蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) 1-全文預(yù)覽
【正文】 部分是這張紙的幾分之幾。 師請(qǐng)學(xué)生相互報(bào)幾個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生寫出分?jǐn)?shù)。 同桌比較涂色部分誰大誰小？分?jǐn)?shù)誰大誰小？ （師選二分之一和十六分之一比） 看這張圓形紙（師出示八分之一），你認(rèn)為貼在哪里好？為什么？ （師選四分之一，不給學(xué)生看到）四分之一你認(rèn)為放在哪里好？為什么？ 拿出圓形紙，驗(yàn)證。 剛才小朋友們找到了21，在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用 21 來 表示。（板書：分?jǐn)?shù)） 那么什么是分?jǐn)?shù)呢？ （邊說邊課件動(dòng)畫演示切蛋糕）把一個(gè)蛋糕，平均分成 2份，這一份就是它的 21 （老師指著左半個(gè)蛋糕，在蛋糕上出示分?jǐn)?shù)）。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)。教 案 （序號(hào) 58 ） 課題 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（ 1） 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 11月 30日 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。 會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較。 教學(xué)過程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、情景導(dǎo)入 二、研究二分之一 （課件動(dòng)畫展示）星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準(zhǔn)備了什么好吃的？（課 件出示 4個(gè)蘋果、 2瓶礦泉水、1 個(gè)蛋糕）如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢？（結(jié)合學(xué)生口答，老師出示： 2個(gè)蘋果 1瓶礦泉水 半個(gè)蛋糕） 這三個(gè)結(jié)果中哪個(gè)結(jié)果比較特別？ “半個(gè)”你能用一個(gè)數(shù)來表示嗎？ 今天，我們就來研究像 21 這樣的數(shù)，它們有一個(gè)好聽的名字叫分?jǐn)?shù)。 說說 21 是怎么得來的？（指名說，老師小結(jié)，并課件出示文字，再互相說說，并結(jié)合口答板書 21 ） 三、導(dǎo)入其它的幾 分之一 四、練習(xí) 在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的21嗎？ 你是怎么得到的？ 歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成 2份分，每份就是它的21。 交流，結(jié)合回答板書：??分子 ??分?jǐn)?shù)線 ??分母 我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那下面的
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