20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)困生總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ）解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠。那么，怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？我打算做到如下幾點(diǎn)：一、與優(yōu)生比，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。彭麗娜第四篇：四年級第一學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃四年級第一學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃我們的根本任務(wù)是教書育人，是我們教育工作者不可忽視的問題。除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予他們更多的愛。緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中,為了能讓班上這幾位學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，我都是盡自己的最大努力來幫助他們，家長工作忙，沒有時間管，孩子的作業(yè)沒有及時完成，我就利用在校的時間來輔導(dǎo)他們。針對學(xué)困生們的基礎(chǔ)差，接受新知識的過程慢，對他們的課后輔導(dǎo)顯得尤為重要，我每天抽空對他們進(jìn)行作業(yè)上的輔導(dǎo)，做到每日的知識必清，使所學(xué)的知識得到及時的鞏固。無論是端正了態(tài)度的學(xué)困生，還是已掌握了科學(xué)方法的學(xué)困生，他們的知識層面離教學(xué)要求仍有一段距離，他們對新知識的接受仍會有一定的困難。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細(xì)致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣， 20122013學(xué)年第一學(xué)期五年級班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況總結(jié)2第三篇：2010年下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)2010年下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)多數(shù)學(xué)困生有個通病學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。有了放棄的想法。他們沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長來接。二、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時上課聽會了，下課就忘了，需要及時的鞏固。針對這種情況，我采取了一系列的措施和方法來促進(jìn)他們成績的提高。作為一名音樂教師，我有信心，把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用心去澆灌他們，愛他們，讓他們都成為有知識的一代新人。另外，音樂學(xué)困生唱法和聽力的提高，不可能一蹴而就，而需要教師有足夠的耐心，不斷地鼓勵他們，使他們始終有向上的動力。因此，我在歌唱教學(xué)中，注重從呼吸訓(xùn)練入手，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方法后再進(jìn)行默唱練習(xí)，然后過渡到哼鳴，直至輕聲唱。第一篇：20122013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)困生總結(jié)2012——2013學(xué)年度 學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃“五音不全”學(xué)生問題的解決，根本性是教師教學(xué)方法的改革。造成學(xué)生“五音不全”的原因是多種多樣的，其中教師忽視學(xué)生演唱方法的指導(dǎo)和練耳的訓(xùn)練是一個重要的原因。需要指出的是，教師一定要調(diào)動各種教學(xué)手段，增強(qiáng)練聲練耳的趣味性，避免枯燥乏味的純技巧訓(xùn)練。充分發(fā)揮他們各自的特長，體現(xiàn)自我價(jià)值。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且家長也管不到位，給我的教學(xué)帶來了極大的困難，他們的成績提高得慢。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
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