20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期聽(tīng)課小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谶@方面其實(shí)做得還很不夠，實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生觀察某樣?xùn)|西，觀察的內(nèi)容很多，沒(méi)有突出重點(diǎn)，也未指導(dǎo)觀察記錄；教學(xué)中進(jìn)行了知識(shí)體系整理，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生記一記課堂筆記；放手讓學(xué)生評(píng)價(jià)，應(yīng)該告知學(xué)生從哪幾個(gè)方面著手來(lái)評(píng)。一堂課上下來(lái)，如果只有在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有所收獲，顯然是不夠的。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律是“將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為他已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”。每個(gè)人的課堂是不同的，但肯定都符合他自己的個(gè)性，你看，張宏梅這位新老師，課堂中略帶著初為人師的羞澀，對(duì)學(xué)生循循善誘，崔錦華老師的嚴(yán)謹(jǐn)，蔣麗老師的隨和與開(kāi)放，丁海琴老師的細(xì)膩??我的建議要讓學(xué)生分享課堂。姚靜老師的數(shù)學(xué)課堂也同樣充滿了生活性，認(rèn)識(shí)鐘表從欣賞各種各樣的鐘面開(kāi)始，觀察并總結(jié)特征，從而進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，生活的課堂是受學(xué)生喜愛(ài)的課堂，也是新課程所追求的，讓教學(xué)從生活中來(lái)，在教學(xué)中努力超越生活，達(dá)成引領(lǐng)學(xué)生的目標(biāo)，從而指導(dǎo)學(xué)生更好地生活。這種導(dǎo)向有種于小組成員的合作意識(shí)的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。在她的課堂上，老師用心靈與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生也樂(lè)意用心靈跟老師交流，這樣的課堂中流淌的真、善、美怎能不算精彩？活到老，學(xué)到老，她給了我最好的啟示。這學(xué)期她教一年級(jí)，才一個(gè)半月的時(shí)間，孩子們的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，專心程度比較高，沈老師也很注意小朋友聽(tīng)課習(xí)慣的指導(dǎo)，不時(shí)可以聽(tīng)到她“小朋友坐得很端正，讀得很認(rèn)真”之類的激勵(lì)語(yǔ)。5．關(guān)注學(xué)生獨(dú)有的文化，增強(qiáng)師生之間、生生之間的多維互動(dòng)。1．如何解決課堂時(shí)間不夠用的問(wèn)題。7．避免滿堂灌、填鴨式，采用討論式，啟發(fā)式教學(xué)，采用談話法、話題法、案例法、情境模擬、角色扮演、多媒體輔助等形式多樣的教學(xué)方法，大大提高了教學(xué)效率。不 僅注重學(xué)生知識(shí)技能的掌握，也重視學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程，更側(cè)重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。不再是讓學(xué)生“上課劃條條，下課背條條，考試考條條”。二、教師功能的轉(zhuǎn)變。能夠采用各種方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。每次課后，觀察組成員都會(huì)在教研員老師的引領(lǐng)下進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)棵。作重新思考設(shè)計(jì)，以便在以后自己教學(xué)時(shí)得以改進(jìn)和提高，同時(shí)以此為鑒，也可以使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中少犯或不犯同類錯(cuò)誤，減少失誤，提高教學(xué)水平。不僅要做好聽(tīng)課記錄，而且課后要再次回顧，要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析與反思，多一份思考就多一份提高。聽(tīng)課記錄是聽(tīng)課的第一手資料，是課后進(jìn)行教學(xué)反思交流的材料和依據(jù)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的極其寶貴財(cái)富。記錄施教者瑕點(diǎn)即不足之處聽(tīng)課時(shí)還要帶著批判和審視的目光，無(wú)論多么資深的教師，準(zhǔn)備得多么充分，教學(xué)過(guò)程中也難免有疏漏失誤之處，也一定會(huì)有 “敗筆”之處的，記錄下來(lái)，回顧、梳理和剖析這些“敗筆”之處，吸取教訓(xùn)。第二篇：20092010學(xué)第一學(xué)期聽(tīng)課小結(jié)20092010學(xué)第一學(xué)期聽(tīng)課小結(jié)本學(xué)期，我有幸成為課堂觀察組的成員，聽(tīng)了不同學(xué)校不同老師的思想品德課。注意營(yíng)造民主和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系，能在平等、愉悅的氛圍中通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)活動(dòng)，三步四環(huán)，清晰流暢。2．以學(xué)生為本，從學(xué)生的視角觀察社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。4．三維目標(biāo)整合處理上都有一定技巧，較為準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)。6．根據(jù)時(shí)事
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