【正文】 備的教學設施，優(yōu)雅的校園環(huán)境，使人如置身花園其間，學校到處充溢著濃濃的書香之氣，聆聽著朗朗書聲，定有會意忘食之感。在通渭路小學我們主要聽了一節(jié)二年級語文示范課，參觀了學校硬件建設，聆聽了該校在教研教改方面的有效嘗試。學習過程中分別聽取了該學校領導的經(jīng)驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現(xiàn)場參觀，觀看了本學期學?？萍技绑w育年級化課程匯報和學校課程匯報，參加了班級主題班會，并根據(jù)各校的特色與學校進行了專題研討、交流。學校堅持全面育人的辦學思想，有效推進了學校的德育、智育、體育、藝術、教研、科技創(chuàng)新等素質教育工作，各項工作規(guī)劃明確，過程管理縝密，使得學生的學習和活動得以有效保證，促進了學生全面綜合的發(fā)展，學校尤為注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，積極參與各級各類比賽，諸如：科技創(chuàng)新大賽、手工制作比賽、手抄報比賽、車模、航模、建模比賽等等，同時開展了學生綜合素質評價工作，建立了學生成長記錄袋，開設綜合實踐活動課程，學校還積極參加各級各類比賽活動，堅持與校內(nèi)外活動、德育活動相結合，讓學生走出校園，走向社會，強化生活積累，培養(yǎng)學生的綜合素質。學校積極引導青年教師夯實基礎，苦練基本功，提升教育教學能力。學校以辦人民滿意的學校為宗旨，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格學生為目標，突出學校藝術和體育教育特色，進一步強化管理機制已成為全省小學辦學中的亮點。是一所與時俱進秉承先進教育思想，集教育科研為一體，德育為首，五育并舉，突顯體育藝術教育特色，具有濃郁校園文化氛圍，和諧井然極具凝聚力、戰(zhàn)斗力的辦學單位。在參觀中，我們都被東郊學校60多年形成的深厚文化底蘊所深深吸引。學生很放松，但很有秩序，到校后，有的學生在玩足球，有的在跑步，有的在老師組織下早讀，也有一些同學在準備周一的升旗儀式。學校綠化面積7977平方米，校園內(nèi)果樹成片，花卉成園，綠葉紅花，形成了春綠、夏榮、秋實、冬青的環(huán)境特色。6月9日，我們一行8人（麥積中校4人）首先來到蘭州市城關區(qū)東郊學校參觀學習。南方名校都把學生的全面發(fā)展，特長發(fā)展作為學校的辦學目標，辦適合第二篇：參觀學習報告參 觀 學習報 告為學習借鑒外地兄弟學校先進教育教學管理理念和工作經(jīng)驗，促進我中心校教育教學工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進一步提高教育教學質量和學校管理水平，花牛中心學校選派下屬學校渭峽附中校長姚彥明，藍天小學校長張耀宗，郭家河小學校長鄭國強，白家河學校校長黃喜安4人。豐富的校園文化和優(yōu)美的校園環(huán)境。這些都很令人震撼。無論上海還是浙江他們都是實行小班化教學，每個班的班額不超過44人，奉賢中學每個班34人，效實中學上英語時每個班20多人，寧波市的普高和職高的比例為1：1，這使學生到更適合于自己的學校上學。物理教師制作的課堂教學的思維導圖，和建立習題的身份證都是高效的學習方法。從課堂角度尊重課堂教育教學規(guī)律，加強教學變革；建立知識導向+學習能力導向的自主課堂模式，通過聽李惠利中學應曉屹老師的生物課以及組長座談，得知李惠利中學開展的以學案為依托的課堂教學模式“導、學、展、評、結”取得良好的效果，學校的二本升學比率大面積提升。效實中學教科室主任介紹了學校正在研究的課題《基于學生發(fā)展的效實理想課堂行動研究》，效實在不同的發(fā)展階段所倡導課堂教學：“三高”：高密度、高思辨、高互動；“老三抓”：七天抓五天、五天抓白天和白天抓課堂45 分鐘；“新三抓”：抓實、抓緊、抓得法。構建相應課程體系，激發(fā)學生4種潛能，動力潛能、志趣潛能、學習潛能、創(chuàng)新潛能。走進向明中學，首先參觀向明中學“學生創(chuàng)造展示廳”，學生創(chuàng)作的“自動架子鼓”、“模擬風洞”、“矩陣字體”、“樂高積木”等給我們參觀人員留下了深刻的印象，“電腦自動架子鼓”被歷屆學生不斷的改進，創(chuàng)新，不斷激發(fā)著學生的創(chuàng)造欲望。“求適”必須“務實”，二者相存相依。奉賢中學傳承“敦本重學，崇奉賢人”的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學思想，形成了“奉賢至誠，明朗力行”的校風、“博學嚴謹，務實創(chuàng)新”的教風、“自主勤奮，合作進取”的學風。這次我們學習考察的學校：都有一個共同的特征：把辦學理念實實在在的貫徹到學校管理的每一個環(huán)節(jié)中，辦學理念就是學校工作的總方針。