【正文】 自我總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。回顧整個(gè)評估過程，學(xué)校倍感珍惜這次機(jī)會(huì)，收獲頗多。改進(jìn)措施：（1）學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，包括教學(xué)經(jīng) 7 費(fèi)投入，在滿足教師外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。命題研究（自評得分 分）學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評價(jià)，期末所用試卷由縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力。教師評價(jià)（自評得分 3 分）我校建立了教師自評、互評、學(xué)生及家長評教共同參與的教師評價(jià)方式，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)5個(gè)方面對教師進(jìn)行考核，本經(jīng)考核沒有不合格教師。（5）、主題研究（自評得分3分）在校本教研活動(dòng)中，各學(xué)科教研組都有自己的校級研究課題。教學(xué)研究（自評得分4分）我校實(shí)行了以導(dǎo)學(xué)案為載體的先學(xué)后講，教學(xué)合一的高效課堂模式，充分利用導(dǎo)學(xué)案，提高學(xué)生的課前自學(xué)能力，課堂自糾能力，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。（如導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用、教研室發(fā)的各學(xué)科的高效課堂模式、教研室王茂宣老師撰寫的如何聽評課等等，大大加強(qiáng)了教師的教研水平。力求教師形成有自己特色的高效課堂教學(xué)模式。經(jīng)費(fèi)保障（自評得分5分）能滿足教學(xué)設(shè)施、資料以及外出學(xué)習(xí)的需要。各班級嚴(yán)格按照課程表上課。教導(dǎo)處對作業(yè)以及批改情況每月進(jìn)行一次檢查，校會(huì)進(jìn)行評析。每周每班2節(jié)體育課，每天上、下午大課間操和下午最后一節(jié)的課外活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間。④開展中華頌經(jīng)典誦讀大賽、紅歌比賽等多種校園藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為校園文化的提升與傳播奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。①認(rèn)真抓好每周升旗儀式、班會(huì)課、升旗儀式由班級學(xué)生主持，每周更換一個(gè)班級。學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收室、微機(jī)室、多媒體教室有專職教師負(fù)責(zé)管理，運(yùn)行正常，使用較好；由于條件問題，沒有圖書室和實(shí)驗(yàn)室。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，制定了《河北中學(xué)考核辦法》。日常管理過程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)關(guān)注教育發(fā)展趨勢，認(rèn)真做好筆記，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力，其中李建輝主任有2篇論文發(fā)表在滄州教育上。學(xué)校自評結(jié)果學(xué)校自評結(jié)果87分，其中教學(xué)管理自評結(jié)果23分，課程管理自評結(jié)果16分，教學(xué)條件自評結(jié)果16分，校本研修自評結(jié)果18分，評價(jià)研究自評結(jié)果14分。教師評估，公正透明教師評估分教師自評、互評、學(xué)生及家長評教、學(xué)校對教師綜合評估四步進(jìn)行，教師本著實(shí)事求是的態(tài)度，依據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條進(jìn)行自評及互評；同時(shí)學(xué)校通過問卷調(diào)查的形式，組織學(xué)生、家長進(jìn)行評教。我校根據(jù)省、縣文教體局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展了學(xué)校教學(xué)評估工作。在社會(huì)和家長的壓力下，學(xué)校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育方針上不夠堅(jiān)決和徹底。學(xué)校堅(jiān)持“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學(xué)生能力的平臺(tái)，使學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。同時(shí)，我們也清醒地意識到，仍有相當(dāng)一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們的自覺的教育教學(xué)行為。教師理論水平獲得大幅度提高，對新課程的理解進(jìn)一步深化。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教師的教學(xué)行為，注重“知識、技能、情感”三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用班會(huì)、活動(dòng)等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中根據(jù)不同年級學(xué)生提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。責(zé)任教育主要包括對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的教育。首先，學(xué)校明確了指導(dǎo)思想，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。，完善課程體系，努力開發(fā)完善校本課程。開學(xué)工作中，全體教師表現(xiàn)積極，詳細(xì)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。積極推進(jìn)高效課堂，實(shí)行教案學(xué)案練案統(tǒng)一，辦人民滿意的學(xué)校，完善了教師考核細(xì)則。（三）、落實(shí)政策，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校還通過每周一次的中層例會(huì)，每周一次的教師例會(huì)，重視制度的過程管理，基本上實(shí)現(xiàn)了“有制度、有督導(dǎo)、有獎(jiǎng)懲”的管理局面。在學(xué)校管理中，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管。（一）、確立辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。通過四周的自查，我校根據(jù)自查結(jié)果，按照指標(biāo)評定標(biāo)準(zhǔn)，按評分標(biāo)準(zhǔn)及督評要點(diǎn)，分別仔細(xì)分析信息資料，確定被評項(xiàng)目的客觀實(shí)際與等級標(biāo)準(zhǔn)的符合程度，確定相應(yīng)的等級及分值。并在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上向組長一一匯報(bào)。借這次督導(dǎo)評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進(jìn)行統(tǒng)一的編排整理。自評工作的第二步是：查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真整改。把各項(xiàng)工作都落實(shí)到人，誰出問題，誰負(fù)責(zé)任。我校在接到教育局督導(dǎo)室文件后，學(xué)校對這項(xiàng)工作非常重視，馬上召開校委會(huì)，成立了以校長謝紹裕為組長，以馬云中、王俊峰為副組長，鄭友林、胡德陽、鄔宗程、文毅為組員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組?！皽p負(fù)”舉報(bào)電話（5600027）第二篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報(bào)告儀隴縣秋埡小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報(bào)告一、學(xué)校概況我校建于1985年，是一所九年一貫制學(xué)校。（四）、加強(qiáng)宣傳、營造良好輿論氛圍通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得 社會(huì)和家長的理解、支持和監(jiān)督，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。1尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，文明施教，科學(xué)施教。