【正文】 中的一大難點(diǎn)。但由于小學(xué)生自制能力差，好動(dòng)，缺乏耐心，有一定的自主性但不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)靠興趣，因此，教學(xué)時(shí)，巧妙利用多媒體渲染氣氛，激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理的工作勞苦、生活簡樸。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。（2）文章質(zhì)樸無華。教學(xué)內(nèi)容與地位：《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。五、交流互評，體驗(yàn)成功師：說得好啊，同學(xué)們，周總理就是憑著這種為人民服務(wù)的精神贏得了天下人的敬重?？偫淼霓k公的房子是那么（），而室內(nèi)陳設(shè)卻極其（）。A、師：我想高聲對全世界說——指名學(xué)生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你為什么想高聲對全世界說？B、師：我想高聲對全世界說——指名學(xué)生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你看見了他怎樣的一夜？ C、師：我又想高聲對全世界說——指名學(xué)生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你還看見了他怎樣的一夜？D、師：讓我們再一次高聲地對全世界說——全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？E、師：請問，你只看見了他一夜的工作，你敢斷定周總理的每個(gè)夜晚都是這樣工作的嗎？請說出你的理由。從華燈初上到東方發(fā)白，我們的周總理沒有休息，沒有睡眠，甚至連打個(gè)盹兒的功夫都沒有。只見——（指名第三組齊讀：他一句一句的審閱??”）D、夜色闌珊，東方發(fā)白。只見——（指名第一組齊讀：他一句一句的審閱??”）B、夜很靜，只有時(shí)鐘傳來滴答滴答的走動(dòng)聲。讀讀讓你無限感慨的文字，好嗎？３、生匯報(bào)：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。）這樣看來，“極其簡單”這個(gè)詞卻“極其不簡單”啊！什么不簡單？（學(xué)生自由發(fā)言）過渡：類似這種“及其簡單”卻“極其不簡單”的地方還有啊！哪一組來匯報(bào)？生匯報(bào)：（課件出示，指名讀：這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。作者在回來的路上對自己說了哪些話？為什么要強(qiáng)調(diào)是“中華人民共和國”的總理？該懷著什么感情朗讀這段話？三、展示交流，點(diǎn)撥歸納：過渡：請各小組匯報(bào)一下哪些問題已解決了？哪些問題還需要老師幫忙解決？好，現(xiàn)在先匯報(bào)已解決的問題。我會(huì)說：文章中哪一句話對周總理這一夜的工作情況作了概括？是從哪兩方面敘述總理一夜的工作的？（隨機(jī)板書：生活簡樸工作勞苦）過渡：看來同學(xué)們都很認(rèn)真地預(yù)習(xí)了。從總理一夜的工作中，你一定會(huì)有所感受的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。微乎其微——微不足道—— 舉足輕重飽經(jīng)風(fēng)霜——飽經(jīng)滄?！B(yǎng)尊處優(yōu)3的人。如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。為他人著想的人15馬路上沒有人，也沒有汽車，蛤紅燈亮了，立即從自行車上下來，等在標(biāo)志線前的小伙子。當(dāng)我們享用電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等產(chǎn)品的時(shí)候，卻不知應(yīng)向誰表達(dá)內(nèi)心的感激之情。為他人著想的人8提醒客人說，您點(diǎn)的菜已經(jīng)不少，再多就吃不了的服務(wù)員。有毅力、樂觀、不氣餒的人4相信有真情，真誠地對待每一個(gè)人，甚至上當(dāng)受騙，也從不思““悔改”的人。此時(shí)我最想說的是，上個(gè)世紀(jì)我并沒有渾渾噩噩地白活，因?yàn)閺耐甑嚼夏?，?jīng)過漫長的歲月，我懂得了一個(gè)道理：應(yīng)該尊敬普通人。寫近、反義詞。”17……18簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實(shí)的勞動(dòng)者。14退休多年，自己并不富裕，幾年舍不得買一件新衣服，卻每個(gè)月化名給希望小學(xué)寄去一百元錢的老人。11隱身于茫茫人海，默默無聞的廣大科技工作者和工人。7遇有行人立刻減速，緩緩?fù)ㄟ^，不使塵土飛揚(yáng)、泥水四濺的司機(jī)。3遇到挫折和失敗仍然樂觀，即使不高興，也不拉長了臉唉聲嘆氣的人。你們看見過這樣的總理嗎？尊敬普通人1感謝生命，我終于能夠驕傲地說，我越過了一個(gè)世紀(jì)。我看見了他一夜的工作。用～～～畫出對周總理的細(xì)節(jié)描寫，并分析其作用。他是多么勞苦，多么簡樸！”8在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。”生活簡樸椅扶正，就走進(jìn)里面去了。喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我?！?我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進(jìn)總理的辦公室。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。我走進(jìn)總理的辦公室。作者對自己說什么？對全世界說什么？一夜的工作1周總理在“第一次文代大會(huì)”上作了報(bào)告。