三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計(jì)大全-全文預(yù)覽
【正文】 們來(lái)欣賞一下。有的角有一米長(zhǎng)——這樣的臉型，任何動(dòng)物都望而生畏。（列數(shù)字、打比方）我最喜歡劍龍，因?yàn)樗臉幼雍芴貏e。（在投影儀上投影出指導(dǎo)要求：并進(jìn)行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)和大家交流討論結(jié)果。雖然它們?cè)诹灏偃f(wàn)年以前就突然消亡，我們?cè)僖部床坏剿鼈兊臉幼恿藛?？現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，你看恐龍們來(lái)了。３、對(duì)一般說(shuō)明方法的初步掌握，特別是打比方的說(shuō)明方法。因此，作者多處運(yùn)用作比較、打比方、列數(shù)字等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹恐龍，使讀者如見(jiàn)其形、如聞其聲，拉近了恐龍與小讀者的距離，增強(qiáng)了文章的可讀性。，在我們每個(gè)人的身上都有大大小小的窟窿，有的已經(jīng)補(bǔ)上了，有的正打算補(bǔ)上，可是也有一些人啊，他們會(huì)在事情還沒(méi)有發(fā)生之前就及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正，做到“未雨綢繆”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外找找這個(gè)《未雨綢繆》故事。這就是亡羊補(bǔ)牢的故事，我們一起把課文讀一讀?！?從哪個(gè)詞語(yǔ)特別能看出養(yǎng)羊人也覺(jué)得該補(bǔ)牢了？（后悔，不晚）朗讀指導(dǎo)（讀出他的后悔之情）他后悔的時(shí)候是怎么想的呢？（想象說(shuō)話(huà)）②第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。男女生分角色讀是啊，當(dāng)好心的街坊們都勸養(yǎng)羊人趕快堵上窟窿的時(shí)候，他是怎么想的？ 學(xué)生回答 是啊，他就是這么想的，所以他說(shuō)——（齊答）怪不得他又丟了一只羊。①第一次丟羊是什么原因？原來(lái)羊圈破了一個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。誰(shuí)知道街坊的意思？窟窿呢？（“窟窿”都是穴字頭，與洞穴有關(guān)，并指導(dǎo)寫(xiě)法。哪些同學(xué)知道這個(gè)故事？那誰(shuí)能來(lái)猜一猜“亡”和“牢”的意思？（學(xué)生猜測(cè)）相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們就會(huì)明白了。“亡”和“牢”來(lái)了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”的道理。在學(xué)生弄懂了寓意的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢?。教學(xué)時(shí)首先要讓學(xué)生了解這兩則寓言講了一個(gè)什么故事，弄清故事的情節(jié)，也就是要弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。提問(wèn)：要想解決這個(gè)問(wèn)題怎么辦？ 補(bǔ)充信息470學(xué)生匯報(bào)：將第二組和第三組進(jìn)行比較，可以得到每個(gè)羽毛球重10克，進(jìn)而可以求出每個(gè)足球的質(zhì)量是436克。學(xué)生獨(dú)立嘗試分析解決問(wèn)題。請(qǐng)大家對(duì)比兩種方法，有什么相同和不同？你更喜歡哪種？小節(jié)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中存在著選擇，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒕涂梢允菇鉀Q問(wèn)題的過(guò)程更簡(jiǎn)潔。3=15（元）（85153）247。雖然同學(xué)們有的畫(huà)圖、有的列算式，但是大家的思路都是綜合運(yùn)用兩組信息，并將兩組條件進(jìn)行“比較”，在“比較”中找相同和不同，相同的部分就可以“抵消”，不同的部分對(duì)應(yīng)著數(shù)量相差的部分。畫(huà)圖可以幫助我們清楚地看出兩組信息之間的關(guān)系，算式可以幫助我們更準(zhǔn)確地進(jìn)行兩組數(shù)量關(guān)系的比較。追問(wèn)：為社么能將3只小狗“抵消”？小貓?jiān)趺床弧暗窒蹦兀?方法三：狗+狗+狗+貓+貓=30千克狗+狗+狗+貓=26千克通過(guò)比較我發(fā)現(xiàn)，第一組比第二組重4千克，就是因?yàn)榈谝唤M比第二組多出了2只小貓，所以可以得出每只小貓重2千克?！皩山M信息綜合起來(lái)”真的就可以解決問(wèn)題了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先自己試著想一想、畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)解決問(wèn)題；然后把你的想法說(shuō)給同伴聽(tīng)，比一比看誰(shuí)的辦法更巧妙、看誰(shuí)能說(shuō)得更清楚、明白。（二）減少條件，產(chǎn)生沖突過(guò)渡：（出示圖2）如果我們只知道這4只動(dòng)物的總體重，還能求出小貓和小狗分別重多少千克嗎？引導(dǎo)：剛才的問(wèn)題能夠解決，就是因?yàn)椤靶∝垺焙汀靶」贰敝g有關(guān)系，而現(xiàn)在它們之間沒(méi)有關(guān)系，所以就不能解決了。、尋找關(guān)系并根據(jù)等量關(guān)系推理解決問(wèn)題的意思和能力。完成用I like?說(shuō)自己喜歡的物品。角色朗讀。呈現(xiàn)新單詞圖片和卡片，用升降調(diào)、大小聲等方式操練，并在單詞教學(xué)中帶入I like...句型，如：rice, rice, I like 。Step2 Leadin and review復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的食物的名詞(分單復(fù)數(shù)呈現(xiàn))。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握單詞：rice, hamburger, 、能準(zhǔn)確使用I like...表達(dá)喜好。第一篇：三下Unit3FoodPartA教學(xué)設(shè)計(jì)大全教學(xué)設(shè)計(jì)閩教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3 Food Part A 教材分析本課為第三單元第一部分，以食物為話(huà)題，談?wù)撓埠?。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)交流個(gè)人喜好，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教學(xué)流程Step 1Warming upFree talk 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單的師生對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入英語(yǔ)課堂，并自然導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)rice, hamburger。翻開(kāi)課文，教師提出：Who es to Mimi’s birthday party?教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，回答老師提出的第二個(gè)問(wèn)題：What do they lik
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