服裝設(shè)計(jì)教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，這些包裝本身有時(shí)就是一件藝術(shù)品。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要目標(biāo)明確，特別讓學(xué)生清楚了解他們?cè)撟鍪裁?、該怎樣做等問題，便于自主研究。在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：多鼓勵(lì)，少批評(píng)多提建議，少做結(jié)論。因此，不難發(fā)現(xiàn)，此教學(xué)內(nèi)容用以往的一課一練的方法很難進(jìn)行。它要求學(xué)生用獨(dú)特的眼光尋找自己生活學(xué)習(xí)中合適的廢舊材料，并充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。在“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課中，可以選用學(xué)生喜歡的廢舊材料，運(yùn)用剪、粘、拼、切、卷等制作方法，圍繞一定的創(chuàng)意設(shè)想，如時(shí)鐘、椅子、立體雕塑等的設(shè)計(jì)制作來美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。通過我和本組另一位老師仔細(xì)的研究，發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的生活中,我們無意識(shí)地浪費(fèi)了很多資源，而通過本課題的研究，可以很好的啟發(fā)學(xué)生善于尋找、利用身邊的廢舊資源，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，美化生活。五、課堂提升：我知道同學(xué)們?cè)谡n堂短短的時(shí)間里還來不及把好的想法大膽的設(shè)計(jì)出來體現(xiàn)出來，這還有些優(yōu)秀的圖稿，他們都很不錯(cuò)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪斜３诌@份敢于創(chuàng)新的精神。四、作業(yè)評(píng)比：展示學(xué)生服裝作品。3體會(huì)到服裝作為一種文化而存在。畬族服飾圖案的創(chuàng)造者大多是土生土長(zhǎng)的勞動(dòng)?jì)D女，他們制的服飾用品全是為了自用，不受商品需求的制約，所以制作過程隨心所欲，獨(dú)出心裁。同時(shí)服裝可以體現(xiàn)不同的地域特色。服飾作為一種文化而存在，是時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志之一。教學(xué)準(zhǔn)備：畬族服飾圖案、不同年齡的服飾圖、服飾制作材料。感受服裝給生活帶來的精彩,體驗(yàn)民族服飾的個(gè)性美。我對(duì)大家的設(shè)計(jì)很滿意，好了，這節(jié)課就到這里，謝謝你們的合作，再見！教學(xué)后記此課已經(jīng)嘗試，自感效果良好。關(guān)鍵時(shí)刻到了，各組請(qǐng)以公正為根本，投好你莊嚴(yán)而神圣的一票。（播放《咚吧啦》，各組模特進(jìn)行表演）。她猶豫不決，不知穿哪件合適。同學(xué)們，你們覺得可不可惜？我們應(yīng)不應(yīng)該去保護(hù)他們呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)服裝的知識(shí)俗話說：人靠衣扮，馬靠鞍。中國(guó)服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力。長(zhǎng)袍馬褂，早先是富貴人家才穿的服裝，后來普遍了，變成全國(guó)的一般服飾。宋朝宋朝的服裝其服色、服式多承襲唐代，但因經(jīng)濟(jì)發(fā)展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢復(fù)中國(guó)封建社會(huì)的傳統(tǒng)風(fēng)格。我們先來欣賞一下中國(guó)古代具有代表性的服裝。服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，與我們的生活方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，同學(xué)們雖然每天都穿著服裝，但對(duì)服裝設(shè)計(jì)又了解多少呢？我們先來欣賞一段時(shí)裝表演。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。做一回服裝設(shè)計(jì)師（兩課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步了解我國(guó)古代服裝和我國(guó)各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想情感。教師對(duì)他們的服裝設(shè)計(jì)給予肯定。（屏幕顯示各民族服飾）圖片欣賞學(xué)生裝、警察的警服，工人的工作服（屏幕顯示服裝的種類）服裝的分類：A生活裝B職業(yè)裝C展示服（體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的理念和思想，結(jié)合燈光、音樂、舞臺(tái)，也稱藝術(shù)裝）三：嘗試、體驗(yàn)學(xué)生以小組為單位，合作完成。師：我們的班級(jí)里有很多學(xué)生，請(qǐng)這些同學(xué)來說說你們的服飾有什么特點(diǎn)。那我們今天就來學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。下節(jié)課同學(xué)們把要設(shè)計(jì)服裝用的材料工具帶來，我們?cè)賮硪黄鹬谱鞒善贩b。注意服裝局部的裝飾點(diǎn)綴C、小組分工：繪圖設(shè)計(jì)款式，圖案，顏色，寫設(shè)計(jì)服裝的創(chuàng)意說明。面料、圖案五花八門，沒有固定的模式，一般根據(jù)設(shè)計(jì)的主題來確定，美觀舒適即可：了解這四大要素后，在設(shè)計(jì)服裝之前，我們應(yīng)該先做什么？是直接到市場(chǎng)上買面料回來剪嗎？（先構(gòu)思畫出效果圖）4展示服裝效果圖好，我們一起來看看服裝效果圖，出示講解服裝效果步驟圖，欣賞別人設(shè)計(jì)的服裝效果圖。）二、設(shè)計(jì)服裝四要素教師小結(jié)：欣賞了這么多漂亮的服裝，大家應(yīng)該知道，服裝不僅僅是人們追求自身美的一種渴望，同時(shí)也是時(shí)代的象征。）對(duì)，它們都屬于中國(guó)傳統(tǒng)服裝。）教師提問：這是什么服裝呢？（休閑裝）我們穿休閑裝時(shí)感覺怎么樣？（非常舒適、放松的感覺。一、欣賞服裝，分析服裝特點(diǎn)。第一篇：服裝設(shè)計(jì)教案上課前老師先請(qǐng)大家來欣賞一段視頻（播放一段“時(shí)裝發(fā)布會(huì)”的視頻）看完剛才的視頻，老師想提問兩個(gè)小問題（幻燈片出示）2分鐘 A、剛才的畫面中在進(jìn)行一項(xiàng)什么活動(dòng)？（時(shí)裝表演）B、時(shí)裝表演主要向我們展示了什么呢？（服裝，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念）有人說：服裝是人的“第一張名片”是人的又一層皮膚，可見服裝在我們生活當(dāng)中是非常的重要。聽講。教師提問：請(qǐng)問設(shè)計(jì)師為什么這樣設(shè)計(jì)呢？（是對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重，使著裝者有一種職業(yè)的自豪感、責(zé)任感，便于溝通。那么在我們國(guó)家什么服裝能代表中華民族的特色呢？（漢服、唐裝、旗袍。出示圖片：時(shí)裝，時(shí)裝的實(shí)用性較小，沒有實(shí)用性那為什么要設(shè)計(jì)展示它呢？（時(shí)裝體現(xiàn)了當(dāng)下的審美情趣，是設(shè)計(jì)師時(shí)代潮流觀念的展示）時(shí)裝款式圖案顏色等都給我們什么樣的視覺效果呢？（款式設(shè)計(jì)前衛(wèi)、大膽夸張，張揚(yáng)個(gè)性，設(shè)計(jì)不拘一格。服裝的每一種色彩都有著豐富的情感表征，火熱的紅、富貴的黃、沉靜的藍(lán)等。）出示作業(yè)要求：六人一組設(shè)計(jì)并畫出一幅風(fēng)格獨(dú)特、構(gòu)思新穎的創(chuàng)意服裝效果圖（
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