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人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 三角形的認(rèn)識(shí) 1-全文預(yù)覽

2025-01-08 14:26 上一頁面

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【正文】 , 9; ( 3) 3, 6, 10; 你發(fā)現(xiàn)了什么? 3. 學(xué)生探討結(jié)束后讓學(xué)生代表發(fā)言,總 結(jié)歸納三角形三邊的不等關(guān)系。 (三)三角形兩邊之和大于第三邊 1. 師:在我們圍三角形的時(shí)候,有一組同學(xué)的三條線段圍不成三角形,看來不是任意三個(gè)小棒就可以圍成三角形,這里面也有奧秘。 請(qǐng)同學(xué)們一起做裁判,看看哪些是三角形? 師:那你認(rèn)為怎么樣的圖形才是三角形?到底這幾個(gè)圖是不是三角形呢?同學(xué)們可以從書上找到答案!請(qǐng)學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容。(板書:三角形的認(rèn)識(shí)) 師生互動(dòng)引導(dǎo)探索 (一)三角形的意義: 1. 活動(dòng)。展示學(xué)生收集的有關(guān)三角形的圖片 2. 播放錄像 。 通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 經(jīng)歷度量三角形邊長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng),理解三角形三邊不等的關(guān)系。 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新
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