《貓和老鼠》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時要屈膝半蹲。所思所悟：游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是孩子們喜歡的游戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉，在電視里經(jīng)常看到，因此，我覺得在選擇游戲內(nèi)容時，挑選孩子們熟悉的，貼近他們的生活經(jīng)驗的內(nèi)容，更能使活動開展的有聲有色。在活動的開始部分，為了讓幼兒容易的理解兒歌的內(nèi)容，我不僅把兒歌的情景展示給幼兒，還要把一些關(guān)鍵的詞語如：睡懶覺，哈哈笑，踮起腳尖，咧嘴笑對幼兒交代清楚。感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述2。課文語句整齊，韻律和諧，語義淺顯易懂，充滿童趣，讀起來瑯瑯上口。課后空余時間，我在記錄本上寫下本課的句子，隨機(jī)抽查一些同學(xué)在我這里朗讀。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返模俊睂W(xué)習(xí)聽信號，一個跟著一個走?！鞍褑?，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂）把前三節(jié)一起表演一次。（大貓出現(xiàn)）“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢？我們試試吧！”（大貓不出現(xiàn)）四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了?；顒硬艜樌倪M(jìn)行。朗讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)這篇課文時我引導(dǎo)運用多種形式朗讀課文，如小組朗讀，同桌比賽，自由讀，全班齊讀等，鼓勵學(xué)生朗讀課文，同時在同學(xué)朗讀的過程中設(shè)置一些小問題，如：找出文中表示貓動作的詞，貓的表現(xiàn)是怎樣的等。就有一些同學(xué)書上能夠較好朗讀背誦等，但在這里就不能夠正確流利的朗讀，這也說明這些同學(xué)在課堂上是在跟著其他同學(xué)朗讀，但自己并沒有較好掌握課文內(nèi)容。課文語句整齊，韻律和諧，語義淺顯易懂，充滿童趣，讀起來瑯瑯上口。正確流利地朗讀兒歌。本課的教學(xué)重點是會從讀音和字型上區(qū)分形聲字。與此同時我還充分利用課文隨文識字，生字新詞的講解也都在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行，盡量做到字不離詞，詞不離句，句不離文。通過區(qū)分四個形近字，讓學(xué)生比較來識字，學(xué)習(xí)效果較好。第五篇：中班音樂貓和老鼠教學(xué)反思幼兒園中班音樂《貓捉老鼠》教學(xué)反思貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)會了。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧
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