20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)困生總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ）解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠。那么，怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？我打算做到如下幾點(diǎn)：一、與優(yōu)生比，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們。彭麗娜第四篇：四年級(jí)第一學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃四年級(jí)第一學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃我們的根本任務(wù)是教書(shū)育人，是我們教育工作者不可忽視的問(wèn)題。除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予他們更多的愛(ài)。緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中,為了能讓班上這幾位學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，我都是盡自己的最大努力來(lái)幫助他們，家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)有時(shí)間管，孩子的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，我就利用在校的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們。針對(duì)學(xué)困生們的基礎(chǔ)差，接受新知識(shí)的過(guò)程慢，對(duì)他們的課后輔導(dǎo)顯得尤為重要，我每天抽空對(duì)他們進(jìn)行作業(yè)上的輔導(dǎo)，做到每日的知識(shí)必清，使所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固。無(wú)論是端正了態(tài)度的學(xué)困生，還是已掌握了科學(xué)方法的學(xué)困生，他們的知識(shí)層面離教學(xué)要求仍有一段距離，他們對(duì)新知識(shí)的接受仍會(huì)有一定的困難。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細(xì)致的、有針對(duì)性的思想工作，而且必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同抓共管。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣， 20122013學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)班語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況總結(jié)2第三篇：2010年下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)2010年下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。有了放棄的想法。他們沒(méi)有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長(zhǎng)來(lái)接。二、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽(tīng)會(huì)了，下課就忘了，需要及時(shí)的鞏固。針對(duì)這種情況，我采取了一系列的措施和方法來(lái)促進(jìn)他們成績(jī)的提高。作為一名音樂(lè)教師，我有信心，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用心去澆灌他們，愛(ài)他們，讓他們都成為有知識(shí)的一代新人。另外，音樂(lè)學(xué)困生唱法和聽(tīng)力的提高，不可能一蹴而就，而需要教師有足夠的耐心，不斷地鼓勵(lì)他們，使他們始終有向上的動(dòng)力。因此，我在歌唱教學(xué)中，注重從呼吸訓(xùn)練入手，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方法后再進(jìn)行默唱練習(xí)，然后過(guò)渡到哼鳴，直至輕聲唱。第一篇：20122013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)困生總結(jié)2012——2013學(xué)年度 學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃“五音不全”學(xué)生問(wèn)題的解決，根本性是教師教學(xué)方法的改革。造成學(xué)生“五音不全”的原因是多種多樣的，其中教師忽視學(xué)生演唱方法的指導(dǎo)和練耳的訓(xùn)練是一個(gè)重要的原因。需要指出的是，教師一定要調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，增強(qiáng)練聲練耳的趣味性，避免枯燥乏味的純技巧訓(xùn)練。充分發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值。那些學(xué)困生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且家長(zhǎng)也管不到位，給我的教學(xué)帶來(lái)了極大的困難，他們的成績(jī)提高得慢。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
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