【正文】 告終，最后都被兔媽媽找到了，可是盡管這樣，小兔子還是沒(méi)有放棄他逃家的想法，想啊想，小兔子居然又想到了新的主意，這次他變成了天空中飛翔的小鳥，我們看這一頁(yè)，小兔子已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，小兔子為什么想要變成小鳥呢，這樣有什么好處？泰州市海陵學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教案2可是，兔媽媽也再一次抓住了小兔子，我們看看兔媽媽是怎樣回答的，我們來(lái)一起讀一下。1不得了了，小兔子這次變成了小鱒魚從水里游走，兔媽媽可是不會(huì)游泳的啊，她該怎么辦呢？我們一起來(lái)看看兔媽媽的回答。知道小兔的想法之后，同學(xué)們猜一猜兔媽媽是怎樣回答的？??同學(xué)們的想法都很棒，那么我們一起來(lái)看一看作者是怎樣回答的吧。故事講完了，同學(xué)們聽(tīng)清楚老師將的故事了嗎，那好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴我，故事里出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們是誰(shuí)，他們之間發(fā)生了什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，小兔為什么要逃家對(duì)于小兔逃家這件事媽媽又是如何做的呢？也學(xué)同學(xué)們已經(jīng)不記得剛才兔媽媽說(shuō)的那些話了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們看著大屏幕一起來(lái)回顧一下剛才小兔和兔媽媽的對(duì)話。二、教師利用課件畫冊(cè)講述故事在大屏幕上放映書的封面：現(xiàn)在呢，大屏幕上有一副非常漂亮的畫，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅畫，然后告訴老師，你們都看到了什么。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和發(fā)散思維，體會(huì)故事中濃濃的母愛(ài)以及正確的道德觀。然后躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：我愛(ài)你從一直到月亮那里，再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！教師提問(wèn)：這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？學(xué)生討論回答：........現(xiàn)場(chǎng)表演：我對(duì)你的愛(ài)有多少？四、故事總結(jié)泰州市海陵學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教案孩子們，這個(gè)故事愛(ài)多嗎？學(xué)了這個(gè)故事，我們就要知道如何表達(dá)愛(ài)。（互動(dòng)）提問(wèn)：小兔子為什么要把手張開(kāi)？ 泰州市海陵學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教案引導(dǎo)：因?yàn)樗龕?ài)媽媽！語(yǔ)言預(yù)設(shè)：好，繼續(xù)聽(tīng)故事。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多。二、閱讀圖書（PPT）語(yǔ)言預(yù)設(shè)：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。“愛(ài)”的情感，并能在集體面前勇敢地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。嘗試用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。語(yǔ)言預(yù)設(shè)：那兔媽媽和兔寶寶之間會(huì)發(fā)生什么事呢？語(yǔ)言預(yù)設(shè)：一起來(lái)聽(tīng)故事吧，故事的名字——《猜猜我有多愛(ài)你》（欣賞圖書封面）語(yǔ)言預(yù)設(shè)：這幾個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？其他字不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)”字。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。（師幼互動(dòng)）請(qǐng)小朋友們都把手張開(kāi)，大家一起比比誰(shuí)的愛(ài)多。媽媽說(shuō)：哦，這真是很遠(yuǎn)，非常非常的遠(yuǎn)。教學(xué)方式：?jiǎn)柎鹗?，主要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力?，F(xiàn)在，老師有些問(wèn)題想向同學(xué)們提問(wèn)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真地聽(tīng)老師的問(wèn)題，然后回答老師好不好？