【正文】 教育資源，努力縮小城鄉(xiāng)間、地區(qū)間、學(xué)校間的差距，逐步實現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學(xué)校辦學(xué)條件基本均衡。要完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，將農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費納入公共財政保障范圍并及時足額撥付。均衡配置城區(qū)學(xué)校教育資源，推進(jìn)解決城區(qū)義務(wù)教育擇校問題。不僅要關(guān)注學(xué)校師資水平、辦學(xué)條件相對均衡問題，更要關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，充分調(diào)動薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性和主動性，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化，促進(jìn)每一所學(xué)校辦出自己的特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生全面、個性化發(fā)展提供條件。把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入到政府工作的整體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌規(guī)劃義務(wù)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃義務(wù)教育與高中階段教育的發(fā)展，本著“鞏固、發(fā)展、調(diào)整、提高”的工作方針，對均衡發(fā)展提出具體目標(biāo)、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展。同時，%—%提取教育培訓(xùn)經(jīng)費，專項用于職工的教育和培訓(xùn)。大力推廣“訂單教育”，通過“校企聯(lián)辦”、“訂單培養(yǎng)”、“彈性學(xué)制”等有效手段，推動農(nóng)村勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。完善農(nóng)民工子女進(jìn)城就學(xué)工作，簡化農(nóng)民工子女入學(xué)手續(xù)，使農(nóng)民工子女100％入學(xué)。鼓勵和引導(dǎo)新分配的畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教，對到農(nóng)村任教的畢業(yè)生繼續(xù)實行到崗工作第一年直接享受轉(zhuǎn)正后的工資待遇。中小學(xué)教職工編制原則上按班生數(shù)比配備，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校根據(jù)實際情況按班級數(shù)比即1：，以保證教學(xué)工作的正常開展。繼續(xù)抓好教育布局調(diào)整、資源優(yōu)化工作，根據(jù)農(nóng)村生源逐年減少的情況，繼續(xù)調(diào)整撤并農(nóng)村中小學(xué)校，提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)效益。因此，我們將認(rèn)真貫徹落實新修訂的《義務(wù)教育法》和《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的決定》、《xx市人民政府關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展的實施意見》，加快職業(yè)教育發(fā)展，加快建立更具公益性、義務(wù)性、均衡性的義務(wù)教育體系，確保在2010年前基本實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會奠定堅實的人才基礎(chǔ)。要強(qiáng)化對義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)工作，完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，實施學(xué)校發(fā)展性評價，促進(jìn)學(xué)校自我完善、自主發(fā)展，加快提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品質(zhì)，逐步形成辦學(xué)特色。從2011年開始，縣政府設(shè)立義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展專項基金，每個名師工作室5萬/年，名優(yōu)教師培養(yǎng)基金80萬/年，教師培訓(xùn)經(jīng)費按教師工資總額的3%列入財政預(yù)算，加大農(nóng)村教育投入力度，教育投入、基本建設(shè)項目安排、教師培訓(xùn)經(jīng)費優(yōu)先安排農(nóng)村學(xué)校。在加強(qiáng)常規(guī)實驗室、計算機(jī)教室、多媒體教室和校園網(wǎng)建設(shè)的同時，加強(qiáng)數(shù)字實驗室、數(shù)字圖書館和數(shù)字教學(xué)資源庫建設(shè)，到2012年，全縣校園網(wǎng)、生機(jī)比等主要指標(biāo)達(dá)到省平均水平，實現(xiàn)多媒體教室全覆蓋。切實規(guī)范辦學(xué)行為，著力推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作。1全面實施“一校一品計劃”。1積極推進(jìn)教育教學(xué)評價制度改革。加強(qiáng)教育科研，設(shè)立教育科研獎勵基金，支持課題研究上水平、出成果。2012年暑期前在崗的專任教師（男50周歲、女45周歲以下），仍通過城鄉(xiāng)支教和教研區(qū)聯(lián)合體內(nèi)定向交流的辦法實現(xiàn)有序流動。名優(yōu)教師在全縣范圍內(nèi)共引領(lǐng)1000名教師專業(yè)成長，形成教師專業(yè)成長共同體。充分發(fā)揮各級名優(yōu)教師的示范作用，在教師中營造成名成家的良好氛圍。建立一個名師工作總站，下設(shè) 6個名師工作室，每個名師工作室由省特級教師領(lǐng)銜，成員由名教師、省市教壇新秀和教學(xué)大比武一等獎獲得者組成，打造一批領(lǐng)軍人物，使之成為我縣教育發(fā)展的引領(lǐng)者，活動經(jīng)費由縣財政列入年度預(yù)算。對每年通過公開考錄分配到農(nóng)村學(xué)校的新教師，實行“先落戶，后上崗；先培訓(xùn)，后培養(yǎng)”的培養(yǎng)期制度?！笆濉逼陂g，小學(xué)以完小為單位，初中以校為單位，按農(nóng)村生源規(guī)模和省定農(nóng)村學(xué)校教師配備標(biāo)準(zhǔn)配齊農(nóng)村學(xué)校教師，確保農(nóng)村學(xué)校英語、計算機(jī)和音體美等學(xué)科專任教師配備到位。切實加強(qiáng)骨干校長的培 養(yǎng)，有計劃地選送有培養(yǎng)前途的校長到省內(nèi)外名校培訓(xùn)和掛職鍛煉，培養(yǎng)一大批管理水平高、專業(yè)能力強(qiáng)、懂教姓教的優(yōu)秀校長。