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，1開展豐富多采的活動(dòng)，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。（2）、班主任和任課教師不得另行增加學(xué)生在校時(shí)間；不得在午間休息時(shí)間組織學(xué)生自習(xí)、上課，不得占用課外活動(dòng)時(shí)間。（3）不以成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不將考試分?jǐn)?shù)公開于班級、不搞學(xué)生成績排隊(duì)。一二年級不留書面家庭作業(yè)，3—6年級學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天不超過1小時(shí)。廣大教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，為學(xué)生健康快樂成長服務(wù)，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使效果好起來。不開辦重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班。（4）不隨意加快課程進(jìn)度。切實(shí)把過重的家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來。建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度鼓勵(lì)家長、全體師生參與教育教學(xué)工作中，通過發(fā)放問卷調(diào)查表、家長會(huì)，征集家長對孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見或建議。做到有章可循，有責(zé)必查。三、具體措拖：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識召開了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制定“減負(fù)”措施，積極部署“減負(fù)”工作。第一篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估材料版面設(shè)計(jì)一、紙張：16開二、字體字號及頁邊距設(shè)計(jì)：封皮： 華文行楷 二號內(nèi)容： 宋體標(biāo)題3號字、正文4號頁邊距：，左右2厘米 行距：選固定值22磅范例：見下規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案寶 國2012 老年中心4 月小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案——寶國老中心小學(xué)為了進(jìn)一步落實(shí)中共遼寧省委辦公廳 遼寧省人民政府辦公廳 轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》的通知及北票市教育局印發(fā)的遼寧省教育廳 遼寧省監(jiān)察廳 遼寧省政府糾風(fēng)辦關(guān)于印發(fā)《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》的通知精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下：（一）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為（二）規(guī)范教師教育教行為（三）開展“打造高效課堂”研究，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任高度重視，成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 黃文山 副組長：侯志龍成 員：姜 濤 吳鳳林 謝彩霞 崔鴻雁 劉 麗 謝桂峰 李艷華 胡興利 李作林、苗彩茹 周桂富 梁玉柱 郭彥博建立家中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制學(xué)校與教師分別簽訂“減負(fù)”責(zé)任書。建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報(bào)制度學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康檢測情況的監(jiān)控，每次測試后把學(xué)生體質(zhì)健康狀況向?qū)W生及家長公布，并根據(jù)學(xué)生體質(zhì)情況，制定干預(yù)性對策，采取相應(yīng)措施，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。不斷提高家校聯(lián)動(dòng)“減負(fù)”成效。（3）不 隨意增減課程量和課時(shí)數(shù)。學(xué)生在校時(shí)間不超6小時(shí)。提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力學(xué)校要注重提高教師職業(yè)道德和教學(xué)能力水平，堅(jiān)持師德首位，推進(jìn)師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)素質(zhì)。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量（1）實(shí)行作業(yè)總量干預(yù)制度，有效減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。（2）任課教師的單元測試、隨堂測驗(yàn)由任課教師設(shè)計(jì)，考試和測試要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間（學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)）（1）嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表，不提早、不拖堂，控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。教輔材料實(shí)行“一科一輔”制，不統(tǒng)一組織學(xué)生購買或向?qū)W生推薦規(guī)定用書目錄之外的教科書、各類教輔資料和專題教育讀本。不得參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各類補(bǔ)習(xí)班、興趣班或其他培訓(xùn)班。1加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長對減負(fù)的支持與配合。通過暢通信息渠道，形成完整的監(jiān)督體系，提高管理效果。二、自評過程我校的自評工作從2015年4月25日起到2015年5月22日止，歷時(shí)1月的時(shí)間，在這次自評中我校經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：（1）、發(fā)動(dòng)、組織、準(zhǔn)備階段。并對組員提出：認(rèn)真細(xì)致、不缺不漏、實(shí)事求是。（2）、查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真整改階段。（3）、資料收集整理階段。通過自查，各組員對自己負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行了小結(jié)。（5）、評估綜合結(jié)論。我校的發(fā)展受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。（二）、完善管理機(jī)制，建立健全評價(jià)制度。同時(shí)建立了跟蹤督導(dǎo)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。平時(shí)定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強(qiáng)師生安全意識和遵紀(jì)守法意識，提高了自我防護(hù)能力。我們注重學(xué)生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。并對本期工作和開學(xué)工作作了具體安排，逐周安排，責(zé)任到人，整個(gè)開學(xué)工作有條不紊。在教學(xué)工作中，力求做到面向全體學(xué)生，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，做到為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。（四）、開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)德育教育工作。強(qiáng)化“責(zé)任”教育強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序。確立“班主任”教育班主任是一個(gè)班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響，為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，同時(shí)也為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校要求教師對學(xué)生要做