《小稻秧脫險(xiǎn)記》說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 課件出示成熟的稻子）這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留下了盡情拓展想象的空間，發(fā)展了學(xué)生思維，同時(shí)在表演交流中使學(xué)生的情感和語(yǔ)言表達(dá)能力得到升華，更有利于加深學(xué)生對(duì)課文角色的獨(dú)特體驗(yàn)。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“有氣無(wú)力、紛紛倒了下去”這些詞語(yǔ)體會(huì)除草劑的強(qiáng)大威力和雜草的命運(yùn)。：脫險(xiǎn)在這一部分學(xué)習(xí)時(shí)以“毛毛雨”為線索，首先出示毛毛雨的圖片，提出質(zhì)疑：是真的下毛毛雨了嗎？請(qǐng)學(xué)生默讀后思考回答。面對(duì)氣勢(shì)洶洶、蠻不講理的雜草，小稻秧表現(xiàn)怎樣？ 小稻秧望著這群蠻不講理的雜草說(shuō)：“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”請(qǐng)學(xué)生將反問(wèn)句改為陳述句，借此理解營(yíng)養(yǎng)對(duì)小稻秧的成長(zhǎng)起著重要的作用。當(dāng)然，合作是建立在主體參與的基礎(chǔ)上的，它不是一種順從，更不是一種依賴(lài)，而是一種成員之間的相互接納，相互認(rèn)同，相互啟發(fā)和相互鼓勵(lì)。四、說(shuō)教法、學(xué)法（一）創(chuàng)設(shè)遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)情景，讀演感悟情境的創(chuàng)設(shè)意在中低年級(jí)兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài)，旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終，只有調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文的目的。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟、理解重點(diǎn)詞句。第二部分（35）寫(xiě)噴霧器大夫及時(shí)趕到幫助小稻秧收拾雜草。全文采用擬人化的手法形象地寫(xiě)出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生主體性，幫助學(xué)生不斷地創(chuàng)造新的自我。當(dāng)然，合作是建立在主體參與的基礎(chǔ)上的，它不是一種順從，更不是一種依賴(lài)，而是一種成員之間的相互接納，相互認(rèn)同，相互啟發(fā)和相互鼓勵(lì)。說(shuō)教法、學(xué)法一、創(chuàng)設(shè)情景，讀演感悟情境的創(chuàng)設(shè)意在中低年級(jí)兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài)，旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終，只有調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文的目的。3．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。這部分是課文的重點(diǎn)。全文共有5個(gè)自然段，可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分：第一部分（12）寫(xiě)水稻田的雜草拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生對(duì)板書(shū)一目了然、耳目一新，我采取了圖文結(jié)合，讓學(xué)生既能清楚的了解課文內(nèi)容，又不覺(jué)得乏味。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生主體性，幫助學(xué)生不斷地創(chuàng)新自我。讓學(xué)生對(duì)自己在本堂課中所要達(dá)到的目標(biāo)有所了解，引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。當(dāng)然，合作是建立在主體參與的基礎(chǔ)上的，它不是一種順從，更不是一種依賴(lài)，而是一種成員之間的相互接納，相互認(rèn)同，相互啟發(fā)和相互鼓勵(lì)。情境的創(chuàng)設(shè)旨在讓學(xué)生們的積極情感貫穿課堂始終，只有調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文的目的。讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。全文充滿(mǎn)童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言，有個(gè)性的對(duì)話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借，更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。小稻秧遇險(xiǎn)了。第一篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》說(shuō)課稿《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)說(shuō)課稿務(wù)基小學(xué)向屏一、說(shuō)教材《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文共有5個(gè)自然段，可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分：第一部分（12）寫(xiě)水稻田的雜草拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。這部分是課文的重點(diǎn)。初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、圖片五、說(shuō)教法、學(xué)法（一）、創(chuàng)設(shè)情景，讀演感悟。各小組合作表演時(shí)，教師鼓勵(lì)小組成員人人參與、各抒己見(jiàn)，共同完成表演任務(wù)。（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。（八）、作業(yè)設(shè)計(jì)，既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又受到珍惜糧食和感恩祖國(guó)的教育。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。最后，雜草紛紛倒了下去，小稻秧脫險(xiǎn)了。2．在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、噴霧器大夫頭飾。各小組合作表演時(shí)，教師鼓勵(lì)小組成員人人參與、各抒己見(jiàn)，共同完成表演任務(wù)。二、讀演感悟，品讀課文：遇險(xiǎn)：脫險(xiǎn)●學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。第三篇：小稻秧脫險(xiǎn)記說(shuō)課稿《小稻
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