《貓和老鼠》教學反思-全文預覽
【正文】 形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主、合作、探究的識字能力。主要講述了老鼠想趁貓睡覺時偷米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住，最終仍不知死于何因的故事。面對這種情況，在以后的教學朗讀中，我將更加關注這些同學在課堂上的學習與朗讀，或是提前幫助這些同學預習課文，這樣在教學時孩子也能更進一步學習課文，朗讀課文，加深對課文的理解，或是在課后對其進行個別輔導。讓同學帶著問題朗讀課文，在一堂課上學生讀書聲瑯瑯，一堂課下來班上的同學已能基本背誦課文。本節(jié)課孩子們都特別可愛，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”活動反思本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征。師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂）三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。（第一節(jié)音樂）小小老鼠吃米的動作。活動準備：貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》課前學唱兒歌《貓捉老鼠》活動過程：一、導入師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。《貓和老鼠》教學反思7活動目標：嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作?！闭麄€游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。就有一些同學書上能夠較好朗讀背誦等，但在這里就不能夠正確流利的朗讀，這也說明這些同學在課堂上是在跟著其他同學朗讀，但自己并沒有較好掌握課文內(nèi)容。 朗讀是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，學習這篇課文時我引導運用多種形式朗讀課文，如小組朗讀，同桌比賽，自由讀，全班齊讀等，鼓勵學生朗讀課文，同時在同學朗讀的過程中設置一些小問題，如：找出文中表示貓動作的詞，貓的表現(xiàn)是怎樣的等。嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言3。于是用一些圖片作為背景：有大樹，小草，太陽，接著依次出示小貓睡覺的圖片，蛋糕的圖片，小老鼠活動的圖片，在出示圖片的過程中我將有趣的提問，幼兒的模仿穿插其中引發(fā)了幼兒對兒歌的興趣，和對一些關鍵詞語的理解?！敦埡屠鲜蟆方虒W反思3貓和老鼠是一首有趣的兒歌。讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。”說完兒歌按鼠媽媽教的本領從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速回到自己的位子上。四、 板書設計應該把“胡”和“糊”放進去，課題“貓鼠”字上面應該加拼音。對“咪瞇迷謎”四個形聲字比較時，讓學生說說字的意思與偏旁之間的關系就更加透徹了。第二篇：《貓和老鼠》教學反思《貓和老鼠》教學反思《貓和老鼠》教學反思1本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的學習興趣。通過區(qū)分四個形近字，讓學生比較來識字。2教給學生識字方法，促進自主識字。在具體的語言環(huán)境中識字，力求實用結(jié)合。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導學生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識字的方法，促進自主識字?！蓖ㄟ^活潑生動的貓和老鼠的形象引起學生的學習興趣，激發(fā)識字欲望。在這里提出自學要求和方法，讓學生不但自學，還教會學生自學的方法。通過叫出詞語寶寶的名字，和詞語生字寶寶交朋友，玩貓抓老鼠的游戲，讓學生在玩中學。應該講的更清楚些。學生互相讀后，仍有讀錯現(xiàn)象，所以要求學生互相考，正音。 《貓和老鼠》教學反思2情景描述：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來。評價分析：這是我們班小朋友在進行健康活動《貓和老鼠》時的情景，《貓和老鼠》這個活
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