【正文】 稱職三個(gè)檔次。專(zhuān)業(yè)發(fā)展。三、考核對(duì)象副校長(zhǎng)中層干部四、考核內(nèi)容根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對(duì)履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行全面考核，主要包括以下內(nèi)容：常規(guī)管理。（五）按時(shí)上報(bào)考核結(jié)果?？己诵〗M工作情況定期向教職工代表大會(huì)報(bào)告，接受教職工監(jiān)督。八、實(shí)施步驟（一）成立績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組。：按在編教職工人數(shù)（不含校長(zhǎng)、支部書(shū)記）、在校學(xué)生數(shù)及學(xué)?？己私Y(jié)果等三方面因素綜合確定，其中，扣除內(nèi)退教師減發(fā)部分。、縣兩級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)考核,由學(xué)校和教育局共同實(shí)施,校級(jí)骨干教師由學(xué)校進(jìn)行考核，學(xué)校按考核結(jié)果確定一線骨干教師津貼。學(xué)校按學(xué)兩個(gè)學(xué)期考核結(jié)果，折算教職工學(xué)考核得分，并確定績(jī)效考核等次：考核得分在學(xué)校排名前15%為優(yōu)秀等次；6069分為基本合格等次；60分以下為不合格等次；其余得分為合格等次。教職工承擔(dān)單位基本工作量之外的工作折算超工作量考核得分。學(xué)校按崗位分類(lèi)績(jī)效考核方案計(jì)算教職工學(xué)期考核得分。(2)工作量考核20分。（二）學(xué)期績(jī)效考核（滿分100分）。學(xué)校按不同崗位制定考核細(xì)則?？己藭r(shí)段為上月21日至本月20日。教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（除班主任津貼外）由市財(cái)政結(jié)算中心教育分中心按學(xué)期打卡發(fā)放。班主任津貼按月考核發(fā)放；(2)一般獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。(1)崗位津貼：按月度考核得分乘以崗位系數(shù)確定月份發(fā)放額；(2)生活補(bǔ)貼：每人每月784元；(3)農(nóng)村學(xué)校教師津貼：每人每月50元。四、崗位績(jī)效工資制內(nèi)容（一）崗位系數(shù)（按檔案工資標(biāo)準(zhǔn)）：教學(xué)、管理、教輔、工勤崗位的工資發(fā)放系數(shù)為1∶1∶∶。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。(5)定期聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門(mén)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的指導(dǎo)。(3)建立目標(biāo)管理考核制。三是專(zhuān)家評(píng)價(jià)。構(gòu)建評(píng)價(jià)激勵(lì)制。把學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)劃提交教代會(huì)充分討論，在討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在討論中逐步完善，在討論中奠定基礎(chǔ)，使發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施真正成為全校師生員工共同的愿景。要牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)，加強(qiáng)建章立制、規(guī)范管理等工作：推進(jìn)民主集中制。對(duì)學(xué)校規(guī)劃運(yùn)作狀態(tài)實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)反饋調(diào)控，調(diào)整規(guī)劃發(fā)展中出現(xiàn)的偏差。學(xué)校將從效果出發(fā)，建立健全中層機(jī)構(gòu)，職權(quán)清晰，責(zé)任到人。2017年：依靠政府支持，拓展學(xué)校與社會(huì)交流渠道，重視社會(huì)實(shí)踐基地、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方面的建設(shè)工作，使學(xué)校走向開(kāi)放型、公共型的教育之路。（2）完善財(cái)務(wù)審核制度。（4）強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)管理，完善登記制度，做到帳物相符，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支。具體措施：（1）提高圖書(shū)利用效率，規(guī)范借閱制度。2016年：（1）大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)。（4）創(chuàng)建特色文化品牌，以“詩(shī)文誦讀”為文化品牌，同時(shí)發(fā)展合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、乒乓球隊(duì)等隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。（六）校園文化建設(shè)工作目標(biāo)：營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，提倡多方位學(xué)習(xí)，以古詩(shī)詞積累、詩(shī)文誦讀、陽(yáng)光體育活動(dòng)等為載體，陶冶學(xué)生情操，充分發(fā)揮校園文化的感染作用，促進(jìn)全體師生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)提升。（2）完善教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)全體教師積極參與，并為教育教學(xué)服務(wù)。目標(biāo)分解： 2015年：（1）爭(zhēng)取課題立項(xiàng)。（2）完善教育科研的激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期舉行一次教育科研評(píng)比，并選出優(yōu)秀論文（案例）參加縣、市參評(píng)。（2）提高教研組教研水平。（3）添臵學(xué)生圖書(shū)和教師圖書(shū)，淘汰一批破舊圖書(shū)。（3）初步形成學(xué)科教學(xué)模式，探索學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢(shì)。（5）堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，規(guī)范課外文體活動(dòng)。進(jìn)一步突出“課堂”這塊師生相互交往、共同發(fā)展的主陣地，深化課程改革，聚焦課堂活動(dòng)，提升師生課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）重視教研組建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)研討。