20xx--20xx年第二學期英語教學滲透法制教育工作計劃-全文預覽
【正文】 諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！三、充分利用課程資源，擴充英語課堂法制教育的信息量。教材Section B特別設計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產生一系列的對學校規(guī)章制度的話題?！庇⒄Z教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想：規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。教材明確地告訴學生，無論是school rules（校規(guī)），還是house rules（家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。在課堂教學中滲透法制教育，將會更有利于小學生了解社會，從而使得他們跟得上社會的發(fā)展，將來接觸社會以后，能夠遵循基本的法律規(guī)則和正確處事方式，更好的融入社會。然而由于他們正處于生理和心理的成長期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓”，法律就是調整人們行為的“規(guī)矩”。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，語言的學習將不在蒼白，學科的滲透也不再生硬。s for you, Happy birthday to you.” 馮杰笑著哭了，嘴里一個勁地說：“Thank you.”最后全班一起唱Happy birthday英文歌曲。在“作品”完成的過程中，學生積極動腦，大膽想象，同時克服困難，發(fā)揚合作精神，將一張張精美的作品呈現(xiàn)在全校師生面前。國家教委把對中小學生的減負工作做為一項大事來抓，這對學生的健康發(fā)展有著深遠的意義與影響。小學生往往憑興趣學習，遇到困難就想退縮。在教學中，我通過課前認真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學內容與激發(fā)學生愛國主義情感的結合點，使同學們產生共鳴，在潛移默化中受教育。愛國主義教育是一面旗幟，一面動員和鼓勵人民團結奮斗的旗幟。m late”。常用的有：“Good morning”“Excuse me”“I39。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學生中西合璧。法制教育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，實施學科和法制教育的互相滲透應該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。這就要求教師要統(tǒng)觀教材。當然滲透也是講究方法策略。只有在教學中有計劃、有目的地滲透德育，寓德育于小學英語教學之中，才能全面提高學生素質。實踐表明，在小學英語教學中滲透法制教育，效果很好，它不僅不會影響學生的學習，而且還會增添他們的學習興趣，增加學習英語的興趣，增加學習英語的信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習的自覺性。團結協(xié)作是現(xiàn)代社會每個人應具備的一項重要素質。然后教師與SARAH 進行對話表演。在有關班級值日情況的詢問中，就可以滲透按時到校，熱愛勞動等方面的思想教育。二、創(chuàng)設情境，陶冶學生的道德情感不同的環(huán)境會造就各種不同類型的人物形象，環(huán)境決定著人們情感的主流。教師在備課時，要仔細分析教材，深挖教材，捕捉每篇對話中的德育因素，把知識性和思想性有機的結合起來，把他們納入教學目的，有意識融入教學過程中，引導學生在課堂語言學習中形成自覺的道德意識及良好道德習慣，進而培養(yǎng)良好的道德品質。團結友愛、互相幫助。那么在小學英語教學中如何滲透德育呢？現(xiàn)將本期計劃安排如下：一、教材的德育因素，確定每篇對話的德育目標小學英語牛選編了大量日常口語以及課堂用語。第一篇：20112012年第二學期英語教學滲透法制教育工作計劃大坪民小20112012年第二學期英語教學滲透法制教育工作計劃教師：趙嬋娟英語課是一門思想性很強的語言知識課。因此，我們在教學中應該把知識傳授作為思想品德教育的載體，確保德育首位?！癏ello.” “ Hi.” “Good morning.” “Thank you.” “ Excuse me.” “May I use it?” “Can I go? ” “How are you? ” “ May I look at
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1