說課比賽-全文預(yù)覽
【正文】 校素質(zhì)教育的實施，推進我校課堂教學(xué)模式的改革，促進、加快教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強校本培訓(xùn)，根據(jù)龍泉實驗學(xué)校舉辦首屆說課比賽活動。最后，通過這次說課比賽，希望同學(xué)們能意識到自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)。為大家?guī)砹司实恼f課課例。下面，我此次活動做一個簡單的總結(jié)，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。首先我對學(xué)生會協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評委老師表示感謝。通過這次說課，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。其實，雖然說課的過程不同于上課，沒有師生的雙邊活動，但是，好的說課可以讓聽者從說者的表現(xiàn)預(yù)見教師上課的神情和效果。這樣，語言的變化不僅會緩解聽眾的疲勞，而且能清晰呈現(xiàn)教學(xué)流程，突出教學(xué)的重難點，給聽者以深刻的印象。一個人的語言表達能力在很大程度上決定著說課的成敗。說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，更不是學(xué)生在求教。說課不是“背課”,也不是“讀課”,要突出“說”,也不能按說課稿一字不差的讀下來。讓他們感受樂曲的強弱也是本節(jié)課的重點，我會通過獎勵表揚的方法，鼓勵小朋友快速正確的念出歌詞。第三部分幼兒傾聽教師范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容（用時約六分鐘）首先以一個問題進行開頭，“老師剛剛講的那個故事是不是很有趣啊，接下來老師把這個故事啊，編成一首好聽的歌，請你們來聽聽？”然后我跟著音樂伴奏進行表演唱。第二部分講解教材（用時三到四分鐘左右）讓小朋友們學(xué)習(xí)這首歌呢，首先要讓他們對歌詞進行充分理解，這也是我本堂課程的難點之一。說教學(xué)流程幼兒相對于小學(xué)初中等學(xué)生比較特殊，小班教學(xué)的時間一般在15到20分鐘，因此我大致把我的課程分為四個部分第一個部分引入教材（用時大約兩分鐘）首先，我請小朋友進入謎迷小屋，猜一猜。其中讓小朋友們理解歌詞含義和感受樂曲強弱是我本節(jié)課的重難點。深受小班幼兒的喜愛。請幾個小組展示，可以讓學(xué)生齊讀課文、分角色朗讀課文、分段朗讀課文。（課文中的句子），簡單的句子由學(xué)生來讀，個別難度大的句子教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，課文共分四段，通過四張幻燈片完成課文教授。(二)學(xué)習(xí)課文：展示一張楊利偉的圖片，向?qū)W生提問:“Who’s he?(He is Yang Liwei.)What do you know about him?(He is a famous man.)”“神州五號”的圖片，請學(xué)生互相討論自己所了解的有關(guān)知識。在不斷的重復(fù)與演示下讓學(xué)生明白句子的含義，為下一步句子的學(xué)習(xí)打下伏筆。 ：Module 7 Unit1Shenzhou V flew into Presentation 引入新知，層層突破。五、教學(xué)過程：最后我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。在聽力方面，要求學(xué)生帶著任務(wù)去聽錄音機，例如找出表示數(shù)字的句子以及過去式形式出現(xiàn)的單詞，在完成這些任務(wù)的過程中促使學(xué)習(xí)者自然而然的應(yīng)用語言。通過師生互動、生生互動以及小組合作等方式完成教學(xué)。學(xué)完這節(jié)課，程度好的學(xué)生應(yīng)能看著課本用簡單的英語向父母或朋友講述楊利偉和神州五號的故事，程度差的學(xué)生應(yīng)會讀會認新單詞。第一篇：說課比賽說課稿各位同行，大家早上好，很高興能有機會站在這里進行說課，我將從教材分析、教學(xué)目標、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程五個方面進行闡述。整篇課文多次用到動詞的過去式，這既是重點又是難點，學(xué)生只有掌握了這些單詞，才能
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