【正文】 些詞句表現(xiàn)“哀”？試找出來加以分析。教學課時：二課時 教學步驟：第一課時《哀江頭》一、背景簡介此詩作于唐肅宗至德二載(757)春天。讓學生理解《蜀相》中寄托的詩人的身世感慨。意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。此時，在詩人眼中不只是一個洞庭，而是整個吳楚乃至乾坤；他胸中不僅僅有他自己，而是天下的百姓。這使得整首詩意境宏大，情調(diào)悲壯）。而“浮”字，富有動態(tài)感，在詩人的筆下，天地和日月星辰像在湖面日夜蕩漾漂浮，顯得宏麗。戰(zhàn)爭的硝煙仍舊彌漫在關(guān)山之北，我靠著欄桿遙望，不由得老淚縱橫。軒：欄桿。此詩為詩人晚年作品,是年(769)詩人已五十七歲。奇的是眾文人的才華，眾文人的情懷。上句，杜甫借寡婦的訴苦，指出了寡婦、同時也是當時廣大人民困窮的社會根源，這就是官吏們的剝削，也就是詩中所謂“征求”。（四）內(nèi)容解析1．詩歌各聯(lián)各自寫了什么內(nèi)容？詩人是怎樣勸告吳郎的？明確：首聯(lián)寫自己過去任由鄰居寡婦撲棗，頷聯(lián)寫應(yīng)該同情體諒窮苦人的處境，頸聯(lián)寫寡婦多心只因你插上了籬笆，尾聯(lián)寫苛捐雜稅兵荒馬亂人民貧苦。不是因為窮困，怎么會做這樣的事情呢？只因為怕她恐懼，反而更應(yīng)該對她表示親善。便：就。任：任憑，任由。此前杜甫寫過一首《簡吳郎司法》，因此這一首題作《又呈吳郎》。草堂前有幾棵棗樹，西鄰的一個寡婦常來打棗，杜甫從不干涉。這是他一生中最為感人之處。3．詩歌中最能表現(xiàn)詩人感情的是哪些詩句？表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？明確：是“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。首句從“丞相祠堂”寫起，寫祠堂是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬，一個“尋”字突出了這種感情。頸聯(lián)，概括諸葛亮一生功業(yè)。映照著臺階的綠草獨自呈現(xiàn)出一片春色，隔著樹葉的黃鸝徒然地唱著美妙的歌聲。兩朝：指劉備、劉禪兩代君主。（二）字詞、譯詩錦官城：古代成都的別稱，漢代成都織錦業(yè)發(fā)達，朝廷曾在此設(shè)錦官專管，故稱為錦官城。“哀”字是這首詩的核心。作者因為憂心如焚，哀痛極深，因而一時懵懵懂懂走向了城北，走錯了方向。第三部分：臆：胸，這里指胸前的衣裳。5．李、楊二人的結(jié)局與“憶昔”部分的內(nèi)容有什么聯(lián)系？作者運用了什么表現(xiàn)手法？如此寫來，蘊含著詩人怎樣的情感？明確：李楊兩人的結(jié)局與她們當年的荒淫驕縱有因果關(guān)系。離去的和留在人世的彼此沒有消息。昭陽殿里的第一美人也同車出游，隨侍在皇帝身旁。“細柳新蒲”，細柳裊裊，茵茵蒲芽，生機盎然，景物是很美的。詩人是“吞聲哭”（“潛行”），因為長安被占領(lǐng)，籠罩著恐怖氣氛，所以詩人不敢放聲痛哭，不敢光明正大地行走。（三）內(nèi)容解析 第一部分：吞聲：不敢出聲。我們欣賞完了這首曲子，現(xiàn)在來欣賞這首詩。三、學習《哀江頭》（一）導(dǎo)入語播放古箏曲《哀江頭》視頻，并介紹：唐代詩人杜甫于唐肅宗至德二載（757）春天，沿著已被叛軍攻占的長安東南的游覽勝地曲江行走，想起安史之亂前，這里一到春天游人如織，車馬繁華，現(xiàn)在卻遭受嚴重破壞，游人稀少。答：詩眼是自和空。如果有技法，必需答出用了什么手法。（五）考試鏈接考試鏈接分析詩眼意蘊的題型 （1）這一聯(lián)中最生動傳神的字是哪一個？為什么？（2）某個字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？（3）此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？（1）解釋這個字。答：詩眼分別是“咽”、“冷”。泉聲咽危石，日色冷青松。全詩詩眼：望，懷 全聯(lián)句眼： “海上生明月，天涯共此時。杜甫《旅夜抒懷》（垂、涌）2．《望月懷遠》 張九齡海上生明月，天涯共此時。參考：濕：沾濕；寒：寒冷，這里的“濕”和“寒”都是使動用法。2．