《大熊貓》教學設計[五篇材料]-全文預覽
【正文】 一下大熊貓，和它交朋友吧?。ò鍟n題，齊讀課題）師：我們仔細看一看“熊”字，大家有什么方法記住它嗎？（能字下面加上四點）過程：（1）自由朗讀：師：好了，讓我們一起出發(fā)去動物園吧！首先請同學們輕輕地把課本翻到第七課《大熊貓》，讓我們一起來聽一聽課文錄音，一邊聽一邊拿鉛筆給不認識的生字以及相關的詞語劃上橫線，并且聽一聽錄音是怎么讀的。（課件出示謎語）“叫貓不是貓，眼被黑圈包。三、教學目標知識與技能：認識14個生字，用生字擴詞說話，正確流利地朗讀課文，了解文章內(nèi)容。這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學生學習方式的新理念，讓學生動手動腦去搜集資料、去讀書、去思考，主動地獲取知識。讓學生感受大熊貓的外形可愛，小時候的活潑可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學生對課文的感悟。二、以讀為“本”。我會寫：寫一寫學完這篇課文的想法。有了你們的關心和愛護，我們一定會生活的更加快樂、幸福?？?，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。）自讀課文，找出大熊貓小時候的句子。【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學生對大熊貓的喜愛，又能調(diào)節(jié)孩子們的學習狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學習打好基礎。】二、整體感知課文復習詞語生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么？學生匯報：（1）課文有幾個自然段？（2）你知道了什么？三、深入學習課文（一）學習第一自然段孩子們，咱們都去過動物園吧，動物園里都有哪些動物呀？這些動物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。板書課題“大熊貓”。教學重點：在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點。所以在學習這篇課文時，應該不會有太大的困難。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。：四、拓展活動除了課本上介紹的知識外，你對大熊貓還有哪些了解？（學生交流搜集的資料）教師根據(jù)學生的發(fā)言，進一步激發(fā)學生愛護動物的意識）作業(yè)設計：、流利、大聲、有感情的朗讀課文。三、指導寫字師：剛才，我們一起認識了許多生字，大家想動手來寫一寫這課的生字嗎？：課件出示“し ”，請同學們來寫一寫這個筆畫，你能說出它的名稱嗎？（豎彎）。畫一畫大熊貓。（2）大熊貓的樣子我知道：課件出示第二自然段內(nèi)容填空，請同學填、集體填，多種方式讀。2.（板書課題，學生齊讀課題。無論是那高聳的群山，還是那寬廣的平原；無論是那干旱的沙漠，還是那茂密的樹林；無論是那深沉的大海，還是那湛藍的天空，到處都有它們的蹤影。、流利、有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容，了解大型貓的外形特征和它的生活習性。第一篇：《大熊貓》教學設計單元課題：動物 課題：《大熊貓》 教學目標：“熊、許、珍、奇”等10個生字。教學重點：，能在田字格里規(guī)范的書寫8個生字。教學準備：多媒體課件 課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、激趣導入：動物是人類最好的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動物。今天我們就來認識一種我國特有的珍奇動物――大熊貓。：：（相機板書）（1）我來說：（2）我來讀，大家評： ： ：（1）自讀第二自然段，用波浪線標出描寫大熊貓樣子的句子。三、我的收獲：四、作業(yè)，向他們介紹大熊貓。（重點指導識記“許、物、胖、乎、短、黑、圈、
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