（3）法制講座，安全講座、衛(wèi)生講座，每學(xué)期每項(xiàng)12次，并結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐管理等。（三）德育工作工作目標(biāo)：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，提倡幸福教育。（2）開(kāi)展教師業(yè)務(wù)比武活動(dòng) 2017年：（1）到2017年8月，所有教師都有個(gè)性化課題研究。分解目標(biāo)： 2015年：（1）在上教師考核經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂《教職工考核細(xì)則》，完善考核體系。通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)教師身心健康發(fā)展，工作團(tuán)結(jié)協(xié)作，青年教師三年出成績(jī)，在市區(qū)內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽中出人頭地，爭(zhēng)取獲得講課能手、骨干教師。（3）發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織作用，達(dá)到工作開(kāi)展緊緊圍繞學(xué)校工作。分解目標(biāo)： 2015年：（1）制訂三年規(guī)劃，并經(jīng)全體教師討論，教代會(huì)通過(guò)。工作措施：（1）各崗位明確職責(zé)。一批師生的課件制作、科技征文、優(yōu)秀論文在省、市、區(qū)級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)，使得學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高。經(jīng)過(guò)多年的匯聚和積淀，尤其是近年的發(fā)展，我校的辦學(xué)特色得到更進(jìn)一步彰顯。一系列民主管理舉措已經(jīng)走上規(guī)范化、制度化的軌道，并且在推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。逐步形成了“以人為本、注重能力、彰顯個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、進(jìn)一步提升辦學(xué)品位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，形成“管理規(guī)范、合作有序”的格局。其發(fā)展具有以下優(yōu)勢(shì)：一支以青年教師為主、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。學(xué)校注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，關(guān)心學(xué)生的身心健康，重視學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批體育、美術(shù)特長(zhǎng)人才，社會(huì)聲譽(yù)日漸提高?，F(xiàn)有教職工57人，其中專(zhuān)職教師53人，高級(jí)教師4人，一級(jí)教師19人，三十五周歲以下的青年教師28人。反思過(guò)去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，在新的學(xué)年里，我們將同心協(xié)力，扎實(shí)工作，努力拼搏，力爭(zhēng)使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。年段長(zhǎng)、班主任、科任教師在每次考試后，及時(shí)組織召開(kāi)“三個(gè)會(huì)議”（好、中、差學(xué)生會(huì)議），重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們找出差距，并對(duì)他們提出具體的要求和目標(biāo)，幫助他們樹(shù)立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理，爭(zhēng)取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。根據(jù)我校的實(shí)際情況進(jìn)一步完善各類(lèi)制度，使各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)（1）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，要求全體教師進(jìn)一步 增強(qiáng)責(zé)任感，提高質(zhì)量意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。（3）加強(qiáng)各時(shí)間點(diǎn)的管理。（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。表現(xiàn)在：晨讀、午間、夕讀、早班自習(xí)等時(shí)間點(diǎn)抓得不緊，不會(huì)合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過(guò)后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生不能處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系；課后沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)漏洞越來(lái)越大。在學(xué)生中也缺乏“領(lǐng)頭羊”，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)氛圍不濃。（5）責(zé)任感不強(qiáng)，危機(jī)意識(shí)淡薄。（3）缺乏鉆研、合作精神教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)氛圍不濃，活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的收效。主要體現(xiàn)在：對(duì)教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題不主動(dòng)想辦法去克服，不努力想辦法去提高自己的課堂教學(xué)效率，對(duì)自己教學(xué)中存在的不足不主動(dòng)去改進(jìn)，對(duì)學(xué)生的不良行為很少過(guò)問(wèn)，甚至不聞不問(wèn)。同一學(xué)科科任教師差距大如：九年級(jí)中考成績(jī)：。優(yōu)秀生分布不均八年級(jí)年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年級(jí)分布比較平衡。八年級(jí)八年級(jí)總分平均分居全縣18校的15名（倒4），語(yǔ)文居全縣18校的第5名，數(shù)學(xué)居全縣18校的第14名，英語(yǔ)居全縣18校的第14名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第18名，歷史居全縣18校的第13名，地理居全縣18校的第18名，生物居全縣18校的第14名。盤(pán)石中心學(xué)校初中部第二篇：安樂(lè)中心學(xué)校初中部2007安樂(lè)中心學(xué)校初中部20072008學(xué)年下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析過(guò)去的一學(xué)年，在上級(jí)主管部門(mén)及校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中部的教育教學(xué)工作已結(jié)束。