人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(第一單元)-全文預(yù)覽
【正文】 似的……“一嘟嚕一嘟嚕”把泉水聲音也生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)了?！?學(xué)生可以隨時(shí)指出自己不理解的詞語(yǔ)，大家共同討論。 多么富有生命力的調(diào)皮的小水泡呀！讓我們一起讀。請(qǐng)你們美美地讀一讀。三、再讀課文，自學(xué)自悟1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語(yǔ)，明確閱讀要求。）2．在作者的家鄉(xiāng)也有一眼泉水，家鄉(xiāng)人稱之為珍珠泉。教學(xué)重難點(diǎn)：,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：。積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)。（3）.想象：蜻蜓會(huì)告訴我什么？小魚(yú)呢？（自由討論）（三）總結(jié)全文：課文按照看荷花的順序進(jìn)行敘述，語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美想象力豐富，對(duì)荷花的描寫(xiě)形象逼真，賦予感染力，讓人讀后產(chǎn)生一種美感。 ?。磕銈兿氩幌肟匆豢?？出示掛圖：你都看到了什么？作者又是怎樣描寫(xiě)的呢？ 、三自然段： 自由讀二、三自然段，你讀懂了什么？（板書(shū)：荷葉、荷花） 指名讀描寫(xiě)荷葉的句子，你覺(jué)得這句話寫(xiě)得怎么樣？（板書(shū)：挨挨擠擠、像大圓盤(pán)）這樣的荷花給你什么印象？ 師啟發(fā)：荷葉就已經(jīng)這么美了荷花會(huì)是什么樣的呢？ 指名讀描寫(xiě)荷花的句子。（四）教學(xué)方法：、析句，感情朗讀，想象畫(huà)面，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言生動(dòng)形象和描寫(xiě)的優(yōu)美。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力；閱讀想象能力；會(huì)背課文；積累優(yōu)美語(yǔ)言。而《春日》詩(shī)，同樣采用比喻的手法，但意蘊(yùn)更為深藏：書(shū)中的知識(shí)道理，就好比美麗的春色，使詩(shī)人耳目一新，深感快樂(lè)。詩(shī)人是在享受春日，春光無(wú)限好！我和孩子們也在享受春日，從詩(shī)句中尋找“美麗”的心情，詩(shī)人快樂(lè)，我們也快樂(lè)！從描寫(xiě)春天的好詞佳句中，孩子們不知不覺(jué)地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進(jìn)入佳境，隨著詩(shī)人暢游，享受萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷的大好春光。教學(xué)古詩(shī)，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無(wú)生趣。書(shū)中的知識(shí)道理，就好像原野上美麗的春色，使詩(shī)人耳目一新，深感快樂(lè)。字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，別稱紫陽(yáng)，徽州婺源（今江西婺源）人?！叭f(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。從字面上看，這首詩(shī)好像是寫(xiě)游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。第四句“萬(wàn)紫千紅總是春”，是說(shuō)這萬(wàn)紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬(wàn)紫千紅中認(rèn)識(shí)了春天。“一時(shí)新”，既寫(xiě)出春回大地，自然景物煥然一新，也寫(xiě)出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺(jué)?！皩し肌保词菍ひ捗篮玫拇壕?，點(diǎn)明了主題。[簡(jiǎn)析]人們一般都認(rèn)為這是一首游春詩(shī)。3. 泗水：河名，在山東省。春日 教學(xué)設(shè)計(jì) 展示古詩(shī)：朱熹所作的《春日》朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！髡?qǐng)同學(xué)們歸納第一部分大意?！鲗W(xué)習(xí)1—3段，討論投景片②上的題（五分鐘）?！饔喺耗蔷褪谴x——再現(xiàn)形象——引入意境。學(xué)習(xí)怎樣欣賞詩(shī)歌，是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞，是老師的教學(xué)目的。gt。lt。賞析》中的《詠柳》一詩(shī)是你們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)的，可是“賞析”從未學(xué)過(guò)，你們一定很有興趣。/spanamp。今天學(xué)習(xí)的《amp。第一課時(shí)△齊讀：“單元提示”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“預(yù)習(xí)提示”。3．千方百計(jì)地化繁為簡(jiǎn)，化難為易，方法是充分利用課后練習(xí)。gt。把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。）有感情地朗讀這一自然段。）（2）體會(huì)為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。思考：作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行的？（上→下）指導(dǎo)感情朗讀四、學(xué)習(xí)第4自然段自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？2．背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？二、學(xué)習(xí)第2自然段默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。（2）教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。（4）讀自己喜歡的段落。（1）讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個(gè)字。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章。人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（第一單元）1《燕子》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．字詞目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“俊俏、聚攏、增添、五線譜、音符”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天，在農(nóng)村，在城市，在樹(shù)林，隨處可以看到一種從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添生機(jī)的小動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎？（燕子）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子？它是什么樣子的？（出示幾張燕子的圖片）燕子是一種美麗可愛(ài)的小
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