【正文】 走出去、請進(jìn)來”活動。“文明就餐，光盤行動”，“緬懷革命先烈，傳承紅軍精神 ”等活動。正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。積極推進(jìn)高效課堂，實行生本導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，辦人民滿意的學(xué)校，并完善了教師考核細(xì)則。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強(qiáng)師生安全意識和遵紀(jì)守法意識，提高了自我防護(hù)能力。學(xué)校還通過每周一次的中層例會，重視制度的過程管理，基本上實現(xiàn)了“有制度、有監(jiān)督、有獎懲”的管理局面。建全完善了一支堅強(qiáng)有力的中青年、多學(xué)科結(jié)合的年輕化（平均32歲）領(lǐng)導(dǎo)班子。根據(jù)學(xué)生的年齡和發(fā)展規(guī)律再結(jié)合地域特點，初步擬定xx三小學(xué)生發(fā)展的四大核心素養(yǎng)：身體健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、天下情懷、審美雅趣。二、辦學(xué)理念及實施素質(zhì)教育整體思路由于我校處于農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)，留守兒童人數(shù)眾多。?？埔陨蠈W(xué)歷65人，中級及以上職稱25人。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實工作，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作得到了順利開展，素質(zhì)教育取得了顯著成績，根據(jù)《四川省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，對照學(xué)校實際工作開展情況，經(jīng)自查得分為489分。（4）、堅持開展對學(xué)生的安全教育，有比較完善的安全預(yù)警制度，責(zé)職明確，責(zé)任到人。（2）、積極參與社會實踐，展示學(xué)校師生的良好的精神風(fēng)貌。讓學(xué)校展現(xiàn)一個文明的窗口。幾年來，我校能堅持每周一次的思想政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容從政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課程改革知識、到師德師風(fēng)要求等十分廣泛，通過學(xué)習(xí)，許多教師進(jìn)一步明確了自己所處的地位和作用，增強(qiáng)了教書育人的自覺性和主動性。（1）、增強(qiáng)服務(wù)意識，改善教師辦公生活條件，關(guān)心教師的疾苦。（5）、積極創(chuàng)建學(xué)生展示的平臺，增強(qiáng)學(xué)生自信心。對學(xué)生進(jìn)行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害等安全教育，并制定了一系列有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生管理的規(guī)定，讓學(xué)生的在校時間，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生等方面有較明確的認(rèn)識。（1）、堅持不懈地改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化、美化育人環(huán)境。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提出了“不讓一個孩子掉隊”的辦學(xué)理念，把辦學(xué)理念始終貫穿于學(xué)校的各項工作之中，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序開展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。第二篇：l雒莊小學(xué)迎接區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料雒莊小學(xué)迎接教育督導(dǎo)評估匯報材料雒莊小學(xué)位于北干區(qū)中心，學(xué)校占地面積15000平方米，校舍建筑面積2349平方米，連二教室4棟，辦公室3間，電腦室1間，教師14人，教學(xué)班6個，在校學(xué)生168人，其中包學(xué)前班14人。社會實踐基地較少，在一定程度上限制了學(xué)生的綜合實踐活動的開展。隨著課程改革的深入，勢必要涉及到學(xué)校內(nèi)部的改革，反過來，學(xué)校內(nèi)部的改革，又會給課程改革營造良好的環(huán)境，促進(jìn)課程改革，二者相輔相承。值得一提的是，洛南小學(xué)學(xué)生積極參加市、區(qū)、中心各項競賽，各項競賽成績斐然，學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。洛南小學(xué)教師為主體的口語交際課題被評為2004年市級優(yōu)秀課題，自主學(xué)習(xí)合作小組合作兩個課題經(jīng)區(qū)級驗收合格。通過幾年來的磨礪，能夠初步形成一支搭配合理、勤勉敬業(yè)的教師隊伍。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，繼續(xù)抓好學(xué)校的各項建設(shè)，朝文明學(xué)校的目標(biāo)繼續(xù)努力，努力開創(chuàng)學(xué)校管理新局面，把學(xué)校辦成一個文明的窗口，連續(xù)四屆順利通過洛江區(qū)級文明學(xué)校檢查評估。接受萬安中心小學(xué)的學(xué)校管理評估，獲得較好成績，促進(jìn)了學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化。每學(xué)期分別在期中、期末召開全校性的家長會，學(xué)校利用多媒體聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，給家長介紹了學(xué)校的辦學(xué)成效，給家長作了有關(guān)家庭教育的專題講座，進(jìn)一步豐富了家校聯(lián)系的形式，減輕了教師平時家訪的工作量，取得了較好社會影響。拆除了對操場中的舊德育墻，把新《守則》、《規(guī)范》配以風(fēng)景噴繪裝飾了廚房和原停車場，開闊了操場的視線，進(jìn)一步美化了校園環(huán)境。成功讓學(xué)校展現(xiàn)一個文明的窗口。建立健全了教師業(yè)務(wù)檔案，使對教師的評價有法可依，有處可查。在重視校本教研的同時，學(xué)校時刻注視外部課改信息，我校廣大老師努力爭取一切可能的機(jī)會參加學(xué)習(xí)，如,2004年12月，我校組織部分老師前往泉州實小、福州群眾路小學(xué)聽課。（3）、積極參與課程改革和課題研究，提高教育教學(xué)水平。（2）、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。連續(xù)幾年來，堅持多方籌措資金改善辦學(xué)條件。