人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 抽屜原理 2-全文預(yù)覽
【正文】 ，再匯報(bào)。所以至少有 2 根小棒放進(jìn)同一個(gè)杯子。不管怎么放，總有一個(gè)杯子至少放進(jìn) 2 根小棒。 師：都坐下 了嗎？老師不用看，也知道肯定有一張凳子上至少有 2 位學(xué)生，老師說(shuō)得對(duì)嗎？ 師：老師為什么說(shuō)得這么肯定呢？ （可能說(shuō)：因?yàn)橹挥?3 個(gè)凳子，卻有 4 個(gè)人，肯定有 1 個(gè)人沒(méi)凳子坐，只好和另一個(gè)人擠在一起；也可能說(shuō)，有幾個(gè)同學(xué)會(huì)在慌忙中擠在一張凳子上，有 1 個(gè)或 2 個(gè)凳子沒(méi)人坐。 “ 抽屜原理 ” 的靈活應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力。 的類推能力，形成抽象的數(shù)學(xué)思維。 老師背對(duì)著學(xué)生游戲的學(xué)生，宣布游戲開(kāi)始，然后叫“?！?。 師： 4 根小棒，放進(jìn) 3 個(gè)杯子。 第一種：用實(shí)物擺一擺、放一放，看一共有幾種情況？ 匯報(bào)： 指名學(xué)生到前面親自擺一擺，并敘述擺的過(guò)程，教師有序板書： （ 4， 0
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