活用定位：移位意更深（此種詩眼更專業(yè)的說法叫做煉字。妻子在月下佇望時間長了，露水沾濕了她的頭發(fā)，清輝使得她玉臂生寒。小兒女只是側(cè)面描寫，對比襯托出妻子的“獨看”，小兒女還不曉得想念身陷長安的父親，這更增加了妻看月時的孤獨感。散發(fā)著幽香的霧氣使妻子的頭發(fā)被沾濕了，清朗的月光使得她潔白的雙臂感到寒意。（3）看注釋。（2）在詩句中：《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。晉代大畫家顧愷之曾于健康瓦棺寺畫維摩詰像，點睛之日致萬人空巷?！叭齽e”——《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。在杜甫的詩作中，有許多描寫月的詩句，據(jù)不完全統(tǒng)計，杜甫的詠月詩有一百多首，有很多妙語佳句，傳誦千古。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。后入長安，困頓十載。教學難點：通過對《月夜》的學習，能夠找出詩歌中的詩眼并進行分析。表現(xiàn)出詩人憂心國事的情懷和潦倒艱難的處境。山徑一片昏暗，暮云罩著山巖，河水翻騰，映在水中的月亮也隨著波浪翻滾，捕食小魚的鸛鳥已經(jīng)歇息，生性貪婪的豺狼還在爭鬧攫食。宿江邊閣 杜甫暝色延山徑，高齋次水門。，詩人因什么而夜“倦”？憂國憂民，報國無門。倦 夜 杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，想的仍是國事，為之流涕。這兩個字寫出了洞庭湖氣勢磅礴，宏偉奇麗的特點，給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面。只是在衰殘之年方得以登臨，在今昔對比之中，抑郁之情和斗志難酬的感慨流露無遺。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災(zāi)多難，又不免感慨萬千，于是揮筆寫下這首含蘊著浩然胸懷和博大痛苦的名篇。由一個窮苦的寡婦，由一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到整個國家大局，以至于流淚，這體現(xiàn)了他憂國憂民的情懷）。詩人先自敘以前事以啟發(fā)吳郎，接著委婉勸吳郎，最后指出人民貧苦的根源：一是苛捐雜稅，一是戰(zhàn)亂連連。寡婦向杜甫訴說，杜甫便寫了這首詩去勸告吳郎。當時，杜甫住在灢西一處草堂(不是成都那座草堂)中。這句詩描述了諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神。頷聯(lián)碧草映階，黃鸝隔葉，本是賞心悅目的景象，然而“自”“空”二字卻使詩意逆轉(zhuǎn)，青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，使人感受到詩人內(nèi)心的寂寞和感傷。中國古代詩歌十分注重景色的描繪，在這首詩中很明顯也有景色的描寫。二、整體感知詩歌四聯(lián)各自寫了什么內(nèi)容？明確：首聯(lián)以問答形式，寫出了武侯祠的地理位置。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人?！鞍А弊质沁@首詩的核心。作者因為憂心如焚，哀痛極深，因而一時懵懵懂懂走向了城北，走錯了方向。如此寫來，既蘊含著詩人憂國憂民的真誠，又有對蒙難君王的傷悼。那么，詩人是怎樣具體描繪的呢？我們接著看后面的內(nèi)容）?！扒чT”，極言宮殿之多，可以想見當時的繁華；但加一“鎖”字，便將昔日的繁華和今日的蕭條巧妙地構(gòu)成對比?！痉植糠謱W習】詩人為何哭？是怎么哭的？為什么要這樣哭？明確：長安已被安史叛軍占領(lǐng)，作者睹物傷懷，因而痛苦。第二年春天(757年)，詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，寫下這首《哀江頭》.此詩就是當時心情的真實記錄。通過想象，形象地寫出了妻子的望月之久。A、“獨看”：雖只寫妻子的“獨看”鄜州之月而“憶長安”，但自己的“獨看”長安之月而憶鄜州已蘊含其中； B、“雙照”兼有回憶與希望：感傷“今夜”的“獨看”，回憶往日的同看，并把希望寄于不知何時的“將來”。