【正文】 課題的研究和專業(yè)發(fā)展，為青年教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)整體水平的不斷提高。下面給大家分享名師工作室啟動(dòng)儀式的發(fā)言稿，歡迎借鑒！名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家好！在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷、指導(dǎo)下，我們終于迎來(lái)了陜西省高中地理名師工作室的啟動(dòng)儀式。第二、抓好一項(xiàng)研究以課題研究為載體，確定一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值的研修專題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中解決學(xué)科教學(xué)難題，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。名師工作室旨在創(chuàng)造一個(gè)人才培養(yǎng)的“磁場(chǎng)”，讓優(yōu)秀的骨干教師在這個(gè)“磁場(chǎng)”中發(fā)揮潛能，所以我們工作室確定的目標(biāo)就是整合柳河縣優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。多方開(kāi)展實(shí)踐研究，形成同伴互助的研究團(tuán)隊(duì)我們將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流的工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們將以深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點(diǎn)，用讀書、學(xué)習(xí)、討論豐富自己，努力成為學(xué)習(xí)型教師。其次，感謝各位專家，各學(xué)科工作室主持人前來(lái)指導(dǎo)，樊麗美老師專程從石家莊趕過(guò)來(lái)給我們傳授她在名師工作室開(kāi)辦中的經(jīng)驗(yàn)，分享她35年耕耘語(yǔ)文講壇的所得，指導(dǎo)我們的工作。我們有太多太多的理想，為著這理想，所有的語(yǔ)文老師都在思考，在探索。提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，承擔(dān)起傳承文化的使命成為每位語(yǔ)文老師的共識(shí)。首先我們要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為語(yǔ)文工作室的開(kāi)辦所做出的種種工作，所給與的各方支持?！帮L(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)”。曾子曰：“吾日三省吾身?！凹埳系脕?lái)總覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。在工作室的研修過(guò)程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：過(guò)一種專業(yè)閱讀的生活。努力發(fā)展自我的同時(shí)，愿與伙伴們?cè)诮逃摹翱嗦谩敝?，泥濘處相互拉一把，茫然時(shí)互相點(diǎn)一下，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)與探究，共同成長(zhǎng)與前行。三、我們將迎難而上，主動(dòng)作為，在工作室課題項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下, 不斷創(chuàng)新工作思路，積極主動(dòng)地承擔(dān)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成各項(xiàng)任務(wù)。能夠成為名師工作室的一員，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一種信任，也是對(duì)我的期許，更是一種挑戰(zhàn)。借此機(jī)會(huì)，我要感謝為我們這個(gè)名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導(dǎo)；感謝關(guān)注和支持我們工作的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁；也感謝將帶領(lǐng)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)共同奮進(jìn)的Xx老師。服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展，最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作，進(jìn)而打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高效團(tuán)隊(duì)。能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為xx縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸，欣喜之余，則是一種沉甸甸的責(zé)任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵(lì)和鞭策。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起。啟動(dòng)正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動(dòng)對(duì)我市信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對(duì)我市信息技術(shù)教師特別是對(duì)中青年信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)提供積極的作用。二是工作室成員要團(tuán)結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。有人說(shuō)，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)、培養(yǎng)人才的新機(jī)制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)所提供的支持。相信“一分耕耘必有一分收獲”。今天，為了這個(gè)共同的目標(biāo)，我們坐到了一起，如切如磋如琢如磨，從而實(shí)現(xiàn)共同分享、互助共贏。教育事業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。，促進(jìn)所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長(zhǎng)，專心服務(wù)于物理教學(xué)。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。謝謝大家為我們的成長(zhǎng)所付出的努力！其次，是沉沉的責(zé)任之感加入到名師工作室，除了最初的激動(dòng)與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。我們更是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌寄艹蔀楣ぷ魇业囊粏T，今天，這個(gè)特別的日子，我們期盼已久的名師工作室終于開(kāi)班了，此次活動(dòng)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！一定會(huì)達(dá)到！第三篇：名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好，我是xx高級(jí)中學(xué)的xx。我對(duì)得起這份職業(yè)，對(duì)得起我這份稱號(hào)，對(duì)得起每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，對(duì)得起他們未來(lái)的發(fā)展。尊敬的敬，敬重的敬，敬畏的敬。我建議，咱們工作室人也不是很多，除了講座，培訓(xùn)，也可以有一些沙龍。每個(gè)成員目前的專業(yè)起點(diǎn)是不一樣的。在選擇之后就需要不斷發(fā)展、錘煉、完善和總結(jié)。