【正文】 ing books’I like growing flowers.’當我問：‘What does your father/mother like?’時，有的同學皺起了眉頭，有點憤憤不平的樣子，平時最不喜歡發(fā)言的金標站起來說：?我媽媽整天除了幫我燒好飯，然后就知道打麻將。那么，老師要適時引導好他們，慶祝生日可以，但要做一健康的，有益的活動，不能做一些不正當?shù)氖虑?。游玩過后，同學們把各自帶來的零食拿出來吃，還相互交換著吃。去前，我就對他們進行了思想教育：路上要遵守交通規(guī)則，不能擁擠，不能推推打打。一個同學說：?我奶奶生病了，我給奶奶倒茶，捶背。我在教學中，充分利用教材中的思想因素，對學生進行心靈上的洗禮。還有一些同學不好意思地低著頭，趕緊收拾自己的桌椅，他們已經(jīng)認識到自己的行為不夠文明，不夠衛(wèi)生。果然，我們班同學早晨一走進校園，就聽到一聲聲清脆的?Good morning , Miss ！??Good morning , Mr ！?這樣既訓練了他們語言交際能力，也培養(yǎng)了社會交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動與人交往的良好品質(zhì)。學習過句型后，我適時教育學生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動和別人打招呼。還有個學生說：?我爸爸習慣更不好，有時還做在床上吸煙。二、對學生進行?遵守公共秩序，尊重他人?教育遵守公共秩序，不擾亂別人的生活是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為小學生，更要從小做起。在教學語言知識的同時，引導學生認識我國的遼闊的疆域，欣賞我國美麗的各地風光，激發(fā)學生的愛國熱情。我在多年的英語教育教學中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空間，對學生進行法制意識教育，收到了很好的效果。牛津小學英語教材中無處不滲透著思想教育，法制教育。因此，在英語教育教學活動中除了對學生的知識傳授外，更要特別關(guān)注學生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。教師應(yīng)善用慧眼，巧耍“花招”，充分開掘課程資源中的有效素材，對學生“細水長流”地實施法制教育滲透，我們學生是民族的希望，祖國的未來。重要的是自己不能有這些不好的行為。我討厭死了。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥兒的歌聲不再有，魚兒也不見了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動物的圖片，激起了學生們愛護動物，保護環(huán)境的強烈愿望。同樣對于“Thank you”（謝謝你）這一更為常用的禮貌用語，在教學上，教師也應(yīng)側(cè)重于學生這一良好習慣的養(yǎng)成，并時刻加以提醒：如接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。I’m ’s all right.（——對不起。四、講文明、講禮貌在英語中，形式多樣的教學方法會使學生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，促進學生情感品質(zhì)的形成。如在教師節(jié)，引導學生動手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day!”（教師節(jié)愉快?。?；在母親節(jié)、父親節(jié)更可寫上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）??。雖然這并不能保證今后在面對這樣的人生考題時，他們?nèi)阅茏龀鋈绱艘恢碌幕卮?，但至少在他們幼小而又潔白如雪的心靈上印著最初的，美好的人性品質(zhì)。當我在教學湘教版三年級英語下冊Unit 3What color is this balloon? Part B部分的顏色詞redyellowgreen時，出示交通信號燈，自然引出道路安全交通法的第26條；接著又出示行人交通信號燈，引出交通法的第38條；教學white black 時出示斑馬線圖案，引出交通法第62條。Do you know these places? Where are they? Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, San Ya, Ocean Park?營造濃郁的法制教育氛圍。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中，對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如小學英語在教學國家和語言的內(nèi)容，教學時可以結(jié)合國旗進行教學，從而對學生進行愛國主義教育。湘教版的小學英語教科書內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,設(shè)計精美的系列教材，以話題為綱,注重能力培養(yǎng)，課文所涉及的題材都與我們的生活密切相關(guān)，具有時代感，思想性、科學性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。第二篇：在小學英語教學中滲透法制教育的幾點體會在小學英語教學中滲透法制教育的幾點體會銅仁市第七小學龍麗《新英語課程標準》明確指出英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；在英語教育教學活動中除了對學生的知識傳授外，更要特別關(guān)注學生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！笨梢娺@些家長的行為已嚴重影響了學生，甚至摧殘了學生的幼小心靈。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起。因為只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。）….通過表演學生們可以知道應(yīng)用的場合極多，并大多是用來表達自己做錯事時的抱歉心理。我創(chuàng)設(shè)了以下幾個不同的情境進行了表演。如在教學“Hello, how are you?這個句型時，讓同學們相互問候，時時關(guān)心他人。三、尊敬師長，關(guān)愛他人現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護別人。如我在教學表示地點的詞匯時，我請學生們看了這樣幾個片段，請他們判斷正誤：(1)Be quiet in the library.（圖書館里要保持安靜）(2)Drink and eat in the puter room.（在電腦室里吃東西）(3)Walk on the grass in the garden.（在花園的草坪上走路）(4)Smoke in the school.（在學校里抽煙）(5)Swim in the river.（在河里游泳）答案是很明顯的：（1）是良好的習慣，而（2）、（3）、（4）、（5）2是不良習慣。因此，教師要善于喚起和誘發(fā)學生對法律法規(guī)現(xiàn)象的情感體驗。使學生產(chǎn)生民族自豪感，努力學習，長大為建設(shè)更繁榮富強的祖國而努力。這些教學內(nèi)容都滲透了相關(guān)的法制教育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些法制教育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的法制教育。作為小學英語老師，我們有責任有義務(wù)把自己的學生培養(yǎng)成為文明禮貌，遵紀守法的健康的合格的少年。加強法制、道德教育，做到 “整體育人”，培養(yǎng)具有健康體魄、真愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。如：學校、家庭、動物、時間、文具和飲食等。在教學語言知識的同時，引導學生認識我國的遼闊的疆域，欣賞我國美麗的各地風光，激發(fā)學生的愛國熱情。二、遵守規(guī)章制度，講公共道德蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。讓學生將英語融入生活，培養(yǎng)他們遵守交通規(guī)則的好習慣。這也是為人師者所應(yīng)給予的。還可以根據(jù)學生實際，進行情境表演，排演兒童劇目等。如教學“I’m sorry”這一禮貌常用語時，由于這個短語在我們生活中的出現(xiàn)率較高，所以對于它的讀音、意思教師都不需要太多的解釋，而如何正確的使用，什么時候使用成了教師教學的目的?！獩]關(guān)系。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。讓學生知道保護環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互作用，相互影響的關(guān)系?！?4葉同說：“我爸爸一到家，第一件事就是打開電視，然后朝床上一躺，又打開電腦打游戲，有時在電腦上打牌，打麻將。課堂是教學的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機融合的教育才是真