【正文】 不知不覺(jué),”黃金時(shí)代”里,我經(jīng)受了各種考驗(yàn)，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的悲傷，但正是這些，使我一步步接近自己的目標(biāo)。在生活中勤儉節(jié)約，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛(ài)他人。在思想方面，我積極上進(jìn)，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，不斷求實(shí)，創(chuàng)新，開(kāi)拓。在老師及高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的幫助下，我理解了大學(xué)的真正含義：大學(xué)，意味著我們已經(jīng)不是不諳世事的孩子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，應(yīng)該充分鍛煉自己在社會(huì)中的生存能力，應(yīng)該樹(shù)立自己的人生理想和生活目標(biāo)。并且我深深懂得，人只有樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，無(wú)止境地追求，才會(huì)生活得更有意義。在學(xué)習(xí)上，我努力學(xué)習(xí)，我活潑自信，積極進(jìn)取。作為學(xué)生，要以學(xué)為主，雖然工作較多，但我沒(méi)有放松學(xué)習(xí)。那時(shí)，耳畔仿佛有未來(lái)的聲音在召喚，走進(jìn)社會(huì)的思想的種子在一步步萌芽。這一年里，我溫故而知新，不斷地彌補(bǔ)著自己的不足，提升著自己的弱點(diǎn)，再上戰(zhàn)場(chǎng)。那時(shí)面臨的升學(xué)壓力很大，我上大學(xué)是我們?nèi)胰说膲?mèng)想，但在二零零八年的我迎來(lái)了我的第一次高考，但最終卻以失敗告終，理科綜合成為了我的絆腳石。在高中的校園里，我開(kāi)始體驗(yàn)離開(kāi)父母親的自由生活，我住在校園里，才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初有人管的日子是多么幸福。所以，我刻苦學(xué)習(xí)。二零零二年九月，我考入察右中旗第二中學(xué)，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在各方面齊頭并進(jìn)，養(yǎng)成了多種優(yōu)良的習(xí)慣，并且培育了豐富的課余愛(ài)好。學(xué)校的教育，不僅使我學(xué)到了文化知識(shí)，而且初步了解了我國(guó)悠久的歷史和國(guó)情。哥哥孫建華，文化程度為初中，現(xiàn)在為電工，從事樓房建筑的電工工作。以上就是本人近期的工作情況，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，我也會(huì)繼續(xù)努力的！匯報(bào)人：佘曉婷2012年4月9日第四篇：孫曉婷個(gè)人自傳個(gè)人自傳院校。但讓我真正感觸最深的是她陽(yáng)光般的心靈，創(chuàng)造了一種和諧的課堂氣氛，當(dāng)你坐在教室里聽(tīng)她講課的時(shí)候，你會(huì)深切體會(huì)到自己不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)聽(tīng)眾，就像置身于音樂(lè)殿堂欣賞美妙的音樂(lè)。針對(duì)問(wèn)題15，可以先詢問(wèn)老師自帶的是什么資料，有沒(méi)有把原始數(shù)據(jù)拷到電腦上，否則是不能播放的，還有一些鏈接方式不對(duì)也會(huì)導(dǎo)致這樣的問(wèn)題，在不能解決的情況下找負(fù)責(zé)電腦設(shè)備的人員來(lái)查看，保證教師上課；問(wèn)題16，我們不僅要做好記錄，還要與其家長(zhǎng)聯(lián)系，確保學(xué)生安全；問(wèn)題17，首先要告知老師有這樣的情況的話，先要弄清楚情況，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系確認(rèn)后，才能讓他離開(kāi)學(xué)校，同時(shí)班主任做好相關(guān)記載；三、心得體會(huì)做事一定要沉著、冷靜，認(rèn)真思考；細(xì)心觀察，做好記錄，方便有事快速查詢；不懂及時(shí)詢問(wèn)、請(qǐng)教；有問(wèn)題及時(shí)反饋；瑣事雖多，但能把這些事做的井井有條卻十分不簡(jiǎn)單，成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的；四、聽(tīng)課感受在五年級(jí)作文班聽(tīng)課，感觸很多：老師照本宣科，講課沒(méi)什么新意，整個(gè)課堂呈現(xiàn)的是一條“直線”，情節(jié)沒(méi)有任何高低起伏，且全部按照教案設(shè)計(jì)思路走，師生互動(dòng)幾乎沒(méi)有，課堂氣氛很壓抑，像催眠曲一樣，感覺(jué)學(xué)生收獲不大。對(duì)所轄范圍監(jiān)管力度不強(qiáng)，在碰硬問(wèn)題上缺乏力度，對(duì)布置的工作的檢查力度不夠，有時(shí)礙于情面，怕影響團(tuán)結(jié)而沒(méi)有開(kāi)展大膽的批評(píng)。