《烏丟丟懂的奇遇》導讀課-全文預覽
【正文】 ：烏丟丟終于向我們所期盼的那樣，變成了一個有著豐富感情的鮮活的人。教學重難點：目標4教學準備：多媒體一、談話導入同學們，這學期我們一起踏上了整本書共讀的歷程。第二篇：導讀課《烏丟丟的奇遇》閱讀教案導讀課《烏丟丟的奇遇》教案教學目標：激起學生的讀書欲望。在這些經(jīng)歷中，你印象最深的是哪件事？學了這個故事后，你有什么收獲？（1）學生讀故事。猜一猜：這是誰作的詩？烏丟丟在吟癡先生的詩簍子里學會很多詩？經(jīng)吟老的啟發(fā)、指引，他意識到自己不該只是愛的受益者，應該“用愛來回報愛”?？刹痪茫共晦o而別，獨自出走。三、講故事，設疑激趣：烏丟丟是誰呢？他有什么奇遇呢？讓我們走進這個童話世界吧?。ㄒ唬├蠋熤v述故事：（第一章節(jié)：神秘的小腳印、第二章節(jié)：小腳印從哪兒來）邊講故事邊設疑，讓學生猜測答案：老詩人吟癡先生清晨起床，看到地板上有一排腳印，這是誰的腳印呢？(生猜測：鄰居家孩子的腳印，小偷的腳印??)從詩簍子里蹦出了一個丑娃娃，他是誰呢？從哪里來呢？（洋娃娃、馬戲團的小丑??）“丑娃”為什么又改名為獨腳大俠烏丟丟呢？（因為耍馬戲的人，又叫耍烏丟丟，這只腳是獨腳大俠的，所以珍兒給生上腳的丑娃取名為獨腳大俠烏丟丟。金波爺爺被人們稱為“美的向?qū)?，愛的使者”。教學過程：針對閱讀興趣的引導過程一、激趣導入：生活中你有幾個好朋友？他們都有怎樣的特點？今天，老師給你們引見一位新朋友——烏丟丟，你們歡迎嗎？二、介紹封面：（課件）看看這個封面，你知道了什么？畫面上有一個拄著拐杖的小女孩。教學目標：通過精彩的片段賞讀，激發(fā)學生讀課外讀物《烏丟丟的奇遇》的興趣。烏丟丟的最初生命是布袋老人給的，布袋老人帶著他四處演出，換來了多少孩子的笑聲和掌聲。就是這個純潔的珍兒姑娘，給了烏丟丟第二次生命，給了丑娃娃的頭腦和身軀?！稙鮼G丟的奇遇》充滿了愛的作品，在閱讀中，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣和能力，在閱讀中進行人文精神的
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