此行我們共參訪了上海市向明中學、上海市奉賢中學、浙江省寧波效實中學、浙江省寧波市李惠利中學。我們必須站在時代的高度，站在未來的高度，站在現(xiàn)實的角度，不斷地為學校尋找新的起點，我們有決心做好我們應該做的事。以上問題是我在學習過程中，結合自己的實際，經(jīng)過認真反思，發(fā)現(xiàn)的問題。和參觀幾所學校相比，我們的學校除辦學條件有較大差距外，更重要的是我們的教育理念，教學質量，社會影響的差距。課程建設是實施新課程的核心,特別是校本課程開發(fā),是衡量學校課程建設能力的重要標志。這些學校在建設與發(fā)展的過程中,重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設施的建設,更重要的是獨特校園文化的建設。,是打造名校的靈魂 辦好學校,提高質量,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,必須以轉變觀念為切入點,不斷提高教育干部和教師的素質,提高中小學校長的管理水平和 “經(jīng)營”,從校長到每一名教師,都應認真學習,重點強化教育“經(jīng)營”的意識和觀念,增強教育成本意識和效益意識,盡快實現(xiàn)由單一的被動的管理學校向主動的“經(jīng)營”發(fā)展學校的角色轉變。“居高”就是說學校的遠景規(guī)劃、硬件建設、師資力量培訓上必須有長遠的眼光必須要有高起點，要有前瞻性。思想深刻,見解獨到的專題報告,與時俱進,所有參加培訓的人員認真聽課,學習,勤于思考,交流,在與學者,專家的思想碰撞中,學習了新的教育理念,提升了對教育本質的認識。期間,全體學員分別聽取了西北師大附中副校長張盛慶、蘭州實驗小學副校長孫玉梅等專家的報告，實地考察參觀了蘭州實驗小學、蘭州市一中、青島市十三中、大沙路小學等名校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學校濃厚的服務意識。更好地為學生、家長、社會服務。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎上，不斷探索學校的新發(fā)展、新思路，從而引領教職工朝著新的目標前進，創(chuàng)出自己的辦學特色，形成體現(xiàn)風格的辦學特色，把學校的優(yōu)勢、強項最大化。學校管理層有較高的素質。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學模式。（2）、特色學校是成功的學校，具有先進性。特色學校的獨特性帶有創(chuàng)造意識。創(chuàng)辦特色學校的過程正是提高學生整體素質的過程，也是提高教育質量的過程。從校園文化建設到文化校園創(chuàng)建，這個過程關聯(lián)著學校的教育理念、目標志向等。顯性文化可以把學校建設得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達到環(huán)境育人的目的。學校最重要的任務之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。學習優(yōu)勢教育就是要深刻認識，無條件尊重和賞識每個孩子的學習優(yōu)勢，創(chuàng)設理想的學習環(huán)境，提供相應的學習機會，讓學生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學習，從而促進他們快樂學習，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。這些現(xiàn)代化的硬件設施，為學校開展課程改革，全面實施素質教育，提高教學效益提供了必要的場所和條件。學校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機場，距成都市中心12公里，緊鄰機場高速和成雅高速，交通方便快捷。學校以“堂堂正正做人，認認真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學生綜合素質。學校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標，以“崇尚科學，弘揚人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負責任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學生受到最先進的教育，讓每一個學生獲得最充分的發(fā)展。本次考察任務明確，組織嚴謹。10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學?？疾鞂W習。下面我就學習考察的感悟匯報如下：一、考察學?