充分利用課外活動(dòng)、上學(xué)前、放學(xué)后等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。活躍校園網(wǎng)站 “書(shū)香校園”的網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)；利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每天錯(cuò)時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生閱讀提供方便，最大限度的提高圖書(shū)利用率。（二）創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)條件。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各級(jí)部主任為骨干成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中感受讀書(shū)的快樂(lè)和幸福。學(xué)生閱讀，納入課程。校長(zhǎng)是推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵，要發(fā)揮帶頭作用，切實(shí)帶動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室、圖書(shū)角建設(shè)，不斷豐富藏書(shū)，保證師生借閱需要。讀書(shū)明星評(píng)選在11月份“讀書(shū)月”活動(dòng)期間，各年級(jí)評(píng)選出年級(jí)“讀書(shū)明星”，分教師、學(xué)生家長(zhǎng)兩個(gè)層面，學(xué)校評(píng)出校級(jí)明星上報(bào)市教體局。征文比賽九月份分教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)層面開(kāi)展征文比賽，班主任或語(yǔ)文教師作為指導(dǎo)老師予以點(diǎn)評(píng)和推薦。第一篇：盤(pán)石中心學(xué)校初中部20172018年讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案盤(pán)石初中20172018學(xué)年度讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以讀書(shū)、啟智、明理、做人為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和文化修養(yǎng)，提升教師高雅的審美情趣和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，不斷增強(qiáng)校園的文化底蘊(yùn)，打造書(shū)香校園、和諧校園。圍繞以上主題在全校開(kāi)展“征文比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“演講比賽”、“讀書(shū)成果展評(píng)”、“讀書(shū)明星評(píng)選”等活動(dòng)。另，十月為爭(zhēng)創(chuàng)文明校園常規(guī)教育活動(dòng)月，并進(jìn)一步完善校園走廊文化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園”。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生三個(gè)閱讀層面分別制訂讀書(shū)計(jì)劃，建立完善的檢查評(píng)比機(jī)制。第二階段：推進(jìn)階段（）校長(zhǎng)帶頭，率先垂范。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，教師必須發(fā)表每周讀書(shū)一得。開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。五、措施和要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定好讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃。各年級(jí)要擬定具體的學(xué)生課外閱讀計(jì)劃，確定學(xué)生必讀書(shū)目和推薦書(shū)目的范圍，確定各年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)內(nèi)容。利用好現(xiàn)有的圖書(shū)室和閱覽室，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室的建設(shè)，定期充實(shí)和更新圖書(shū)。完善好校園網(wǎng)站。落實(shí)好閱讀課，做好閱讀推薦和指導(dǎo)。總結(jié)推廣學(xué)校師生在讀書(shū)活動(dòng)中創(chuàng)造的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮其示范輻射作用。一、數(shù)據(jù)分析：七年級(jí)七年級(jí)總分平均分居全縣17校的14名（倒4），語(yǔ)文居全縣17校的第3名，數(shù)學(xué)居全縣17校的第14名，英語(yǔ)居全縣17校的第14名，政治居全縣17校的第14名，歷史居全縣17校的第15名，地理居全縣17校的第16名，生物居全縣17校的第8名。同年級(jí)各班級(jí)的總分平均分差距較大七(2)班的班級(jí)總分平均分()高出七(1)班總分平均分()；八(2)班的班級(jí)總分平均分()高出八(1)班總分平均分(),八(2)班的班級(jí)總分平均分高出八(3)班總分平均分()。同一學(xué)科不同班級(jí)差距較大如：七年級(jí)：七(2)歷史平均分比七(1)，八年級(jí)：八(2)政治平均分比八(3)，八(2)物理平均分比八(3)，八(2)歷史平均分比八(3)。對(duì)自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作不能很好地投入，工作的主動(dòng)性和積極性不高。課堂上不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，不想學(xué)，怕學(xué)，課堂效率低下。近4年，我校進(jìn)城、外調(diào)的優(yōu)秀教師將近二十多人，加上班級(jí)數(shù)的減少，教師之間缺少了競(jìng)爭(zhēng)，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)本校三個(gè)年段的學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分被城東中學(xué)錄取，其中，上學(xué)年九年級(jí)被城東中學(xué)錄取18人，八年級(jí)被城東中學(xué)錄取39人，七年級(jí)被城東中學(xué)錄取52人，今年的七年級(jí)被城東中學(xué)錄取19人，七中1人，六中2人，清流城關(guān)中學(xué)錄取17人（合計(jì)39人），剩余學(xué)生整體素質(zhì)不高，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。四、整改措施進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。要求