如何培養(yǎng)小班的閱讀興趣-全文預(yù)覽
【正文】 老師通過各種手段來培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。同時(shí)有意識(shí)的讓幼兒了解一個(gè)精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的，畫面非常好看，需要一張一張仔細(xì)翻看，以引發(fā)幼兒的閱讀興趣，初步讓幼兒學(xué)會(huì)讀懂圖書內(nèi)容：如會(huì)看畫面，學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)；大致說說講了一個(gè)什么故事，實(shí)現(xiàn)預(yù)期。對(duì)于小班孩子，我們選擇些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮艷、文字少、一頁單幅的圖書。幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。在安全的前提下，不論大書還是小書，都放在幼兒伸手可及的地方，讓孩子摸得到書，和書建立親密的感情。幼兒在集體環(huán)境中進(jìn)行閱讀，可以和同伴一起分享閱讀的快樂，從而提高幼兒閱讀的興趣以培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。在小班進(jìn)行創(chuàng)意剪紙，要把如何激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣放在首位，這樣才能使我們的工作事半功倍。”當(dāng)幼兒剪成大塊紙時(shí)我們可以說：“你剪那么多大石頭做什么呀，是幫小豬蓋房子嗎？”當(dāng)幼兒剪碎紙時(shí)，我們可以說：“你給誰做的米飯呀？”使幼兒感受到自己很能干，增強(qiáng)幼兒的自信心，同時(shí)，在情感方面也有一些滲透，激發(fā)幼兒愿意主動(dòng)的去幫助，并從中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。策略三：引導(dǎo)幼兒將作品與萬物形象建立聯(lián)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的欲望。小班幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是由涂鴉開始的，剪紙也是如此。于是，大拇哥就總是在上面工作，而食指和中指呢就總是在下面工作。針對(duì)這個(gè)問題，我們首先是引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒敢于拿剪刀，并用一些模擬動(dòng)物的口吻來激發(fā)幼兒的興趣，如：小鴨張張嘴，小貓喵喵叫，使幼兒能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)熟練使用剪刀，讓幼兒覺得使用小剪刀剪出各種各樣的事物是一件很高興的事情；幼兒在最初使用剪刀時(shí)，總是用各種辦法來拿住小剪刀，他們的方法各異，教師在這個(gè)過程中不對(duì)幼兒的方法進(jìn)行否定，而是鼓勵(lì)幼兒能夠拿住剪刀已經(jīng)很能干了。即使你不想看書，也要拿本書，假裝在那里看，看得異常認(rèn)真。如：在這次的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中，我就運(yùn)用了這種方法，并把這種方法推薦給了家長，輔導(dǎo)孩子記憶主持詞，節(jié)目內(nèi)容，效果很好。（2）在分享閱讀—親子共讀時(shí)，家長在與孩子一起分享書時(shí)，做這件事家長要花很多時(shí)間，因?yàn)橐婚_始給孩子一本書，讓孩子自己看，他看不出什么一二三來。為幼兒創(chuàng)設(shè)方方位的閱讀環(huán)境 幼兒年齡小，而這個(gè)年齡的幼兒閱讀的特點(diǎn)，就在于喜歡看色彩鮮艷，主題鮮明的畫面，喜歡與生活經(jīng)驗(yàn)接近的圖片，在實(shí)際的教學(xué)中，我利 用大掛圖，配有兒歌內(nèi)容，讓幼兒看圖理解兒歌內(nèi)容，再加上優(yōu)美的動(dòng)作，完成所閱讀，這樣幼兒容易理解，記憶，在進(jìn)行一些節(jié)日教育時(shí)，我會(huì)和幼兒共同收集相關(guān)圖片，觀察學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)節(jié)日加深理解，通過幼兒有興趣的觀察圖片對(duì)幼兒進(jìn)行了節(jié)日教育，在這些重復(fù)的場景和話語中能讓他們在愉悅的氣氛中體驗(yàn)成功感。如何讓23歲幼兒在寬松、和諧的環(huán)境中按照自己的意愿，自主地選擇閱讀材料,萌發(fā)早期閱讀的興趣。第一篇：如何培養(yǎng)小班的閱讀興趣如何培養(yǎng)小班的閱讀興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)感知、探索、遷移的閱讀氛圍，環(huán)境是指幼兒本身以外的，影響幼兒發(fā)展或受幼兒發(fā)展影響的一切外部條件和事件，喬姆斯基認(rèn)為，環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)，營造一個(gè)相適應(yīng)的環(huán)境對(duì)幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要，36歲的幼兒接觸書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。小班幼兒注意時(shí)間短，規(guī)則意識(shí)差，有強(qiáng)烈鐵情感依戀，而這時(shí)正是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是學(xué)習(xí)語言的起步階段。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，更需要家庭的配合，在家中家長也應(yīng)該設(shè)有小圖書架，幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，提供各類形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒讀物，如：我們班張澤晗、劉耀嫻的爸爸、媽媽在這方面做得比較好，在家設(shè)有圖書架，墻上也會(huì)張貼一些動(dòng)畫故事圖片，還在手機(jī)上下載了故事視頻，在家能夠輔導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，孩子的閱讀能力有了很大的提高。為幼兒創(chuàng)設(shè)多種類的閱讀環(huán)境（1）在閱讀區(qū)布置出各種有趣圖片，如：和孩子一起收集的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的圖片、和主題活動(dòng)相關(guān)的，有節(jié)日教育圖片，動(dòng)物圖片，安全教育圖片，季節(jié)圖片等再配上相關(guān)的閱讀教材，圖文并有助于孩子們更大的閱讀，在實(shí)際的課堂閱讀學(xué)習(xí)中，我很好地運(yùn)用了點(diǎn)讀筆，大掛圖再配上《說話、識(shí)字、閱讀》國學(xué)《三字經(jīng)》教材，讓幼兒進(jìn)行閱讀培養(yǎng)，在很好的效果，現(xiàn)在孩子們知道去看書，還會(huì)大膽說出自己看到的內(nèi)容，獲得這些文字信息，激發(fā)了幼兒感知認(rèn)識(shí)事物的積極性，敏感性和主動(dòng)探索的欲望。通過“念”書的過程讓幼兒對(duì)書面語和口語之間有初步的概念。父母的榜樣作用是，可以影響孩子的一生，在閱讀方面也是一樣的，先別管孩子愿不愿意讀書，只要父母先讀書就可以，同時(shí)為孩子創(chuàng)造一個(gè)在什么地方都能打開書本的家庭環(huán)境，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書區(qū)，漂亮的小書桌，記得童話大王鄭 潔說過一句經(jīng)典的話：如果說想要孩子喜歡看書，首先你要看書。第二篇：小班幼兒剪紙興趣的培養(yǎng)小班幼兒剪紙興趣的培養(yǎng)興趣是幼兒前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用，在開展小班幼兒脫稿自主創(chuàng)意剪紙過程中，我們進(jìn)行了一些嘗試，以下是我們在活動(dòng)中所總結(jié)的兩三個(gè)策略供大家分享：策略一：在游戲中體驗(yàn)征服工具的快樂對(duì)于剛剛升入小班的幼兒來說，由于他們的手部力量有限，小肌肉的發(fā)展不是很靈活，使用剪刀對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。教師再對(duì)一些持剪刀不正確的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1