11、詞曲五首(二)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 在體裁上形式上的特點。山坡羊 潼關(guān)懷古給這首曲劃分層次，概括大意：“如聚”“如怒”描寫了怎樣的情景？怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦” 當(dāng)堂訓(xùn)練：創(chuàng)新練習(xí)同步第四篇：25詩詞曲五首教學(xué)案法脿中學(xué)“一、二、四”陽光課堂教學(xué)案科 目：語文 年 級：八年級（下）主備教師：李金紅參加討論教師：李成榮、蘇澤寶、普增玉、王林、李旺華 備課時間： 討論時間： 備課組審批： 教科處審批：溫馨寄語：青春是生命的光彩，正視匆匆溜走的的時光，欣然面對每一個不可重復(fù)的今天。把握詩歌的主要內(nèi)容，感受詩人樂觀曠達，憂國憂民的思想感情，體會詩人所運用的表現(xiàn)手法自主學(xué)習(xí)：自主疏通后兩首詩歌的意思。學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句寫出了作者怎樣的情感？怎樣理解這句話的意義？“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思？作者的觀點是什么？“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達了怎樣的感情？五、達標(biāo)檢測，總結(jié)提高?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？（二）閱讀《水 調(diào) 歌 頭》（蘇軾）詞前小序的作用是什么？蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，詞中哪幾句最能看出他的人生感悟？試分析這首詞流傳千古的原因。（一）閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）》這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。傷心秦漢經(jīng)行處，____________。D、____________，____________，____________。n 按原文填空：A、___________ _，到鄉(xiāng)翻似。nqīng宮qu226。教學(xué)過程：一、展示提綱，自主學(xué)習(xí)。詞曲句： 作者： 出處：詞曲句： 作者： 出處：第二篇：23詩詞曲五首學(xué)案初三語文學(xué)案 課題：《詩詞曲五首》1總課時數(shù)：設(shè)計人：孫健健課型：新授 設(shè)計時間：：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解五首詩歌的內(nèi)容，體會兩首詩歌所表達的感情初步掌握元曲的體裁常識。在《》中，作者駐馬遠望，感慨橫生的句子是：。峰巒如聚： 意躊躇： 躊躇：四、理解這首詞?！吧狡卵颉笔?名，“潼關(guān)懷古”是?！丁吠ㄟ^對“枯藤”“老樹” “小橋” “人家” 等九種景物的描寫，組成一幅 圖景，對這幅圖畫的描繪采用了 手法?！疤靸羯场?是 名，“秋思”是這首曲的。詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。這兩句詞是：。二、朗讀這首詞。第一篇：1詞曲五首(二)學(xué)案七年級下冊語文科學(xué)案1詞曲五首（第二課時）姓名 班級學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞《浣溪沙》和曲《》，理解并背誦這兩首詞曲。與 一起被世人稱為“晏歐”。晏殊的《浣溪沙》中寫有這樣兩句詞，表現(xiàn)一切要消逝的美好事物都無法阻擋其消逝，但在消逝的同時仍然有美好的事物再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。晏殊的《浣溪沙》音調(diào)和諧，對仗工整，情致綿綿，宛如天成，表達傷春感時的名句是：。代戲曲家、散曲家?？萏伲ǎ┗桫f（）瘦馬（）天涯（）．．．．六、理解這首曲?！丁纷髡撸?號，代 家。峰巒如聚（）（）波濤如怒（）潼關(guān)路（）意躊躇（）（）宮闕（）．．．．．．三、解詞?！皩m闕萬間都做了土”概括了怎樣的內(nèi)容？“興，百姓苦；亡，百姓苦”有怎樣的深意？在《》中，作者從視覺和聽覺兩方面，運用擬人的修辭手法，寫出潼關(guān)地勢險要的句子是：。寫出《詞曲五首》中通過寫水來表達情感的句子，并寫出作者和出處。難點：體會兩首詩歌所表達的感情。h224。njuānfēnglu225。____________，今夕是何年。望西都，____________?！冻陿诽鞊P州初逢席上見
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