頷聯(lián)：我遙想那些可愛的小兒幼女們，還不理解你望月懷人思念長安！頸聯(lián)：夜深露重你烏云似的頭發(fā)濕了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？ 尾聯(lián)：何時能依偎共賞輕紗般的月華？讓月華照干我倆滿是淚痕的臉！悟詩詩歌抒發(fā)的情感：借月抒情，遙寄相思之苦，表達對親人的思念，對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平生活的向往。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏）。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷，他的詩歌憂國憂民，真實感人，安史之亂時期的重大事件在他的詩歌中都有反映，他的詩于是被稱為詩史。后入長安，困頓十載。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。烽火連三月，家書抵萬金。3.《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。蕩胸生層云，決眥入歸鳥?！窘虒W難點】通過對《月夜》的學習，能夠找出詩歌中的詩眼并進行分析。第二篇：《杜甫詩五首》學案 答案《杜甫詩五首》學案 答案【學習目標】：了解杜甫生平，體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷和杜甫詩沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實主義風格。薄云巖際宿，孤云浪中翻。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災(zāi)多難，又不免感慨萬千，于是揮筆寫下這首含蘊著浩然胸懷和博大痛苦的名篇。吳郎年輩比杜甫小，杜甫不說“又簡吳郎”，而有意用“呈”字，是為了讓吳郎易于接受詩中所勸。后來，杜甫將草堂讓給一位吳姓親戚(即詩中吳郎)，自己搬到十余里外的東屯去了。二、整體感知？，在這首詩中很明顯也有景色的描寫。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。《哀江頭》一、寫作背景唐肅宗至德元年（756）秋天，杜甫離開鄜州去投奔剛即位的唐肅宗，不巧，被安史叛軍抓獲，帶到淪陷了的長安。二、通過“五步法”學習《月夜》 ：有感情地朗讀詩歌：散譯詩歌內(nèi)容(簡明扼要的概括詩歌情感）詩歌抒發(fā)的情感：（1）古代詩話中有“詩眼”的說法，所謂“一字之響，能使全句皆奇”?！对乱埂芬?、寫作背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居羌村。杜甫在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，譴詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出后人稱為詩圣。安史亂起，杜甫落入叛軍之手，后脫逃奔赴肅宗行在，任左拾遺。【教學難點】通過對《月夜》的學習，能夠找出詩歌中的詩眼并進行分析。第一篇：《杜甫詩五首》學案《杜甫詩五首》學案【學習目標】：了解杜甫生平，體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷和杜甫詩沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實主義風格?！窘虒W重點】認識杜甫的詩歌往往結(jié)合時事，表現(xiàn)出憂國憂民的思想感情。后入長安，困頓十載。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷，他的詩歌憂國憂民，真實感人，安史之亂時期的重大事件在他的詩歌中都有反映，他的詩于是被稱為詩史?！叭齽e”——《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。但當時叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安；望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。