真不知道自己到底優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題在什么地方。膜拜的目的是最終舍棄和超越。這些都是語(yǔ)文教師需要具有的共性素養(yǎng)。這樣一來(lái)，語(yǔ)文老師就要更廣博地去吸取，去占有更多的資料，同時(shí)積淀各方面的素養(yǎng)。第二個(gè)字是“精”。用文字去描述天地之萬(wàn)象，生活中的所思所感。不要小看口頭說(shuō)向文字說(shuō)的轉(zhuǎn)化。它很難和現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)建立聯(lián)系。哪一堂課用哲學(xué)的視角分析，沒(méi)有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系呢？動(dòng)與靜的關(guān)系，強(qiáng)與弱的關(guān)系，多與少的關(guān)系......這需要我們自己用心去發(fā)現(xiàn)。我們需要一種自由的、開(kāi)放的閱讀姿態(tài)，精讀與自由閱讀相結(jié)合的方式，尋求一種超越和豐富，一種思維和視野的拓展。我們作為中國(guó)文化人，教育人，語(yǔ)文教育人中的教育精英絕對(duì)不能輸給他們！而且這也不是一個(gè)天文數(shù)字。剛才所說(shuō)的工作室的規(guī)劃非常詳細(xì)，這是工作路線圖和行動(dòng)策略。正如馮校長(zhǎng)所說(shuō)，我們不一定是要達(dá)到某個(gè)顯赫的目標(biāo)，得到某個(gè)耀眼的光環(huán)，獲得成名成家的確認(rèn)。夫物蕓蕓，各復(fù)歸其根?！澳魏稳f(wàn)乘之主而以身輕天下”一些有名有權(quán)的人，卻放棄了內(nèi)心的修為，變得浮躁。他說(shuō)“重為輕根，靜為躁君。因此，“靜”是前提。第一個(gè)是“靜”。這可能是不期然而然的。名師工作群：153404749名師工作室聯(lián)系電話：***責(zé)任編輯：楊鳳畢（第一期簡(jiǎn)報(bào)）2016年11月26日第二篇：名師工作室啟動(dòng)儀式講話稿名師工作室啟動(dòng)儀式講話稿名師工作室啟動(dòng)儀式講話稿非常有幸受到xx區(qū)xx名師工作室的邀請(qǐng)成為“導(dǎo)師”！剛才又多了一個(gè)稱呼叫“大腕”。會(huì)議結(jié)束后，區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室主持人、成員、學(xué)員一行進(jìn)行了省級(jí)鄉(xiāng)村名師朱庚富工作室揭牌儀式，全體參訓(xùn)人員合影。名師不僅具有很高的專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，而且有崇高的人格魅力、積極探索的精神、飽滿的創(chuàng)新激情及民主平等的教育思想。張校長(zhǎng)從學(xué)校支持工作室創(chuàng)辦，管好、支持好工作室工作進(jìn)行講話：明確表態(tài)學(xué)校將在資金和人力上大力支持名師工作室創(chuàng)建和開(kāi)展，后期將加大投入，并以名師工作室為點(diǎn)，全面帶動(dòng)廣大教師的專業(yè)發(fā)展，開(kāi)拓教育教學(xué)的嶄新局面。在實(shí)踐中探尋教改的新思路，新方法。區(qū)教研室曹偉副主任作為工作室顧問(wèn)，發(fā)表了重要講話，為我校工作室經(jīng)后的發(fā)展指明了方向；同時(shí)宣布省廳關(guān)于朱庚富等名師工作室任命文件，并對(duì)工作室工作進(jìn)行安排部署。區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)梁貴平在啟動(dòng)會(huì)上作重要指示：一是要優(yōu)化師資的切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以名師工作室作為推手。第一篇：朱庚富名師工作室啟動(dòng)儀式簡(jiǎn)報(bào)[定稿]責(zé)任編輯：楊鳳畢（第一期簡(jiǎn)報(bào)）2016年11月26日為發(fā)揮我區(qū)省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，引領(lǐng)全區(qū)廣大教師專業(yè)發(fā)展，2016年11月26日早上，平壩區(qū)樂(lè)平中心小學(xué)舉辦了“省級(jí)鄉(xiāng)村名師朱庚富工作室啟動(dòng)暨教師培訓(xùn)會(huì)”啟動(dòng)開(kāi)班儀式。本次啟動(dòng)會(huì)代表我轄區(qū)三所省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室正式啟動(dòng)。梁主任認(rèn)為振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，名師工作室應(yīng)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓；以名師工作室為載體，在名師的引領(lǐng)下，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。并努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)一：，以團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)科教師共同發(fā)展。樂(lè)平中心小學(xué)張厚興校長(zhǎng)一直以來(lái)，特別重視名師工作室的創(chuàng)建工作以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一．要求教師要深刻明確名師的定義，名師即：師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有先進(jìn)教育教學(xué)理論、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、顯著的教學(xué)成效、豐碩的教學(xué)科研成果、在師生中有威信、在一定的區(qū)域內(nèi)具有影響力的特優(yōu)教師。三．要求明確名師工作室的職責(zé)：當(dāng)好教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革的示范者；當(dāng)好青年教師的培養(yǎng)者（合作伙伴關(guān)系）；當(dāng)好現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念的實(shí)踐者；當(dāng)好課題研究的探索者；當(dāng)好教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。大家一致表決，在今后的工作崗位上，將會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神，借助上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的名師工作室平臺(tái)，從而帶動(dòng)平壩區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)平壩區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。這應(yīng)該是一件功德無(wú)量的事情！在這個(gè)過(guò)程中，我們也將獲得職業(yè)的發(fā)展，對(duì)職業(yè)、對(duì)人生新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)自我的一種新的建構(gòu)，對(duì)生命的一種新的圓滿。我覺(jué)得，如果要達(dá)到我們所期許的，描述的美好的境界，我們可能要在這樣幾個(gè)字上駐足，去思考。如果說(shuō)教育這塊凈土都變得功利，變得浮躁，變得急不可待，這就不僅僅是教育的悲哀，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的悲哀?！兜赖陆?jīng)》中有很多這樣的表述。”他會(huì)遭遇很多的物質(zhì)，很多的誘惑，但他依然可以做到超然，能獲得內(nèi)心的寧?kù)o。他說(shuō)到“致虛極，守靜篤，萬(wàn)物并作，吾以觀復(fù)。這就是需要有平和的心態(tài)，平靜的狀態(tài)，以及平實(shí)的姿態(tài)。但是最核心與最根本的，是以這樣一種狀態(tài)去行進(jìn)。每年人均閱讀60多本書。未必每本書都要精讀。實(shí)際上語(yǔ)文教學(xué)就是