【正文】 得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。好玩的報(bào)紙一、活動(dòng)目標(biāo)鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。三、游戲部分：蜘蛛搬家蜘蛛寶寶運(yùn)糧幼兒把小沙包放在腹部，在由地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬、穿過(guò)“山洞”將糧食運(yùn)回家中。（動(dòng)作要領(lǐng)：坐地屈膝，雙手分別在身體的兩側(cè)撐地，身體離地，手腳交替，依次向前爬行?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：熱身活動(dòng)。放松活動(dòng)?！變悍纸M練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。——用謎語(yǔ)引出丹頂鶴，讓幼兒學(xué)學(xué)丹頂鶴的動(dòng)作姿態(tài)。在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。三、活動(dòng)結(jié)束1．放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。）(4)討論：先出哪只腳呢？ f左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺(jué)發(fā)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”游戲．從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用周?chē)h(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專(zhuān)門(mén)性的準(zhǔn)備。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（一）隊(duì)列練習(xí)1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。2．能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。鼓勵(lì)幼兒參加多種活動(dòng)。每個(gè)來(lái)回獲標(biāo)貼一枚，自取后貼在手上。提醒：在翻爬中避讓同伴，特別是往下退時(shí)，不要踩到下面同伴的手。2．預(yù)先布置好場(chǎng)地。遇到困難鼓足勇氣。翻山越嶺活動(dòng)目標(biāo)1．練習(xí)攀爬過(guò)網(wǎng)。爬過(guò)爬網(wǎng)（墊子、有一定高度的皮筋）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、曲線繞過(guò)障礙（椅子）、跨跳過(guò)小溝（場(chǎng)地上畫(huà)兩條平行直線），跑至前方投擲線處，投一枚炸彈（沙包）后完成任務(wù)，并在手腕處粘帖一張貼畫(huà)。聽(tīng)進(jìn)行曲音樂(lè)，幼兒穿插練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的隊(duì)列，重點(diǎn)練習(xí)左右分隊(duì)、并隊(duì)走?！唤M幼兒嘗試練習(xí)，其余幼兒觀摩、評(píng)價(jià)?！M(jìn)行曲響起，師幼模仿各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作自由進(jìn)場(chǎng)，四散站開(kāi)。進(jìn)行曲音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、指揮棒。小小軍樂(lè)隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)左右分隊(duì)、并對(duì)走，提高在集體隊(duì)形練習(xí)中的協(xié)同能力?！艟毩?xí)一次后，讓幼兒相互討論玩法，或請(qǐng)走得好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)?！艚處煟何覀兊碾s技團(tuán)要表演啦！◆播放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒分組走平衡。演出前讓我們 先來(lái)練練本領(lǐng)吧！◆認(rèn)識(shí)各種平衡器材：梅花樁、平衡木、小竹排。活動(dòng)準(zhǔn)備1．鼓、鑼各一面，旺仔牛奶瓶做成的梅花樁，平衡木若干，小雪碧瓶連 成的小竹排。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的水平合理調(diào)控自己與球門(mén)的距離（24米為適宜）、調(diào)整球門(mén)的大小。（5）比賽，看誰(shuí)擊球遠(yuǎn)。鼓勵(lì)幼兒擺臂，用力擊球。2．練打門(mén)球。（1）做球棒操?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．棒（可以用掛歷紙搓緊，長(zhǎng)度與幼兒手臂相當(dāng)，擊球部分可以用果奶瓶系插在球棒的一端），球（為紙球、塑料球，大小如拳頭）。四、結(jié)束，做放松活動(dòng)。三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。頭頂沙包繞障礙走S形。雙手平托沙包走平衡木。教學(xué)準(zhǔn)備：沙包、椅子、積木、墊子等 教學(xué)過(guò)程：一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，練習(xí)近平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。介紹游戲玩法；請(qǐng)部分幼兒師范游戲。激發(fā)勇敢、樂(lè)意幫助同伴的品質(zhì)。幼兒練習(xí)。幼兒嘗試跳不同的房子圖。出示小碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳行進(jìn)踢物。利用腳的不同部位踢物，能控制踢的力度和方向。放松活動(dòng)。（3）師幼示范、討論，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo)，目測(cè)距離，調(diào)整投擲角度，控制投擲力量，把“火箭”投入圈內(nèi)。（1）教師：小火箭飛得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，它想進(jìn)入軌道。游戲“火箭飛得遠(yuǎn)”?；顒?dòng)過(guò)程：游戲“火箭起飛”。根據(jù)目標(biāo)物的位置，改善投擲角度進(jìn)行嘗試練習(xí)，增強(qiáng)目測(cè)判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。（4）請(qǐng)小公雞站在懶惰蟲(chóng)家門(mén)前的石塊上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。真不錯(cuò),那現(xiàn)在我來(lái)做裁判，請(qǐng)幾只小公雞來(lái)比賽看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)?（大家一起數(shù)數(shù)）增加難度，按大公雞的示范動(dòng)作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。(1)小公雞們，天亮了，我們?cè)撊ソ腥藗兤鸫怖?！??(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）→小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）→整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）→捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）→休息（放松運(yùn)動(dòng)）。能積極愉快的參與游戲活動(dòng)。2．可在活動(dòng)前，結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，教師和幼兒共同制作多種形體的盒子，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等。自告奮勇，在全班面前跳過(guò)兩疊加的紙盒。（1）跳過(guò)一只紙盒。（3）集中幼兒，共同交流跳法和體會(huì)。（1）教師交代玩紙盒的要求，共同回顧助跑跨跳動(dòng)作要領(lǐng)：快跑、用力蹬地、跳起?；顒?dòng)過(guò)程：1．老鷹捉小雞。放松活動(dòng)。——拿繩練習(xí)：請(qǐng)幼兒雙手分別抓穩(wěn)兩側(cè)繩頭，調(diào)整繩子長(zhǎng)度，雙手垂放于雙腿后側(cè)，自然站立，進(jìn)行甩繩、跳過(guò)的練習(xí)。