的選擇。大家爭(zhēng)著開(kāi)，一朵比一朵開(kāi)的美，好像給大地媽媽穿上了一件美麗的花外衣。聽(tīng)——[出示太陽(yáng)公公的另一段話(huà)：孩子們，做人一定要腳踏實(shí)地呀，可千萬(wàn)不能被事物的表面現(xiàn)象所迷惑了呀！切記！記??！]四、總結(jié)希望同學(xué)們能像落在泥土中的種子一樣，不被事物表面現(xiàn)象所迷惑，而是實(shí)事求是，做一個(gè)腳踏實(shí)地之人。2．練習(xí)口頭說(shuō)話(huà)。落在泥土里的種子實(shí)事求是，不注重表面現(xiàn)象，所以它們能茁壯成長(zhǎng)4．加深思考：由這些種子不同的結(jié)果，你想到了什么道理？（做人要腳踏實(shí)地，不要被