人教版新課標(biāo)第十冊(cè)第一二單元語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 。 1．再讀課文，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．理解作者被老師罰出教室后的心理感受 2．了解課文是怎么做到“真實(shí)反映童趣 ”的。 2 全班交流 四 .領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn) 討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ 五 .課外延伸 板書設(shè)計(jì) 祖父的園子──“我”的樂園 留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受 教學(xué)反思 : 8《童年的發(fā)現(xiàn)》 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會(huì)作者童年的探索趣味。 4 有感情地 朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。童年 五、拓展延伸 —— 說童年 光陰是寶貴的，童年是美好的。 3．背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子?！肚迤綐反寰印愤@首詞是南宋愛國詩人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品。 4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。 （四）感情朗讀，背誦古詩 第三課時(shí)《清平樂 2．小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的畫面。 3．想象詩中所描繪的情景。 2．反饋：你讀懂了什么 ? 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩句的意思： 4．全班齊讀此詩。 2．小組齊讀古詩、互評(píng)、互相正音。 2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。 4．全班交流學(xué)生推薦的趣味語文故事。 1．在學(xué)習(xí)中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。 2．小組交流： （ 1）把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認(rèn)為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。 教學(xué)難點(diǎn) ：從三個(gè)角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。拓展一 教學(xué)目的 1．結(jié)合本單元“走進(jìn)祖國西部”的專題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習(xí)方法并理性的分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。 3．你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？ 4．在上節(jié)課的口語交際中，我們每個(gè)人都有自己的想法，并作出精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地寫。 3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。 4．學(xué)生分小組交流探討。 4．掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。 6．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！” 四、拓展延伸 板書 : 教學(xué)反思 : 《口語交際 3．小組交流： （ 1）檢查生字字音及組詞情況； （ 2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。 2．理解課文內(nèi)容。 （三） 學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)含著的意思。 。理解爸爸的話。 布置作業(yè)：熟讀課文。 ，小組討論交流。 。 理解白楊特點(diǎn)及體會(huì)爸爸心愿的一些句段的文字片。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子。 板書 東西方友誼交流之路 絲綢之路 東西方經(jīng)濟(jì)交流之路 東西方文化交流之路 教學(xué)反思 : 3《白楊》 教學(xué)要求： ，體會(huì)邊疆建設(shè)者服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻(xiàn)的精神，從而使學(xué)生受到思想感染，陶冶高尚的情操。 四、小結(jié) 古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機(jī)會(huì)再看到。 4．齊讀課文 13 自然段 5．你有什么體會(huì)？ 6．再讀 13 自然段。這樣的故事還有好多好多。 2．小組匯報(bào)表演，再讀文章。” 2．讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？ 3．你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀。它是東西方文明交往的通道。 2．能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。”理解句子的意思，齊讀。 ２指導(dǎo)學(xué)生交流理解課文的其他部分，感受草原人民的熱情好客。 ３鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀第一自然段的課文。教師深入到小組內(nèi)，和同學(xué)一起交流探討，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于組織教學(xué)。 ２教師隨時(shí)梳理學(xué)生提出的問題。 １聽歌曲《美麗的草原我的家》，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感 受。 4．有感情地朗讀課文，背誦課文第 1 自然段。1.《草原》 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。 3．領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 １讀了文章題目，你想了解哪些內(nèi)容？也可以把預(yù)習(xí)課文中不明白的問題提出來。 ２小組同學(xué)自學(xué)交流，認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)后，待會(huì)匯報(bào)你們自學(xué)的的成果。 １結(jié)合課文中 的重點(diǎn)的詞句，說說老舍眼中草原的景色是什么樣子的？ ２隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深學(xué)生感悟，充分地表達(dá)自己對(duì)草原喜愛的思想感情。 １學(xué)生選擇自己感興趣的課文部分，放聲朗讀課文。在斜陽下，怎么舍得分別？作者感嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。正確、流利、有感情地朗讀課文。這條路
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