【正文】 方法的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的讀書(shū)習(xí)慣在學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字之后，課件以滿天繁星的形式出現(xiàn)本課生字組成的詞語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)運(yùn)用了多處多媒體課件演示：新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的夢(mèng)境，再告訴他們一個(gè)朋友阿德也做了個(gè)有趣的夢(mèng)，然后通過(guò)課件出示阿德向大家問(wèn)好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟他打招呼。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是以讓學(xué)生看、聽(tīng)、讀、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)為核心，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)合作交流把個(gè)體的、片面的認(rèn)識(shí)趨于完整。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。板書(shū)設(shè)計(jì) ：3阿德的夢(mèng)火星旅游定居月球新型飛船可視電話掌上電腦月球購(gòu)物說(shuō)效果本課教學(xué)我努力創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅可以加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。四、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。第一步，我拋出問(wèn)題：阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？第二步，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？第三步，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶。第二步，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。三讀課文，整體感知把握；品讀課文，感悟文本內(nèi)涵；讀寫(xiě)結(jié)合，情感內(nèi)化升華一、說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象，在“說(shuō)夢(mèng)”、“讀夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、“畫(huà)夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感。說(shuō)學(xué)法上：尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用學(xué)生中已形成的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字?；趯?duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：（板書(shū)周?chē)鸀樾∨笥训目苹卯?huà)）3阿德的夢(mèng)載人飛船火星旅游定居月球可視電話——奇月球購(gòu)物太陽(yáng)能汽車(chē)掌上電腦《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿 篇5說(shuō)教材《阿德的夢(mèng)》位于本冊(cè)教材的第八單元，本單元教材專題是“走進(jìn)科技世界”生動(dòng)的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學(xué)生去朗讀課文，感悟語(yǔ)言。而后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，交流等方式找到答案。質(zhì)疑答難法：學(xué)起于思，思源于疑。我放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法巧記字形，學(xué)生見(jiàn)到生字，有的用熟字加減法，有的用圖畫(huà)法，還有的用字謎法，換偏旁等，這樣來(lái)，枯燥乏味的識(shí)字也變得輕松有趣了。除以上方法，我還采用了談話法等。喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。《阿德的夢(mèng)》是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。說(shuō)效果讓學(xué)生大膽想象，努力使夢(mèng)想成真。說(shuō)教法自主閱讀法或表演體驗(yàn)法教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。五、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。）關(guān)系；系（j236。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。說(shuō)教學(xué)流程一、引夢(mèng)，揭示課題。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解 ?；鹦锹糜?定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購(gòu)物以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯，讀、寫(xiě)、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫(xiě)，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。3．說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。四、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。）關(guān)系；系（j236。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。同時(shí)也要在此其中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，如寫(xiě)字訓(xùn)練，摘抄好詞佳句，小練筆等等?！菊f(shuō)學(xué)法】我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、有關(guān)宇宙知識(shí)的視頻資料。自學(xué)感悟、拓展延伸。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。生：同桌交流。生：我心中的未來(lái)世界是我有一個(gè)機(jī)器人保姆。師：你的想象真豐富，你就是未來(lái)的校長(zhǎng)。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》。一、談話導(dǎo)入：孩子們，昨晚你睡得好嗎?做夢(mèng)了嗎?(1)師：下面請(qǐng)有愛(ài)心的孩子們!打個(gè)哈欠，閉上眼睛，開(kāi)始做夢(mèng)!夢(mèng)到了就舉起你的小手。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。這一設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活出發(fā)，提供了良好的創(chuàng)造氛圍。結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想象，極大地激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。有感情朗讀，葉圣陶先生稱之為“美讀”。此環(huán)節(jié)采取多種方式識(shí)字，并用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，有助于幫助學(xué)生及時(shí)鞏固與積累。學(xué)生讀對(duì)星星上的詞語(yǔ)后，星星就露出笑臉。心理學(xué)家研究表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它、認(rèn)識(shí)它，由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，然后以朋友的身份將阿德介紹給學(xué)生，既營(yíng)造寬松的課堂氣圍，拉近了學(xué)生與文本的距離，又培養(yǎng)了學(xué)生禮貌待人的意識(shí)。教學(xué)旨在達(dá)到三方面的要求：知識(shí)和能力：能認(rèn)讀12個(gè)生字；能默讀課文，能說(shuō)說(shuō)心中的未來(lái)世界是什么樣的。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以讓學(xué)生看、聽(tīng)、讀、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)為核心，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)合作交流把個(gè)體的、片面的認(rèn)識(shí)趨于完整。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)運(yùn)用了多處多媒體課件演示：新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的夢(mèng)境，再告訴他們一個(gè)朋友阿德也做了個(gè)有趣的夢(mèng)，然后通過(guò)課件出示阿德向大家問(wèn)好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟他打招呼。將默讀要求以一種更明確的形式進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，鞏固了學(xué)生對(duì)默讀方法的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的讀書(shū)習(xí)慣在學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字之后，課件以滿天繁星的形式出現(xiàn)本課生字組成的詞語(yǔ)?！北菊n只有識(shí)字要求。在小組互讀自己最喜歡的段落，并請(qǐng)學(xué)生展示朗讀之后，課件出示35課文自然段，師生合作分角色讀，同桌分角色讀。做到以讀代講，以讀促思，以讀激情，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解學(xué)完課文后，老師問(wèn)：“阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢？” 然后課件出示一段卡通人物的說(shuō)話范例，引導(dǎo)學(xué)生像他那樣大膽清楚地說(shuō)出自己的想法?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書(shū)本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強(qiáng)活力。根據(jù)教材的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我把教材劃為若干層次，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)，獲取“真知”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受。默讀課文，說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的?有科學(xué)幻想意識(shí)。師：孩子們，你們的夢(mèng)奇妙無(wú)比，老師感覺(jué)也走進(jìn)了你們的夢(mèng)里。師：咱們班的同學(xué)想象力無(wú)人能比，老師就來(lái)考考大家，能不能加入想象的一些問(wèn)題，再來(lái)分角色讀讀演一演呢?下面請(qǐng)大家同桌一組先練一練!挑選幾組在臺(tái)上表演，對(duì)表現(xiàn)好的小組掌聲鼓勵(lì)!(三)激發(fā)想象力，繼續(xù)做夢(mèng)今天，小阿德也來(lái)到了咱們班，他要對(duì)大家講幾句話：小朋友們!我的夢(mèng)沒(méi)有做完我很遺憾!我真的很想知道后來(lái)怎么樣了?你們能幫助我把這個(gè)夢(mèng)繼續(xù)做下去嗎?(指生說(shuō))說(shuō)得好!在《阿德的夢(mèng)》的教學(xué)過(guò)程中，：師：同學(xué)們，阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!生：(小組內(nèi)交流)師：誰(shuí)愿意把你心中的未來(lái)世界講給大家聽(tīng)?生：我心中的未來(lái)世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。師：你真是個(gè)愛(ài)幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。放學(xué)了，機(jī)器人會(huì)開(kāi)著汽車(chē)來(lái)接我回家……師：你們心中的夢(mèng)想真是太