洛南小學(xué)注重為學(xué)生搭建和創(chuàng)造自我展示的平臺，想方設(shè)法為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間，讓學(xué)生有更多交流的機(jī)會，獲得更多發(fā)展的機(jī)會，比如，在2004年月12月開通了校園德育網(wǎng)，使較好的學(xué)生習(xí)作和書畫作品能在網(wǎng)上交流，在2005年12月31日，舉行了慶祝元旦學(xué)生個人特長展示會，鼓勵學(xué)生積極撰稿，引導(dǎo)學(xué)生正確投稿，分別設(shè)立了《讀寫天地》與《快樂語文》的投稿箱，切實提高學(xué)生的習(xí)作水平與寫作興趣，學(xué)生習(xí)作在有CN級關(guān)刊物上發(fā)展。（3）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校還對教室進(jìn)行重新粉刷，對各班教室進(jìn)行重新布置，還學(xué)生一個清新明凈的上課環(huán)境。竭力為學(xué)生打造一個學(xué)習(xí)的平臺。基于這樣的認(rèn)識，我?！鞍褳榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展”作為實施素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿點，學(xué)校的各項工作都圍繞著這個出發(fā)點和歸宿點而展開。如何在基礎(chǔ)教育階段實施素質(zhì)教育，相當(dāng)一部分教師和學(xué)生并不十分清楚。第一篇：洛南小學(xué)迎接區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料洛南小學(xué)迎接區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料2005年5月1日各位領(lǐng)導(dǎo)、評估組成員：幾年來，素質(zhì)教育理念深入人心，在區(qū)、街道、中心小學(xué)正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校素質(zhì)教育工作的開展扎實有效地開展，取得了一定的成效，下面讓我代表洛南小學(xué)從思想、做法與成效三方面進(jìn)行匯報，并對實施素質(zhì)教育過程中存在的困惑進(jìn)行反思。2001年國務(wù)院在全國基礎(chǔ)教育工作會議作出的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，為學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革指明了方向。實施素質(zhì)教育的理念基礎(chǔ)是“全面發(fā)展學(xué)說”，而全面發(fā)展學(xué)說有一條普遍簡明的基本原理：培養(yǎng)全面發(fā)展個人的惟一方法，就是教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，使勞動者、最廣大的人民群眾掌握科學(xué)文化知識。二、做法上重視：過去幾年來，洛南小學(xué)把“把為了每一位學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展”作為工作的出發(fā)點和歸宿點，深化學(xué)校內(nèi)部管理，激活師生的教學(xué)熱情，發(fā)掘與優(yōu)化教育教學(xué)資源，用“三個一”工程開創(chuàng)多贏局面。由于學(xué)校的原有教室擁擠，不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，為了切實保障學(xué)生上課，讓學(xué)生有一個較寬敞的學(xué)習(xí)場所，學(xué)校在2004年秋騰出教師辦公室和會議室作為學(xué)生教室，更換了部分課桌，旅緬僑胞劉德道先生捐獻(xiàn)三千元，社會賢達(dá)劉德良先生捐贈一萬元分別添置了數(shù)碼相機(jī)，改造學(xué)校的廣播系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)目前已報政府采購。并在制定了一系列有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生管理的規(guī)定，讓學(xué)生的在校時間，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生等方面有較明確的認(rèn)識，并在學(xué)校開展的“三評比”中得到貫徹與落實。鼓勵并支持學(xué)生積極參加各項活動競賽，扎實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。更好地為教師服務(wù)，解決教師生活中的實際困難，為教師工作提供良好的后勤保障，是辦好學(xué)校的先決條件。妥善處理教師家屬的婚喪喜慶，慰問患病教師，讓教師感受到同事的關(guān)心，學(xué)校的溫暖。幾年來，洛南小學(xué)能堅持每周一次的思想政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容從政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課程改革知識、課題研究專題到師德師風(fēng)要求等十分廣泛，通過學(xué)習(xí)，許多教師進(jìn)一步明確了自己所處的地位和作用，增強(qiáng)了教書育人的自覺性和主動性。新課程實驗工作實施以來，教師的教育教學(xué)能力得到鍛煉和提高，全體教師的教育教學(xué)理論水平不斷提高，能較好應(yīng)用新理論組織課堂教學(xué)，課堂教學(xué)氣氛更加和諧，學(xué)生綜合素質(zhì)得到發(fā)展。建立健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，教師工作分工合理、職責(zé)明確，努力完善學(xué)校的規(guī)章制度，對原定的規(guī)章制度進(jìn)行了修訂與補(bǔ)充，大膽進(jìn)行制度建設(shè)與探索，這學(xué)期，除了執(zhí)行中心小學(xué)的教師業(yè)績考核辦法和教師職稱評審辦法外，建立了洛南小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)評定辦法和獎教獎學(xué)實施辦法。重視材料的收集與整理，加強(qiáng)反思與實驗研究的步伐，積極探索適合本校師生發(fā)展的樣本課程和綜合實踐活動，加大研發(fā)力度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，開展經(jīng)常性的反思，明確適合教師特色的發(fā)展方向，促進(jìn)教師邊研究邊教學(xué)氛圍的形成，為教育科研早出成果做好物質(zhì)準(zhǔn)備。在2004年開學(xué)伊始，就著手對校園環(huán)境進(jìn)行整頓，改造了大門兩側(cè)的宣傳欄，加徹了圍墻下的花欄并種值了花草。（3）、營造家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，定期召開家長會。發(fā)揚教職工主人翁精神，積極參加萬安中心小學(xué)第二屆教代會，增強(qiáng)教職工參與管理的意識，維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益