寫“工作勞苦”敘述了、這三個(gè)方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了、這兩個(gè)方面的具體事例。他是多么勞苦，多么簡樸！”8在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理?！?我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了。喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我?！?我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進(jìn)總理的辦公室。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。我走進(jìn)總理的辦公室。在寫事的時(shí)候，要帶著感情寫，把自己的感情融進(jìn)去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會(huì)真切感人五、練習(xí)選合適的詞語填在下面的括號里?！懊總€(gè)夜晚都是這樣工作的”是由“一夜的工作”而聯(lián)想到的。再聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱文件，叫醒作者后又用了“相當(dāng)長的時(shí)間才審閱完”這最后一篇稿子，現(xiàn)在剛喝了一會(huì)茶，天就亮了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。說明周總理對每句話都認(rèn)真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句?！薄耙化B”，數(shù)量詞，一堆的意思。一、復(fù)習(xí)作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的，你有什么感受。（工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。（理解“陳設(shè)”、“極其”、“如此而已”，體會(huì)“一個(gè)”、“不大”，“兩張”、“小”、“一盞”。再讀課文，畫出點(diǎn)明中心的句子二、重點(diǎn)深究第二段默讀課文，分別畫出表現(xiàn)周總理勞苦和簡樸的重點(diǎn)語句。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感師有感情地誦讀《有的人》第一節(jié)導(dǎo)入新課：這兩句詩有些深?yuàn)W，不過，學(xué)了《一夜的工作》（板題），同學(xué)們一定會(huì)理解這兩句詩的意思的。背誦最后兩個(gè)自然段。（齊讀 你是這樣的人）你是這樣的人 你是這樣的人把所有的心裝進(jìn)你心里 在你的胸前寫下 你是這樣的人把所有的愛握在你手中 用你的眼睛訴說/ 4你是這樣的人 不用多想 不用多問 你就是這樣的人 不能不想 不能不問 真心有多重 愛有多深 把所有的傷痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是這樣的人把所有的生命歸還世界 人們在心里呼喚 你是這樣的人。1月7日，深夜11時(shí)，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說：“我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。9月7日，他不顧病情的惡化，與醫(yī)務(wù)人員的一再勸阻，堅(jiān)持會(huì)見了羅馬尼亞黨政代表。1975年，周總理的病情開始惡化。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。①審閱是什么意思？你從什么地方能看出總理是在審閱，而不是普通的瀏覽？ ②總理看一份文件容易嗎？總理只是審閱這樣一份文件嗎？ 師述：每當(dāng)夜幕降臨，人們一家人歡聚一堂，享受天倫之樂時(shí)，我們的總理卻坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，開始審閱文件，他（）。想一想，他住的時(shí)候，這間宮殿可能是什么樣子的？指名說。4．指名回答 預(yù)設(shè)一：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，僅此而已。這節(jié)課，我們就來感受一下周總理一夜的工作。你們知道，他是誰嗎？2．是的，他就是我們敬愛的周恩來總理。3．品德目標(biāo)：培養(yǎng)吃苦、耐勞的精神，感受周總理人格的偉大。所以本課我重在引導(dǎo)學(xué)生把心放進(jìn)文章中去認(rèn)真讀，認(rèn)真體會(huì)。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“體會(huì)文章的思想感情”。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)思維能力、探究能力、自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力、組織能力。他去世以后，他的人民永遠(yuǎn)沒有忘記他，就是聯(lián)合國總部在當(dāng)時(shí)還破天荒地下半旗，對他的逝世表示了哀悼。3． 板書課題。3．讀了《一夜的工作》，總理給我們留下了深刻的印象，有人說他是一位勤勞的總理，1 / 4有人說他是一位勤儉的總理，下面就請同學(xué)們再來認(rèn)真讀讀課文，把最能體現(xiàn)總理給你留下深刻印象的句子找出來。皇帝都得聽他的。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。備注：上面三個(gè)括號內(nèi)都由學(xué)生讀“他一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。1972年，周總理被確診患了癌癥。8月26日