蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù) 1(文件)
【正文】 小的一 三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) 張紙的八分之二做小旗。 學(xué)生可能會提：西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾？西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾？（或茄子比西紅柿少種了這塊地的幾分之幾？） 學(xué)生先自己解答提出的問題，再組織交流。 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 完成“想想做做”的第 3題。 先請學(xué)生同桌相互說一說，再填一填。 3．完成書上“想想做做“的第 4題。兩次大約喝了這杯水的幾分之幾？ 學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。師作巡視。 預(yù)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)加、減法 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號 61 ） 課題 簡單分?jǐn)?shù)的加、減法 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 4 教時(shí) 備課日期 12月 16日 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義； 為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探索的機(jī)會，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再組織交流。學(xué)生也可以這樣說：把同樣大小的長方形紙，平均分成了五份，取的越多，表示的分?jǐn)?shù)就越 大，取的越少，表示的分?jǐn)?shù)就越小。 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號 60 ） 課題 分?jǐn)?shù)大小的比較 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 3 教時(shí) 備課日期 12月 12日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示； 用實(shí)際操作的結(jié)果 表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)； 能比較分?jǐn)?shù)的大小。 4． 完成“想想做做”的第 3題。 3． 完成“想想做做”的第 2題。 三、鞏固練習(xí) 四、小結(jié) 五、作業(yè) 先說說每個(gè)圖里 的涂色部分各表示幾分之幾，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 3． 誰能來說一說：你涂的
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