（2）這首詩表達對家人的濃濃的思念之情，試分析作者是如何巧妙地表達感情的。二、整體感知從時間上說，全詩可分為幾部分？各部分講了什么內(nèi)容？【分部分學習】？是怎么哭的？為什么要這樣哭？？哪幾個字體現(xiàn)了這個特點？用了怎樣的寫作手法？，詩人憶起什么？安史亂前春日曲江的景象如何？從哪些句子可以看出安史亂前春日曲江的景象特點？4.“同輦隨君侍君側(cè)”和“一笑正墜雙飛翼”用了怎樣的寫作手法？由此可看出作者對帝妃游曲江的態(tài)度如何？、楊二人的結(jié)局與“憶昔”部分的內(nèi)容有什么聯(lián)系？作者運用了什么表現(xiàn)手法？如此寫來，蘊含著詩人怎樣的情感？“人生有情淚沾臆，江草江花豈終極”這兩句？作者為何“欲往城南望城北”？最后兩句照應(yīng)開頭的哪兩句？《蜀相》一、寫作背景：此詩作于唐肅宗上元元年(760)。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。草堂前有幾棵棗樹，西鄰的一個貧窮的寡婦常來打棗，杜甫從不干涉。此前杜甫給吳郎寫過一首詩，所以此詩題為《又呈吳郎》。當時杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州（今屬湖南）。重露成涓滴，稀星乍有無。宿江邊閣 杜甫暝色延山徑，高齋次水門。【教學重點】認識杜甫的詩歌往往結(jié)合時事，表現(xiàn)出憂國憂民的思想感情。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。感時花濺淚，恨別鳥驚心。天邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。青年時代漫游各地，33歲時遇到“賜金放還”的李白，兩人曾同游梁宋之地。他所投奔得嚴武死后，漂泊于蜀，鄂，湘一帶，窮困潦倒，病痛纏身，于770年死于赴岳州舟中。：沉郁頓挫：“三吏”——《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》“三別”——《新婚別》、《無家別》、《垂老別》《月夜》一、寫作背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居羌村。二、通過“五步法”學習《月夜》誦詩：有感情地朗讀詩歌解詩：散譯詩歌內(nèi)容 首聯(lián)：今晚圓圓的秋月多么皎潔美好，你在鄜州閨中卻只能一人獨看。請找出本詩的詩眼。詩人不寫自己對妻兒的牽掛，也不寫妻子是如何的思念自己，卻寫小兒女因為太小，他們還不懂父親不在身邊的悲苦，這就更加令人可憐。舊地重來，觸景傷懷，詩人的內(nèi)心是十分痛苦的。最后四句為第三部分，寫詩人在滄桑巨變時的哀思，總結(jié)全篇?！版i”和“為誰綠”幾個字體現(xiàn)了這個特點。面對眼前景象，詩人憶起什么？安史亂前春日曲江的景象如何？從哪些句子可以看出安史亂前春日曲江的景象特點？明確：面對眼前荒涼冷落的景象，詩人憶起安史之亂前的曲江，那時它是一片繁華盛景，從“憶昔霓旌下南苑，苑中萬物生顏色”可以看出安史亂前春日曲江的繁華，唐玄宗一行排場很大，彩旗飄揚，豪華奢侈，連南苑中的萬物都生發(fā)光輝（教師承接語：這兩句是總寫昔日之繁華。對比強烈，效果明顯。這是用無情襯有情，而更見情深?？偨Y(jié)：這首詩寫詩人在安史之亂中獨行昔日繁華之地曲江的感受，通過今昔對比，表達詩人憂時傷亂的哀思?！妒裣唷芬弧懽鞅尘埃捍嗽娮饔谔泼C宗上元元年(760)。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。尾聯(lián)，嘆惋諸葛亮的壯志未酬。第二句“森森”是高大茂密的意思，柏樹之所以高大茂密，是因為沒有人去砍伐它們，愛惜這些柏樹，正是表現(xiàn)了人們對諸葛亮的愛戴。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”四句，表達了詩人對諸葛亮稱頌，崇敬，仰慕的思想感情，同時又飽含對他的深沉、嘆惋、感傷的思想感情（教師點撥：“天下計”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報國?！队殖蕝抢伞芬弧懽鞅尘埃?