創(chuàng)業(yè)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 件的情形等。從法律的角度來說，就是用人單位有證據(jù)證明員工知道了本單位的錄用條件。有的有學(xué)歷的要求，要求獲得相應(yīng)證書，有的有技術(shù)的要求，比如能符合企業(yè)招聘時(shí)對(duì)崗位職責(zé)的描述等等?！颁浻脳l件”應(yīng)該是共性和個(gè)性的結(jié)合。錄用前：將“錄用條件”具體化、書面化前面我們已經(jīng)提到，試用期解除勞動(dòng)合同的條件比較常用的是，員工在試用期內(nèi)被證明不符合錄用條件。用人單位要避免試用期辭退員工的敗訴風(fēng)險(xiǎn)，必須在這一關(guān)鍵點(diǎn)上下功夫。用人單位要想解除試用期員工的勞動(dòng)合同，必須符合《勞動(dòng)合同法》第39條規(guī)定的6種和第40條規(guī)定的2種情形的8種情形之一，否則就是違法的?！秳趧?dòng)合同法》第21條規(guī)定，在試用期中，除勞動(dòng)者有本法第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動(dòng)合同。對(duì)這一“無(wú)理要求”，劉先生當(dāng)場(chǎng)予以拒絕，并說：“試用期雙方關(guān)系不確定，雙方可以隨便解除勞動(dòng)關(guān)系，是不需要提前通知并支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的!”周先生在辦理完離職手續(xù)后不到兩周就將公司告到了當(dāng)?shù)貏趧?dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)。周先生經(jīng)過層層面試，最終被公司聘用?！秳趧?dòng)合同法》第21條規(guī)定，在試用期中，除勞動(dòng)者有本法第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動(dòng)合同。大四的時(shí)候就要確定出自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。切忌在不具備能力的情況下盲目上馬。因此，對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，強(qiáng)強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)建一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，要比單槍匹馬更容易接近成功。缺乏合作意識(shí)。如：眼高手低。大學(xué)生在豐富自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要詳細(xì)了解政府出臺(tái)的有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。四、畢業(yè)后在企業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉。三、參與學(xué)校的科研項(xiàng)目獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在社會(huì)留給學(xué)生的打工機(jī)會(huì)很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。如何避免創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的風(fēng)險(xiǎn)，為自己積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我認(rèn)為可以通過以下方式：一、利用大學(xué)社團(tuán)得到實(shí)踐鍛煉。有人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)固然需要很強(qiáng)的綜合能力，但可以一邊創(chuàng)業(yè)一邊鍛煉，沒有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)所謂，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目有市場(chǎng)就可以進(jìn)行操作。要知道沒有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也就沒有美國(guó)的硅谷。它是許多創(chuàng)業(yè)難成的隱蔽的原因，違背創(chuàng)業(yè)投資的內(nèi)在規(guī)律，這個(gè)問題在《民富論》中有詳盡闡述。剛剛整合起來的資源和要素構(gòu) 成一個(gè)企業(yè)的雛形，就好像剛剛出生的嬰兒，經(jīng)不起市場(chǎng)的風(fēng)雨湍流，不具有抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，需要一個(gè)呵護(hù)、養(yǎng)育的過程，小到什么程度呢？小到只要支撐系統(tǒng)的 骨架，有健全的五臟六腑；小到可以稱其為生命的個(gè)體，其基本功能能夠發(fā)揮，系統(tǒng)能夠運(yùn)轉(zhuǎn)；小到能吸納所需資源，以滋養(yǎng)自己的程度。什么是行得通呢？