蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)1-在線瀏覽
2025-02-13 10:36本頁面
【正文】 學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù)） 今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方，誰發(fā)現(xiàn)了？小組里討論。 交流，結(jié)合回答板書：??分子 ??分?jǐn)?shù)線 ??分母 我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（書本P101第 1題） 最后一幅 變?yōu)? 同樣涂色部分，為什么分?jǐn)?shù)變了？ 五、比較大小 六、拓展 剛才我們折出了圓的21，你還能折出圓形紙的幾分之一？ 和你的同桌折的要不一樣，并 把一份涂上顏色，說說你是是折的。 （課件）唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多？ 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號 59 ） 課題 認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（ 2） 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 12 月 12日 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示； 能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)； 會(huì)讀、寫幾分之幾，并能比較分?jǐn)?shù)的大小。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、復(fù)習(xí) 二 、學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道分?jǐn)?shù)是在什么情況下要用到的呢？ 師讀幾個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生根據(jù)老師所讀分?jǐn)?shù)寫出分?jǐn)?shù)。 師出示分?jǐn)?shù) 41 、 51 ，請學(xué)生讀出分?jǐn)?shù)。 2． 同學(xué)先在小組里相互說一說：我涂的是 4份中的幾份。你是怎樣想的？ 4． 學(xué)生拿出另一張正方形的紙，任意平均分成幾份，再把它的一份或幾份涂上顏色，想一想：涂色部分是正方形紙的幾分之幾？你是怎樣想的？ 5． 師出示一長方形的紙，分成大小不等的 5份，請同學(xué)們想一想：其中的一份我能不能用分?jǐn)?shù)來表示？說說你的理由。 1． 完成書上“試一試”。 學(xué)生先相互說一說，再指名學(xué)生回答。 一個(gè)蛋糕平均分成了 8份，一個(gè)吃了 1塊，另 1 個(gè)吃了 2塊，他們各吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 學(xué)生先同桌相互說一說，再組織交流。 在每個(gè)圖里涂上顏色表示所要求的分?jǐn)?shù)。再組織交流。 用兩張完全相同的長方形紙，分別折出它的四分之
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