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、輻射作用，名優(yōu)教師要通過建立聯(lián)絡(luò)點和責(zé)任區(qū)的方式，在聯(lián)絡(luò)點內(nèi)帶徒授藝，在責(zé)任區(qū)結(jié)對幫扶，引領(lǐng)義務(wù)教育學(xué)校教師專業(yè)成長。對初中校長及各類管理者進(jìn)行專門培訓(xùn)，用5年時間對初中重要崗位的管理人員和骨干教師輪訓(xùn)一遍。設(shè)立義務(wù)教育均 衡優(yōu)質(zhì)獎，對推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展成績突出、作出重大貢獻(xiàn)的單位予以獎勵。要推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校、城區(qū)學(xué)校以合并、托管和結(jié)對幫扶等方式，參與薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的改造。三、創(chuàng)新模式，多頭并進(jìn)，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)和學(xué)校間的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展組建教育發(fā)展聯(lián)合體。嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模和班級規(guī)模。福溪街道啟動福溪中小學(xué)建設(shè)。加快校網(wǎng)調(diào)整步伐。二、完善布局，加快建設(shè)，努力實現(xiàn)教育設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代化進(jìn)一步完善和優(yōu)化學(xué)校布局規(guī)劃。全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化、優(yōu)質(zhì)化為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為核心，以區(qū)域推進(jìn)、梯度推進(jìn)、多樣式推進(jìn)為基本策略，以組建教育發(fā)展聯(lián)合體為基本平臺，以優(yōu)化學(xué)校布局、改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、促進(jìn)教師合理流動、初中提質(zhì)行動、規(guī)范辦學(xué)行為為重點，城鄉(xiāng)聯(lián)動，以強(qiáng)帶弱，以優(yōu)扶差，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)同均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推進(jìn)義務(wù)教育整體進(jìn)步。第一篇：關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的若干意見關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的若干意見(征求意見稿)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，縣直屬各單位：義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的核心部分。一、明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃，加快形成義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的格局指導(dǎo)思想。到2015年，全縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到95%以上，生均裝備值達(dá)到全省中上水平，城鄉(xiāng)學(xué)校小班化率達(dá)到35%以上，公辦學(xué)校擇校率控制在1%以內(nèi)，城鄉(xiāng)名優(yōu)教師比達(dá)到1:，全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)?；緦崿F(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、校園環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)行為規(guī)范、師資力量優(yōu)化和教育質(zhì)量上乘，城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學(xué)水平差異明顯縮小，實現(xiàn)義務(wù)教育的基本均衡優(yōu)質(zhì)。到”十二五”末，使全縣初中學(xué)校控制在14所左右、小學(xué)控制在45所左右，義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)控制在60所左右。始豐街道完成始豐中學(xué)擴(kuò)建工程。到2012年，全縣擁有相應(yīng)運動場地的學(xué)校和現(xiàn)代教育裝備達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)以上的學(xué)校占比均達(dá)到90%。對實施小班化教育的城鄉(xiāng)學(xué)校，根據(jù)《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編辦等單位關(guān)于浙江省貫徹國家中小學(xué)教職工編制實施意見的通知》(浙政辦發(fā)[2004]22號)“經(jīng)縣級以上人民政府批準(zhǔn) 實施小班化教育的地區(qū)和學(xué)校，增編幅度由當(dāng)?shù)卣鶕?jù)實際情況自行決定”的規(guī)定精神，由縣機(jī)構(gòu)編制管理部門按《教育部關(guān)于貫徹〈國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)中央編辦、教育部、財政部關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見的通知〉的實施意見》（教人[2002]8號）中的班師比配備標(biāo)準(zhǔn)配備教師。從2011年開始，優(yōu)質(zhì)學(xué)校和城區(qū)學(xué)校要求至少帶幫1所薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校。要制訂各種激勵措施，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促其以更多的精力、更優(yōu)的資源、更好的形式帶動薄弱學(xué)校的共同進(jìn)步。進(jìn)一步完善初中學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大資源調(diào)整力度。制訂“學(xué)校助進(jìn)計劃”實施方案，按照“蹲點會診，限期改造，加大扶持，逐一驗收”的要求，組織專家和骨干校長對基礎(chǔ)薄弱、質(zhì)量相對較差或管理不夠規(guī)范的薄