20xx--20xx年第二學(xué)期英語教學(xué)滲透法制教育工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 諧校園以及和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！三、充分利用課程資源，擴充英語課堂法制教育的信息量。教材Section B特別設(shè)計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對學(xué)校規(guī)章制度的話題。”英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。同時也向青少年傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想：規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。教材明確地告訴學(xué)生，無論是school rules（校規(guī)），還是house rules（家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。與此同時，英語學(xué)科的工具性和教育性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。在課堂教學(xué)中滲透法制教育，將會更有利于小學(xué)生了解社會，從而使得他們跟得上社會的發(fā)展，將來接觸社會以后，能夠遵循基本的法律規(guī)則和正確處事方式，更好的融入社會。然而由于他們正處于生理和心理的成長期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓”，法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語言的學(xué)習(xí)將不在蒼白，學(xué)科的滲透也不再生硬。s for you, Happy birthday to you.” 馮杰笑著哭了，嘴里一個勁地說：“Thank you.”最后全班一起唱Happy birthday英文歌曲。在“作品”完成的過程中，學(xué)生積極動腦，大膽想象，同時克服困難，發(fā)揚合作精神，將一張張精美的作品呈現(xiàn)在全校師生面前。國家教委把對中小學(xué)生的減負(fù)工作做為一項大事來抓，這對學(xué)生的健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義與影響。小學(xué)生往往憑興趣學(xué)習(xí)，遇到困難就想退縮。在教學(xué)中，我通過課前認(rèn)真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生愛國主義情感的結(jié)合點，使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中受教育。愛國主義教育是一面旗幟，一面動員和鼓勵人民團結(jié)奮斗的旗幟。m late”。常用的有：“Good morning”“Excuse me”“I39。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學(xué)生中西合璧。法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，實施學(xué)科和法制教育的互相滲透應(yīng)該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。這就要求教師要統(tǒng)觀教材。當(dāng)然滲透也是講究方法策略。只有在教學(xué)中有計劃、有目的地滲透德育，寓德育于小學(xué)英語教學(xué)之中，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。實踐表明，在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育，效果很好，它不僅不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代社會每個人應(yīng)具備的一項重要素質(zhì)。然后教師與SARAH 進(jìn)行對話表演。在有關(guān)班級值日情況的詢問中，就可以滲透按時到校，熱愛勞動等方面的思想教育。二、創(chuàng)設(shè)情境，陶冶學(xué)生的道德情感不同的環(huán)境會造就各種不同類型的人物形象，環(huán)境決定著人們情感的主流。教師在備課時，要仔細(xì)分析教材，深挖教材，捕捉每篇對話中的德育因素，把知識性和思想性有機的結(jié)合起來，把他們納入教學(xué)目的，有意識融入教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在課堂語言學(xué)習(xí)中形成自覺的道德意識及良好道德習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。團結(jié)友愛、互相幫助。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育呢？現(xiàn)將本期計劃安排如下：一、教材的德育因素，確定每篇對話的德育目標(biāo)小學(xué)英語牛選編了大量日?？谡Z以及課堂用語。第一篇：20112012年第二學(xué)期英語教學(xué)滲透法制教育工作計劃大坪民小20112012年第二學(xué)期英語教學(xué)滲透法制教育工作計劃教師：趙嬋娟英語課是一門思想性很強的語言知識課。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)該把知識傳授作為思想品德教育的載體，確保德育首位?！癏ello.” “ Hi.” “Good morning.” “Thank you.” “ Excuse me.” “May I use it?” “Can I go? ” “How are you? ” “ May I look at
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1