面具教案-全文預覽
【正文】 （裝飾 娛樂 演戲）4．播放面具課件，演示不同地域的面具。隨著科學逐步發(fā)達，人們認識到世界根本沒有鬼，但是這種面具已經(jīng)成為一種藝術形象深受人們的歡迎和喜愛。教學準備：收集面具的相關文字、圖片資料。2．掌握繪畫面具的基本方法，學習表現(xiàn)特點突出的面具。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學生的學習積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。②著色時先勾邊線再涂染 步驟五：課堂練習學生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導幫助學生完成。黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn) 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。步驟二：學習新知識——臉譜色彩知識教師提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學生回答（略）。b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。④與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。教師總結：京劇臉譜在應用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。京劇臉譜的藝術價值：（請學生談一談京劇臉譜的美感）教帥總結，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的 欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的 臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。（板書：京劇臉譜）〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 學生回答。六、教學過程： 主要內(nèi)容：譜式 步驟一：導入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。讓學生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。教師通過講解使學生對教學內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識，由模糊到清楚，幫助 學生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理解認識。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握 本課學習內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“ 三 塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。四、教學建議：教學對象分析：本課教學對象是七年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“ 時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu) 勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。三、教具學具：學生：第一課時：臉譜資料、鉛筆。二、教學內(nèi)容及重難點：教學內(nèi)容，學習京劇臉錯知識、設計制作京劇臉譜。第二篇：面具教案面具（京劇臉譜）設計制作蒼溪縣元壩鎮(zhèn)中學 陳道明一、教學目標設計：認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面 的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性，培養(yǎng)學生對京劇 臉譜藝術的欣賞能力。 出示材料 除紙筆刀等基本工具外，其實很多廢舊物品如：羽毛、易拉罐、泡沫、毛線等也是我們面具制作的可用之材 目前使用儺面具的少數(shù)民族有苗、土家、瑤、壯、侗、水、京、布依等。② 早期面具的作用： 喪葬時當作道具 祭祀時當作象征 狩獵時當做護具提問：最早的面具產(chǎn)生于什么時候？（最早的面具可能產(chǎn)生于狩獵活動，為了便于接近獵物。世界上的絕大多數(shù)民族，都曾產(chǎn)生過面具。第一篇：面具教案《歡快的節(jié)日》面具制作活動教案授課老師：張萍一、教學目標：認知目標：讓學生了解一些民俗風情，了解中國面具藝術，培養(yǎng)學生正確的審美觀及對民間藝術價值的正確取向。步驟二：講授新課面具的起源：① 面具又稱假面；是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號?，F(xiàn)在民間仍有大量面具流傳，如跳神面具、儺戲面具、社火面具、懸掛面具與戲曲舞蹈面具等。（祭祀視頻）在宋代發(fā)展起來，北宋末年于江南少數(shù)民族圖騰崇拜、傳統(tǒng)祭祀相結合（出示圖片）形成了內(nèi)容廣泛的面具文化。（制作方法與步驟）B將軟紙條糊在氣球上，并在上面畫出面具形象 C將報紙割開，加上裝飾物，套上繩子步驟三：學生動手制作（獨立或合作形式均可）D、解決小組中遇到的一些具體事務，并及時與老師聯(lián)系。情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心、熱愛中國 臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感。難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。教材分析及教法設計：教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相合的藝術夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男
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