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單?？傊约涸邳h風(fēng)廉政建設(shè)方面，能夠自覺(jué)養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。以身作則，認(rèn)真遵守學(xué)校及系部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，對(duì)于教學(xué)中臨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一方面及時(shí)應(yīng)對(duì)，另一方面及時(shí)調(diào)查處理，保證全系教學(xué)工作的正常開(kāi)展。作為系部管理人員在系部師資極為緊張的狀況下，力所能及的承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，從自身做起，努力上好每一節(jié)課。如環(huán)境藝術(shù)教研室的專業(yè)基礎(chǔ)課程改革、教考分離等。專業(yè)建設(shè)與發(fā)展（1）一方面與專業(yè)教師走訪相關(guān)企業(yè)，了解目前企業(yè)的崗位技能及素養(yǎng)的要求，另一方面通過(guò)各類資訊關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為我院的專業(yè)未來(lái)發(fā)展積累資料。尤其是還要保證正常教學(xué)秩序與教學(xué)質(zhì)量，作為分管日常教學(xué)管理的我倍感壓力。與部門(mén)主要分管領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)上不斷縮短差距，形成工作上的合力是做好本職工作的必須條件?；仡櫼荒陙?lái)工作，可從以下五方面進(jìn)行總結(jié)。還可以學(xué)到許許多多的東西，比如研究歷史的規(guī)律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗原因。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時(shí)，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來(lái)徐庶才又回來(lái)推薦了諸葛亮。這名偉人在書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。但反過(guò)來(lái)想想，如果當(dāng)時(shí)他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過(guò)來(lái)追殺他，可能曹操會(huì)就此退出歷史舞臺(tái)了。再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的必定是臥龍諸葛亮。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事，比如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)的淋漓盡致，《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn)。他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯(cuò)了，還要繼續(xù)殺了呂伯奢，其無(wú)情無(wú)義至此，陳宮便離他而去，曹操后來(lái)說(shuō)的那句話耐人尋味：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，巧擺八陣圖空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。劉備則更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍，但他十分器重趙云，幾次留他，后來(lái)終于歸到了劉門(mén)下，才使得那個(gè)扶不起的阿斗兩次脫險(xiǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。第二篇：2013工作總結(jié)許曉婷范文2013工作總結(jié)許曉婷又是歲末，2013年即將結(jié)束，作為一名系部副職領(lǐng)導(dǎo)本人在系主任領(lǐng)導(dǎo)下圍繞學(xué)院的中心工作，對(duì)所分管工作按照學(xué)院相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。而不斷學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的工作基本思路，明確學(xué)院工作的重心與方向。常規(guī)教學(xué)創(chuàng)藝學(xué)院本由于教師下企業(yè)、參加各類師資培訓(xùn)等原因?qū)嶋H參與教學(xué)工作教師81人，其中涉及我系專業(yè)課程的專業(yè)教師49人，校外兼職教師有17人次，再加上2013年個(gè)別專業(yè)招生突破預(yù)計(jì)人數(shù)，我系全年總學(xué)時(shí)達(dá)21526學(xué)時(shí)，人均教學(xué)工作量326學(xué)時(shí)；（不包含三畢、成教），其中環(huán)境藝術(shù)專業(yè)群招生超計(jì)劃人數(shù)較多，教學(xué)任務(wù)最