【正文】 關語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上??聲音。能說出這句話的意思嗎？（這就是??解釋。1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？[出處 小精靈 兒童資訊站]再指名讀第1~5自然段爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮?，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實際的理解（板書：有字詞典）爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。指名讀，正確、流利。檢查自學情況。教學時間：兩課時。憑借具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。這首歌更是家喻戶曉，伴隨一代代兒童成長，成為50多年來傳唱不衰的經(jīng)典。讓我們再來關注“蕩起”和“推開”這兩個動詞，你體會到什么？“推開”本是人的動作，把小船當成人來寫，感受到船兒慢慢行進在平靜的水面上；從“蕩起”可以感受到小朋友蕩舟的動作輕快，情緒歡快。三、問題引領，深入感受“我們”在什么時候蕩起了雙槳，從哪句可以看出來？默讀課文，邊讀邊想，找到相關語句勾畫下來。它伴隨幾代人的成長，回響在許多人的心上。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。第二課時一、指導看第四頁圖 1．上圖 圖上是誰，他們在干什么？ 2．左下圖圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。教師指點：鋼筆與鉛筆的握筆姿勢基本一樣，需要注意的是鋼筆的筆尖要對著大拇指和食指之間的正中位置，筆尖如果歪了，會導致筆畫不流暢并損傷鋼筆。（教師講解鋼筆的組成）教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1．觀察第一頁插圖。教學難點：激發(fā)學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣。二、學生分小組進行交流，教師巡視。6．同學們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。3．小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。寫時略帶仰勢。指導運筆方法。生：熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。（1）帶讀全詩。（2）朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關系也正如一個人和社會群體的關系，感受其中蘊含的哲理。練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。二、教學第二題：寫好鋼筆字認識要寫得字，想想是什么結構的字。（3）教師指導，巡視糾正。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情境。（1）四人小組自由朗讀六個詞語。（2）推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽.（3）、學生修改。學生寫草稿。（1）兩名學生表演小劇《客人來了》。（1）學生自由讀：同學們，有一個小朋友非?？蓯郏芟矚g想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧?。?）指導模仿說話：如果你也有一支神筆，你想干什么？小小組交流。（2）大組交流，指名回答。2．老師在說什么呀？3．對，告訴你們，這就是作文。如大人的眼鏡，玩具電話等。教學重點、難點：重點：把接待客人這件事寫下來。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結全文。“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。指導朗讀。談感受，突出“美”。聽寫生字：異奉置輸讀句、讀文。教學重難點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。指導書寫。學生質(zhì)疑，教師歸納。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。三、檢查自學情況。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。4 做一片美的葉子 第一課時教學要求：、流利地朗讀課文。三、作業(yè)。讀的時候注意停頓和重音。①“姑蘇”在什么地方？②到是什么意思③說說三四兩句的意思。這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？理解“愁”誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。⑶質(zhì)疑。⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。⑷介紹作者。第二課時一、復習⒈背誦《山行》⒉《山行》這首詩描寫了什么景色？二、學習第二首詩《楓橋夜泊》⒈揭題，解題。⒌用自己的話說說這首詩的意思。⒋讀第四行詩。指名把一二句話的意思連起來說說。⒈講讀第一句：理解“遠山”“石徑”“斜”回答問題：⑴為什么稱為“寒山”？⑵用自己的話說說第一行詩的意思。畫出生字。⒊解題。第一課時一、導入新課今天我們學習《古詩兩首》，這兩首詩多是唐代著名詩人寫的。結合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）描紅抄寫詞語附板書：學會查“無字詞典”驕陽似火馬路上烈日當空樹葉曬蔫驚濤拍岸大海邊波濤涌來山崩地裂有字詞典現(xiàn)代漢語詞典不僅??無字詞典來自生活來自自然而且?? 古詩兩首 教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。指讀，評議，練讀，齊讀。9，深化感受。6~8爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學生劃出有關語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上??聲音。學了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學會查“無字字典”的方法。）指名讀、齊讀。1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？再指名讀167。1~5，體會有字詞典與無字詞典。指名讀，正確、流利。（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因為他不僅看到了青島的迷人風光，同時還學到了一樣本領，想知道是什么本領嗎？自由讀167。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。第一課時 課時目標：通過多種方式的朗讀，把167。能正確流利有感情地朗讀課文?！笆?、槳、墻”要寫得緊湊。相關板書： 自然熱愛黨祖國三、教學生字字形，指導書寫找出課文中左右結構的字?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）我們應該怎樣讀？（應該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀?！凹t領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？（“紅領巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨）“紅領巾迎著太陽”是什么意思？（意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨）“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖）詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）指名讀，集體讀。）第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。推開波浪環(huán)繞紅墻 涼爽灑悄悄地 功課（提醒學生讀準這幾個字：浪 lang 邊音；爽 shuang 翹舌音；灑 sa平舌音）三、細讀課文１．細讀第一小節(jié)。２．借助漢語拼音自學課文。第一課時教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。３能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。三、總結今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。3．右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。那么，該怎樣照顧它呢？ 你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字，教師巡視指導。相機指導糾正。（教師講解鋼筆的組成。教學難點：激發(fā)學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣。第一篇：三年級語文上冊第一單元教學設計三年級語文上冊第一單元教學設計冊第一單元教學設計培養(yǎng)良好的學習習慣（五）教學要求：1．認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項?！拔姆克膶殹保üP墨紙硯）的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。二、認識鋼筆，指導掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢 請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。過渡：鋼筆從今以后會成為我們學習的好伙伴，會伴隨我們走過小學，走到中學、大學，直至社會。請班上有基礎的小“書法家”，示范姿勢。現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。２學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 兩課時。１．播放課文錄音。（２）卡片正音?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示“我們”正在劃船）“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）（４）指導朗讀。（２）理解詩句意思。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）（３）指導朗讀。（２）理解詩句意思。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。蕩()漿()推()浪()湯()槳()堆()狼()第二課時教學目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。（２）理解詩句意思。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。（注意“墻”的筆順）指導書寫。板書設計讓我們蕩起雙槳欣賞美景歌唱共產(chǎn)黨感激祖國 學會查“無字詞典” 教學目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學時間：兩課時。教學過程：一、激趣導入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學分讀課文（15）（68）（9）。1~5，讀準生字詞。第二課時課時目標：細讀167。教學過程：一、復習導入，細續(xù)體會師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了167。（讀出親切指正的口氣。3~5三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。自由輕聲讀167。（電閃雷鳴）三、回復讀167。你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。教學時間：兩課時。這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。⒈輕聲讀課文，讀對字音。五、理解詩句。說說第二行詩的意思。詩人眼前看到的是什么？誰能用自己的話說說第三句話的意思。再把三、四句連起來說說它的意思。八、作業(yè)：用自己的話說說這首詩的意思。⑶解題。⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。⑵指名讀課文。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。回答問題。這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？⒍指導朗讀，練習背誦。⒎指導書寫。⒊抄寫詞語。教學重難點：1．學習本課生字，能正確書寫。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。指名讀詞，開火車讀，齊讀。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。識記生字字形。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學過程：一、復習檢查。播放展示葉子的風景錄像片。（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？生再讀課文，找出有關語句加以體會。：做一片美的葉子（誰）“”做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。⒉可供學生表演的簡單道具。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。只要把