；厩闆r綿陽東辰國際學校是一所集小學、初中、高中、出國預備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎教育學府，占地450余畝，在校小學、初中、高中學生近9000人，教職工1100多人。學校沐浴著高等學府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學校內(nèi)設附屬小學(含學前班)、初中部、高中部，現(xiàn)有學生5600多人。學校的每個教學班均配備了計算機、電視機、錄音機、大屏幕液晶投影儀和實物展示臺。優(yōu)勢人人皆有，關鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。1．人文興?！獙W?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。（1）、校園文化應分為顯性和隱性文化。(2)、文化校園既是校園文化建設的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。2．重實際，創(chuàng)特色特色學校創(chuàng)建已成為當今教育的主旋律。特色學校是一種在一般學校共性的基礎上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學風貌的學校。但具有學校特色的學校不一定最終能成為特色學校，需幾任領導和全體教師努力共建。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認可的。它必須具有穩(wěn)定的辦學思想和辦學目標，有穩(wěn)定的辦學機制和辦學模式，有穩(wěn)定的學校文化和學校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進，求永遠前進、永遠成功。學校實行校長負責制下的層級管理，各負其責，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。作為校長，應該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準確把握教學改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學經(jīng)驗，掌握先進的學校管理知識，立足于社會大背景，確立學校改革的方針和舉措，以科學的教育觀謀劃學校的發(fā)展，以科學的發(fā)展來引領學校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。以真誠無私的奉獻贏得學生信賴，家長的尊重，社會的信任。在教育教學中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學校。篇二：校長培訓考察報告金昌市農(nóng)村中小學校長培訓考察報告金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)天生炕小學 趙會昌 9月15日到28日,市教育局組織全市部分學校校長一行40人到蘭州城市學院進行了為期兩周的學習考察培訓。通過考察培訓,為中小學校長提供了與教育專家直接交流,對話的機會,搭建了深入名牌學校親身感受、體驗、學習的平臺。校長說在學校管理上要“居高臨下”。校長要善于擦亮自己的眼睛，搭建教師張揚個性的平臺，為學校的發(fā)展獻計獻策，為教師的自身的發(fā)展的創(chuàng)造條件。小校園,“大文化”。,是豐富學校內(nèi)涵和特色的關鍵要繼續(xù)全力抓好基礎教育課程建設,教學制度建設,課堂教學改革工作。今天我們的學習已不再是照搬別人的教育實踐，與這相反我們學的是立足校情，建立謀求學校發(fā)展與創(chuàng)新的科學思維方式，我們思考的是如何立足校情求發(fā)展，如何將我們所學的先進的教育思想和先進的辦學經(jīng)驗，融入到教育現(xiàn)代化的進程中，反思是學習，反思是成就的過程，反思也是一種能力，我們需要高質量的反思，作為校長我們要善反思，重實踐。課程改革缺乏管理、總結，教師培訓不到位，理念把握有偏差，課內(nèi)課外不協(xié)調(diào)，這是課改中的主要問題。校長培訓已經(jīng)結束，但我們的學習才開始，做為校長的我們，要清楚自己的角色以及肩負的責任，把自己的學校帶向發(fā)展之路，帶向成功之路，把學校辦成家長滿意、社會認可的學校是我們義不容辭的職責。我們通過看校園、聽報告、進教室等形式獲得了名校管理的鮮活而厚重的第一手資料。其辦學理念都結合學校自身特點在逐步深入實施和完善。校訓：明理向上，學風：勤思創(chuàng)造，教風：崇實求新。意思就是要做適合學生的教育，“務實”的含義就是“責效于實”，排斥虛妄，拒絕空想，鄙視華