同學(xué)們?cè)谄匠Ｂ?tīng)故事嗎？喜歡聽(tīng)故事嗎？都喜歡聽(tīng)什么故事?。??同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的故事真不少，有時(shí)間的話我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)好不好？今天呢，老師要給同學(xué)們講一個(gè)新的故事，希望同學(xué)們能夠喜歡。同學(xué)們覺(jué)得故事的名字中的四個(gè)字哪一個(gè)是最重要的呢？在同學(xué)們的印象中，小兔是什么樣的？為什么這么溫順的小兔會(huì)想要逃家呢？有感情地朗讀故事，伴隨著身體動(dòng)作，注意語(yǔ)速，表情。（以下同上）同學(xué)們讀得很好，只是同學(xué)們想一想，如果你就是那只小兔，你說(shuō)這句話的心情是怎樣的？??那么同學(xué)們根據(jù)自己剛才的理解，再把剛才的話有感情的朗讀一遍。下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀讀看，找出不認(rèn)識(shí)的字。分角色朗讀這段對(duì)話，要讀出語(yǔ)氣。2即使這么多的方法全部失敗了，小兔子依然不屈不撓，堅(jiān)持著想著他的逃家方法，然后，他又有了新的主意：他變成了馬戲團(tuán)里的空中飛人，他認(rèn)為這樣就可以飛的高高的，兔媽媽就夠不到他了，同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)主意好不好，為什么？2兔媽媽對(duì)著小兔子天馬行空的想法，又一次想出了應(yīng)對(duì)的方法，我們看一下兔媽媽這次又是怎么說(shuō)的：（20）兔媽媽居然也變成了走鋼索的人，用兔媽媽的話說(shuō)：這樣，我就可以在半空中遇到你。同學(xué)們還記得我們看的第一幅畫嗎？這就是這個(gè)故事的結(jié)局，在一片非常美麗的田野上，夜幕降臨的時(shí)候，小兔子和兔媽媽呆在他們溫馨的小窩里，幸福地吃著好吃的紅蘿卜。同學(xué)們復(fù)述的很好，下面我們要找九組同學(xué)，每一組同學(xué)都包括一個(gè)男生和一個(gè)女生，男生扮演小兔子，女生扮演兔媽媽，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事，我們看哪一組同學(xué)讀的最好，剩下的同學(xué)都是小評(píng)為，我們認(rèn)真地給每組同學(xué)來(lái)打分。描述重點(diǎn)：夜空，草地，變成樹(shù)的兔媽媽問(wèn)：大家想一想，為什么兔媽媽要變成樹(shù)呢，樹(shù)總是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，不能吃飯也不能睡覺(jué)，而且又要風(fēng)吹日曬，非常辛苦和勞累 答：因?yàn)樾⊥米兂闪诵▲B，百天飛了一整天，玩了一整天，到了晚上的時(shí)候需要休息，兔媽媽變成了樹(shù)，小兔子就可以在上面做窩，然后休息 問(wèn)：?jiǎn)柺裁赐脣寢屪约鹤兂傻臉?shù)不能休息，卻希望變成小鳥的小兔子休息呢 答：因?yàn)樗龕?ài)他我們?cè)賮?lái)看這一張圖，在無(wú)邊無(wú)際的大海上，小兔子搖身一變，成了小帆船，而兔媽媽在干什么？ 答：兔媽媽變成了風(fēng)，在努力地吹著小帆船 問(wèn)：兔媽媽為什么變成風(fēng)，書上又是怎樣回答的呢答：因?yàn)橥脣寢屜氚研⊥米幼兊男》档饺魏嗡胍降牡胤饺?問(wèn)：為什么兔媽媽想要變成風(fēng)來(lái)幫助小兔子變的小帆船呢 答：因?yàn)樗龕?ài)他這幅圖就比較熱鬧了，這是在哪里（馬戲團(tuán)），同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)馬戲團(tuán)嗎，或是在電視上、電影里看到過(guò)馬戲團(tuán)里面是什么樣子嗎？有沒(méi)有去過(guò)馬戲團(tuán)的同學(xué)可以為大家講一講你去過(guò)的馬戲團(tuán)是什么樣的？如果沒(méi)有去過(guò)的話也沒(méi)關(guān)系，大家可以講一講你想象中的馬戲團(tuán)是什么樣子的，或者是看著這幅圖上的場(chǎng)景想象一下 問(wèn)：大家覺(jué)得圖上的小兔子和兔媽媽所作的動(dòng)作危險(xiǎn)嗎，哪個(gè)更危險(xiǎn)一點(diǎn)？問(wèn)什么小兔會(huì)想著變成空中飛人？ 答：小兔子覺(jué)得空中飛人，并沒(méi)有意識(shí)到那是一件很危險(xiǎn)的事問(wèn)：那兔媽媽呢，兔媽媽知不知道變成走鋼索的人，在半空中走鋼索是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果她知道，她會(huì)不會(huì)害怕 答：害怕問(wèn)：那為什么害怕的兔媽媽還要這么做呢答：因?yàn)樗朐诎肟罩杏龅阶兂煽罩酗w人的小兔，雖然她知道這樣做很危險(xiǎn)，但是這樣做就可以陪在小兔的身邊，再危險(xiǎn)兔媽媽也不會(huì)害怕，因?yàn)樾⊥迷谀抢?，因?yàn)樗龕?ài)他請(qǐng)同學(xué)們用一兩個(gè)詞來(lái)概括