——幼兒人手1根繩，找空地方跳，老師觀察指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人1根跳繩 活動(dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)?！艋仡櫢鞣N“長(zhǎng)龍跑”玩法。圈隊(duì)“長(zhǎng)龍跑”。請(qǐng)一、三、五小組聽(tīng)口令后接在二、四、六小組后面，交換游戲。當(dāng)教師說(shuō)“長(zhǎng)龍跑”時(shí)，排頭帶領(lǐng)全組幼兒在場(chǎng)地上跑動(dòng)；當(dāng)教師說(shuō)“長(zhǎng)龍停”時(shí)，全體停下?！糁攸c(diǎn)部位熱身運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、活動(dòng)頸部、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干、跳躍。體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣?！〗M競(jìng)賽?！嵝延變阂３制胶?，速度、步伐一致走到終點(diǎn)。練習(xí)走平衡。能夠協(xié)調(diào)合作雙方的移動(dòng)速度，保持同節(jié)奏的步伐行進(jìn)。第二輪路線為運(yùn)糧食爬過(guò)草地，再跑過(guò)小樹(shù)林。（4）幼兒再次練習(xí)。教師：今天農(nóng)民伯伯種的糧食已經(jīng)成熟了，他們好開(kāi)心啊！我們和他們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧！聽(tīng)音樂(lè)跳歡樂(lè)舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)布袋，沙包、墊子若干，平衡木、墊子、皮筋2根。教師評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲，結(jié)束活動(dòng)。小馬過(guò)土坎：助跑跨跳過(guò)平行拉起的離地40厘米高、寬20厘米的皮筋。幼兒再次聯(lián)系。教師出示兩個(gè)綁在一起架起的圈提出問(wèn)題：知道怎么玩著兩個(gè)架起的圈嗎？誰(shuí)來(lái)試試？請(qǐng)1~2名幼兒嘗試跨跳架起的圈。教師觀察，鼓勵(lì)并幫助幼兒。預(yù)先布置好區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地。師幼一起跳秧歌舞，慶祝勝利。（4）幼兒分四組進(jìn)行游戲。（1）教師組織幼兒討論怎樣才能不被敵人發(fā)現(xiàn)穿過(guò)封鎖區(qū)取到地圖。活動(dòng)準(zhǔn)備鐵絲網(wǎng)、地雷、獨(dú)木橋，場(chǎng)地四周藏有一些事先繪制的地圖。教師：我們地起來(lái)跳個(gè)舞慶祝祖國(guó)生日吧！師幼邊唱邊跳舞，放松身體。綜合區(qū)域游戲“民族大聯(lián)歡”。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解圖示，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖示像什么。隊(duì)形練習(xí)：大圓→小圓→開(kāi)花走→切段分隊(duì)走→大圓?；顒?dòng)準(zhǔn)備看過(guò)國(guó)慶解放軍隊(duì)列檢閱表演的錄像。體育教案大班8篇這篇文章共25634字。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng)，可以這么做。反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的39。比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。（3）教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。八、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)清理場(chǎng)地。當(dāng)別的小朋友有困難或有危險(xiǎn)時(shí)要去幫助。熱身之后請(qǐng)我們的運(yùn)動(dòng)員來(lái)看看比賽場(chǎng)地，今天的比賽有四個(gè)場(chǎng)地，分四組進(jìn)行比賽，有跑、有跳、有爬、有鉆，選自己喜歡的場(chǎng)地進(jìn)行比賽，今天希望各位運(yùn)動(dòng)員遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，跑時(shí)沿著自己的跑道跑，爬時(shí)雙膝挨著墊子爬，動(dòng)作漂亮準(zhǔn)確。宣誓人：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種進(jìn)行爬、跳等運(yùn)動(dòng)的體育器材，布置競(jìng)賽場(chǎng)地。體育教案大班第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒安全的參與喜歡的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和激情。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng)，可以這么做。反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的39。比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。（3）教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力?；顒?dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。（4）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的舞龍表演是怎樣的?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的39。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎？讓我們一起來(lái)玩吧！你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢？?jī)扇撕献鲗W(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。）二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”導(dǎo)語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力。體育教案大班第2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?教學(xué)反思：本次活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題嘗試(實(shí)踐)發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題再嘗試再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力?；顒?dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)皮球。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。教學(xué)活動(dòng)之一老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。但在我的39。老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車(chē)”）（活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法?，F(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）隊(duì)形：四散對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育活動(dòng)教案《舞龍》含反思，歡迎大家分享。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣?！督鹕呖裎琛返匿浺魩Щ蚱渌尮囊魳?lè)。游戲：舞龍。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。（6）幼兒交換角色進(jìn)行游戲引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)進(jìn)行舞龍表演。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!一、活動(dòng)目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的