三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計大全-全文預(yù)覽
【正文】 們來欣賞一下。有的角有一米長——這樣的臉型，任何動物都望而生畏。（列數(shù)字、打比方）我最喜歡劍龍，因為它的樣子很特別。（在投影儀上投影出指導(dǎo)要求：并進(jìn)行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）請學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果。雖然它們在六千五百萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子了嗎？現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，你看恐龍們來了。３、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。因此，作者多處運(yùn)用作比較、打比方、列數(shù)字等多種說明方法來介紹恐龍，使讀者如見其形、如聞其聲，拉近了恐龍與小讀者的距離，增強(qiáng)了文章的可讀性。，在我們每個人的身上都有大大小小的窟窿，有的已經(jīng)補(bǔ)上了，有的正打算補(bǔ)上，可是也有一些人啊，他們會在事情還沒有發(fā)生之前就及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，做到“未雨綢繆”，請同學(xué)們在課外找找這個《未雨綢繆》故事。這就是亡羊補(bǔ)牢的故事，我們一起把課文讀一讀?！?從哪個詞語特別能看出養(yǎng)羊人也覺得該補(bǔ)牢了？（后悔，不晚）朗讀指導(dǎo)（讀出他的后悔之情）他后悔的時候是怎么想的呢？（想象說話）②第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。男女生分角色讀是啊，當(dāng)好心的街坊們都勸養(yǎng)羊人趕快堵上窟窿的時候，他是怎么想的？ 學(xué)生回答 是啊，他就是這么想的，所以他說——（齊答）怪不得他又丟了一只羊。①第一次丟羊是什么原因？原來羊圈破了一個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。誰知道街坊的意思？窟窿呢？（“窟窿”都是穴字頭，與洞穴有關(guān)，并指導(dǎo)寫法。哪些同學(xué)知道這個故事？那誰能來猜一猜“亡”和“牢”的意思？（學(xué)生猜測）相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們就會明白了。“亡”和“牢”來了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活實際體會“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”的道理。在學(xué)生弄懂了寓意的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際談?wù)勛约旱母邢搿＝虒W(xué)時首先要讓學(xué)生了解這兩則寓言講了一個什么故事，弄清故事的情節(jié)，也就是要弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。同時，增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。提問：要想解決這個問題怎么辦？ 補(bǔ)充信息470學(xué)生匯報：將第二組和第三組進(jìn)行比較，可以得到每個羽毛球重10克，進(jìn)而可以求出每個足球的質(zhì)量是436克。學(xué)生獨立嘗試分析解決問題。請大家對比兩種方法，有什么相同和不同？你更喜歡哪種？小節(jié)：在解決問題的過程中存在著選擇，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒕涂梢允菇鉀Q問題的過程更簡潔。3=15（元）（85153）247。雖然同學(xué)們有的畫圖、有的列算式，但是大家的思路都是綜合運(yùn)用兩組信息，并將兩組條件進(jìn)行“比較”，在“比較”中找相同和不同，相同的部分就可以“抵消”，不同的部分對應(yīng)著數(shù)量相差的部分。畫圖可以幫助我們清楚地看出兩組信息之間的關(guān)系，算式可以幫助我們更準(zhǔn)確地進(jìn)行兩組數(shù)量關(guān)系的比較。追問：為社么能將3只小狗“抵消”？小貓怎么不“抵消”呢？ 方法三：狗+狗+狗+貓+貓=30千克狗+狗+狗+貓=26千克通過比較我發(fā)現(xiàn)，第一組比第二組重4千克，就是因為第一組比第二組多出了2只小貓，所以可以得出每只小貓重2千克?！皩山M信息綜合起來”真的就可以解決問題了嗎？請同學(xué)們先自己試著想一想、畫一畫或?qū)懸粚懡鉀Q問題；然后把你的想法說給同伴聽，比一比看誰的辦法更巧妙、看誰能說得更清楚、明白。（二）減少條件，產(chǎn)生沖突過渡：（出示圖2）如果我們只知道這4只動物的總體重，還能求出小貓和小狗分別重多少千克嗎？引導(dǎo)：剛才的問題能夠解決，就是因為“小貓”和“小狗”之間有關(guān)系，而現(xiàn)在它們之間沒有關(guān)系，所以就不能解決了。、尋找關(guān)系并根據(jù)等量關(guān)系推理解決問題的意思和能力。完成用I like?說自己喜歡的物品。角色朗讀。呈現(xiàn)新單詞圖片和卡片，用升降調(diào)、大小聲等方式操練，并在單詞教學(xué)中帶入I like...句型，如：rice, rice, I like 。Step2 Leadin and review復(fù)習(xí)所學(xué)過的食物的名詞(分單復(fù)數(shù)呈現(xiàn))。教學(xué)重點學(xué)習(xí)并掌握單詞：rice, hamburger, 、能準(zhǔn)確使用I like...表達(dá)喜好。第一篇：三下Unit3FoodPartA教學(xué)設(shè)計大全教學(xué)設(shè)計閩教版小學(xué)英語三年級下冊Unit3 Food Part A 教材分析本課為第三單元第一部分，以食物為話題，談?wù)撓埠?。情感態(tài)度目標(biāo)：通過交流個人喜好，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教學(xué)流程Step 1Warming upFree talk 【設(shè)計意圖】通過簡單的師生對話，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入英語課堂，并自然導(dǎo)入新知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)rice, hamburger。翻開課文，教師提出：Who es to Mimi’s birthday party?教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看書，回答老師提出的第二個問題：What do they lik
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