【正文】 鮮明，內(nèi)容豐富。在研究“中國古代寓言”過程中，學(xué)校組織實驗教師先期閱讀并做出書評，做到胸有成竹葉對學(xué)校教師、學(xué)生、家長讀書情況作了調(diào)查分析，清晰了下步閱讀的方向；學(xué)校開展了行之有效的教研活動，為學(xué)生活動做好了充分準備。全體教師跨學(xué)科地進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和對課程教材的研究，逐步達到了“雙?！被?。 在業(yè)務(wù)校長宮春山的組織下，英語教師與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師共同參與研究，結(jié)合學(xué)校各項雙語活動的開展，進行橫向聯(lián)系，使各學(xué)科在雙語教育中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。給學(xué)生提供了運用語言、展示自己英語能力、創(chuàng)造能力和表演能力的大舞臺。 設(shè)立英語節(jié)。學(xué)校的雙語標語、標志牌、格言、七苑建設(shè)、板報墻壁、學(xué)生寢室、餐廳文化以及周邊環(huán)境都是英漢雙語呈現(xiàn)，目的就是讓每一個角落說英語，讓學(xué)生隨時隨地感受英語，讓英語滲透到學(xué)生的感官以至靈魂。 為營造英語學(xué)習(xí)氛圍，xx雙語學(xué)校真正做到了： 讓每一個角落說英語。學(xué)生在雙語語言的氛圍中沐浴、汲取中外文化的精髓，養(yǎng)成“勤奮、民主、獨立、創(chuàng)新、尚禮”的品格，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的知識、能力、品格基礎(chǔ)。一樓設(shè)計緊扣校訓(xùn)，以濃郁的中華古文化為主；二樓設(shè)計以英語、西方文化為主，體現(xiàn)中西合璧思想政治工作；三樓設(shè)計以誦讀中華古文化、古典名著為主要；四樓設(shè)計以對生命的關(guān)懷為靈魂，體現(xiàn)生命價值和意義。教學(xué)樓——“跬步樓”，1——2層教室門前走廊的格言是通俗易懂的語言與卡通形象的組合，符合一二年級學(xué)生特點，3——5層樓是中外經(jīng)典與現(xiàn)實場景的組合，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、文明等各方面的引導(dǎo)，逐層升級，符合高年級學(xué)生特點。 基于此，學(xué)校構(gòu)建在學(xué)校辦學(xué)理念引領(lǐng)下特色獨具的校園文化，形成了與學(xué)校育人思想水乳交融的校園文化。 學(xué)生發(fā)展目標： 健康文明—品質(zhì)高尚、身體強健、舉止優(yōu)雅、知識豐富； 志向高遠—意志堅定、忠恕任事、孝悌愛國、全球意識； 雙語突出—母語厚實、英語優(yōu)異、文章練達、口才雋秀； 勇于創(chuàng)新—基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)自主、善于研究、樂于實踐。和諧發(fā)展于內(nèi)要實現(xiàn)知、情、意、行的和諧，于外則需實現(xiàn)與他人、與社會、與自然、與世界的和諧相處?！叭蕫矍笳妗笔请p語人對教育理想追尋的一種愿景，是雙語師生對“仁者愛人”的尊重之情、對“科學(xué)至真”的渴求之心、對“中西合璧”的兼容之襟。作為教師就應(yīng)該為人以仁，身體力行，奉獻愛心，耐心施教，用愛的態(tài)度與學(xué)生形成融洽的人際關(guān)系，生成全新的價值；作為學(xué)生當(dāng)以仁愛導(dǎo)行，做一個恭謹、寬厚、信實、勤敏、上進的人。 校訓(xùn)。 辦學(xué)理念。 全校師生團結(jié)拼搏，與時俱進，取得了令人矚目的成績。專任教師90人，其中有省市區(qū)教學(xué)能手63人，省市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師32人，國家省市區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員39人，省市區(qū)優(yōu)秀教師26人，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)質(zhì)量一流?，F(xiàn)有46個教學(xué)班，在校學(xué)生2020名。這可以說是這所學(xué)校平時對安全工作的重視，師生安全意識性強。多數(shù)時間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級組等部門的運作情況和獎勵辦法，及時分析自己學(xué)校的實際情況，確定經(jīng)驗的取舍。我單獨一人一辦公室。課后，我與朱老師座談交談，他把他多年來教數(shù)學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗告訴我：“一二年級重在培養(yǎng)學(xué)生思維能力，所以采用五字教學(xué)法要求學(xué)生‘看、聽、想、說、做’；三四年級重在培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)，所以要求‘簡單、快樂、學(xué)’；五六年級重在培養(yǎng)學(xué)生共同合作學(xué)習(xí)，所以要求學(xué)生做到‘自主學(xué)習(xí)’。 （二）參加各種會議。 （一）深入了解認真學(xué)習(xí)：從進入山東xx市xx雙語學(xué)校的第一天起，我便上xx雙語學(xué)校網(wǎng)，認真讀校園網(wǎng)上所有資料，了解學(xué)校教師隊伍建設(shè)、辦學(xué)理念、教育理想及近年來取得的成績，如：全國少先隊紅旗大隊、全國語言文字規(guī)范化學(xué)校、XX省規(guī)范化學(xué)校、XX省教學(xué)工作示范校、XX省少先隊工作規(guī)范化學(xué)校、XX省綠色學(xué)校、XX省“雙合格”家庭教育優(yōu)秀基層組織獎、xx市素質(zhì)教育示范校、xx市平安建設(shè)示范校園、xx市綠色學(xué)校、xx市朝陽讀書十佳學(xué)校、xx市科普示范校、xx現(xiàn)代教育技術(shù)示范校等稱號。在校長、主任的指導(dǎo)下，把自己所學(xué)理論知識和學(xué)校管理實際有機結(jié)合，與校長、主任、各位老師的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強學(xué)生的管理等等。首先，我要感謝XX省教育廳政務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和山東xx市教育局為我們搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺，同時也感謝西秀區(qū)教育局對我的委派。在山東xx市xx雙語學(xué)校掛職學(xué)習(xí)期間，得到了山東xx市xx雙語學(xué)校陏主任的熱情接待和宮春山副校長真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我開放，讓我有機會真正觸及到學(xué)校管理的各個層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了xx市xx雙語小學(xué)深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長以及教導(dǎo)主任的全程管理活動中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對山東xx市xx雙語學(xué)校的管理活動進行分析，認真考察學(xué)校新課程的實施情況，聽取各位教師的經(jīng)驗介紹，探討教學(xué)管理與評價的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動與研究的的平臺，將自己融入其中，在現(xiàn)實的具體教育管理實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實踐智慧。學(xué)生在打開網(wǎng)就知道明天將上什么課或有什么樣的活動；家長在家打開網(wǎng)也能了解自己孩子今天上什么課，老師布置了哪些作業(yè)，這樣孩子在校有老師管理，在家有家長督促，也方便教師和家長相互間的溝通等，學(xué)校的一日常規(guī)都做到了網(wǎng)絡(luò)管理、電子文檔管理，讓我進一步理解了教育教學(xué)電子管理的重要性。 （三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課65節(jié)，代課十節(jié)，如：xx年11月21日，我聽了朱鳳君老師六（3）學(xué)習(xí)課。