說技術(shù)上行得通，就是拿得出合乎目標(biāo)的產(chǎn)品；說經(jīng)濟(jì)上行通，就是從市場(chǎng)銷售價(jià)格 倒推到綜合成本，看有無(wú)利潤(rùn)生長(zhǎng)的空間；說標(biāo)準(zhǔn)上行得通，就要以最終用戶的接受來論定；說模式上行得通，就是你創(chuàng)造的套路能夠環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)目的與方法的 和諧。三、綜合。著眼點(diǎn)是，一旦涉及技術(shù)則務(wù)必搞懂弄透，否則后患無(wú)窮。它一旦產(chǎn)生，對(duì)一切有利于項(xiàng)目成功的信息，像海綿吸水那樣樂于接受、放大、拔高。通過分別確證，如果認(rèn)為是可行 的，也就大體知道了如何去做――用什么樣的方式，多大的規(guī)模，在哪個(gè)地方做。什么正規(guī)、頭銜、證書和盈利等，都是“皮”。解剖的辦法是剝開皮后抓關(guān)鍵。項(xiàng) 目一經(jīng)確定，立即著手實(shí)施是危險(xiǎn)的?；庑枰齻€(gè)程序。三是功能創(chuàng)造與功能決定的矛盾。這是用實(shí)戰(zhàn)的方式進(jìn)行事實(shí)上的演習(xí)，用演習(xí)的本事去應(yīng)對(duì)真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)。要挖出產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的根子，從源頭上杜絕，靠科學(xué)的程序防范。跑來跑去發(fā)現(xiàn)根本突破不了樹脂技術(shù)，人家搞 了幾十年收效甚微。開始以為就是配方問題，就千方百計(jì)地進(jìn)行試驗(yàn)，后來發(fā)現(xiàn)是 基本原料樹脂的問題。半年時(shí)間也達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。于是我坐著吉普車到處顛簸，到沈陽(yáng)、長(zhǎng)州等各地樹脂研究所。為要避免創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，必須首先知道風(fēng)險(xiǎn)來自哪里，簡(jiǎn)單的就事論事不行，盲人摸象更不行。在創(chuàng)業(yè)初期所做的事情都具有探索的性質(zhì)，這便產(chǎn)生了一個(gè)矛盾：本來屬于探索的對(duì)象，卻當(dāng)成了確定的對(duì)象，本來屬于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，卻當(dāng)成了真實(shí)的內(nèi)容來做。矛盾決定了能力的獲得與能力的應(yīng)用同步進(jìn)行，在尚不具備能力的情況下駕御、操作一個(gè)項(xiàng)目。矛盾就這樣產(chǎn)生了，功能的制造者不是功能的決定者，這個(gè)矛盾是市場(chǎng)未知性的表現(xiàn)。一、解剖。解剖是理解項(xiàng)目要素 的途徑。我姑且認(rèn)定這些 都是真的，可這一大堆“真”又能說明什么呢？關(guān)鍵是現(xiàn)在司機(jī)使用什么工具換輪胎，省下10分鐘時(shí)間司機(jī)是否在意？用汽車電瓶里的電司機(jī)是否愿意？比腳踏扳 手多花200元錢司機(jī)是否樂意？這才是項(xiàng)目的關(guān)鍵。如果能夠在規(guī)模投資之前完成對(duì)項(xiàng)目主要內(nèi)容的檢驗(yàn)，直接關(guān)系到投資的成敗。迷戀心理表現(xiàn)在對(duì)項(xiàng)目一見鐘情，被想象中巨大的利潤(rùn)所驅(qū)使，潛移默化地滋生著對(duì)項(xiàng)目的迷戀情結(jié)，這是連自己都覺察不到的潛意識(shí)。技術(shù)的檢驗(yàn)對(duì)象：先進(jìn)程度、核心所在、相關(guān)技術(shù)、相關(guān)工藝、所需設(shè)備、特殊工具、環(huán)保要求、具體標(biāo)準(zhǔn)、包裝儲(chǔ)運(yùn)，還有技術(shù)引進(jìn)的方式等。在這兩個(gè)問題中，只要有一個(gè)不能 在分解和驗(yàn)證的階段得到透徹的理解和較充的把握，任何投入都是死路一條。理解到何種程度？怎樣才是對(duì)項(xiàng)目單元的把握？標(biāo)準(zhǔn)為“行得通 ”，每個(gè)經(jīng)過驗(yàn)證的對(duì)象，要達(dá)到行得通后才可以進(jìn)行綜合?！靶 笔切律某B(tài)。這些都是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)思想和行為方式的大忌，不小心碰了哪一個(gè)都是高壓線――必死無(wú)疑。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)，但是可以通過其自身的努力，以及利用社會(huì)和學(xué)校提供的資源，來盡量規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿了風(fēng)險(xiǎn)，但是仍然存在一些方式可以幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大限度地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，取得成功。有無(wú)
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