【正文】 里面有3個(gè)5，不是30個(gè)5，所以商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。匯報(bào)：（幻燈片播放，出示除法豎式的寫法）（1）除法豎式中，15是被除數(shù)，5是除數(shù)，3是商。在新知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我是這樣處理的： a)出示自學(xué)導(dǎo)航認(rèn)真閱讀課本50頁下面的除法豎式：（1）指出除法豎式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。在處理第一部分是我是這樣做的：出示主題圖師：仔細(xì)觀察這幅圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？生觀察、匯報(bào)操場(chǎng)中學(xué)生在跳繩，4人一組；操場(chǎng)上學(xué)生在打籃球，5人一組；彩旗每4面一組；花盆每3盆一組。在課堂上，教師要做到有的放矢，該放手的時(shí)候放手，該發(fā)揮自己示范引領(lǐng)作用的時(shí)候就發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，這樣才能使一節(jié)課更加的豐滿。如果我還有機(jī)會(huì)重新上這一節(jié)課，我會(huì)在最后一部分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，而不是讓學(xué)生自己去說一說。在校園的一角擺放著一些盆花，利用這些花盆設(shè)置情景，學(xué)校體育節(jié)開幕式馬上就要開始了，同學(xué)們?cè)诿χ悯r花布置會(huì)場(chǎng)呢！一個(gè)小朋友說先搬15盆花，另一個(gè)小朋友問每組擺5盆，可以擺幾組？安排這幅情境圖的目的；一、是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的欲望；二、是以學(xué)生已有的知識(shí)入手，通過擺花盆的活動(dòng)抽象出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。為了讓學(xué)生更容易理解和掌握這些知識(shí)。6=35247。生：商和除數(shù)的乘積。4= 18247。b)如何寫除法豎式師：認(rèn)識(shí)了除法豎式，你會(huì)寫除法豎式嗎？伸出手來和老師一起寫。（3）下面第二個(gè)15是5和3的乘積，表示每組擺5盆花，3組就擺了15盆花。師：在除法豎式中，針對(duì)這三部分還有什么要問的嗎？預(yù)設(shè)：a)除號(hào)怎么寫？b)被除數(shù)，除數(shù)，商的位置在哪兒？解決問題，齊讀豎式。（2）商要對(duì)著被除數(shù)的什么位？為什么？（3）下面第二個(gè)15是幾和幾的乘積？表示什么意思？（4）最下面的0表示什么意思？師：認(rèn)真的閱讀課本，自己可以解決的自己解決，解決不了的可以和同桌商量著解決。5=3（盆）師：為什么用除法計(jì)算？生：有15盆花，每組擺5盆，可以擺3組。師：在觀察圖的時(shí)候要按照一定的順序去觀察，比如按照從上到下得順序或者是從左到右的順序去觀察。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱及含義。教學(xué)難點(diǎn)：了解豎式中各部分的含義。350=6004=720=8600=990=5100=第三篇：除法豎式計(jì)算教案篇一：除法豎式教案及反思除法豎式教學(xué)設(shè)計(jì)高靜靜教學(xué)內(nèi)容：除法豎式（課本49頁主題圖及例1）教學(xué)目標(biāo)：利用學(xué)生已有的知識(shí)，教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法。通過這次學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到了“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)到結(jié)合”教學(xué)方法的合理性及先進(jìn)性，不僅將課堂時(shí)間還給學(xué)生，而且將老師從課堂中解放出來，成為良好的傾聽者和調(diào)控者。3板書：515邊寫邊說：15除以5商3，每組5盆，3組擺了15盆，在被除數(shù)15下面寫15，相同數(shù)位對(duì)齊，有15盆花，擺了15盆，全部擺完了，沒有剩余，：應(yīng)用題完成之后要寫答案。（學(xué)生說，同桌互相說一說）。師：在豎式中，針對(duì)我們要解決的問題，13分別指的是什么？生：15指的是15盆花，5指的是每5盆一組，3指的是分了3組。時(shí)間5分鐘，開始?？磥頂?shù)學(xué)問題在生活中還是隨處可見的，你們觀察到得這些信息我們以后研究，今天我們先來研究一下三（2）班同學(xué)遇到的問題。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱及含義，并且掌握除法豎式的計(jì)算方法。放手給學(xué)生說，但是在學(xué)生說不出來，或者是在講解規(guī)定性的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，直接講給學(xué)生就可以了，不需要讓學(xué)生自己去探索、研究，在這一部分我浪費(fèi)了大量的時(shí)間，從而導(dǎo)致這節(jié)課缺少課堂檢測(cè)這一部分。商要對(duì)著被除數(shù)的什么位？為什么？下面第二個(gè)15是幾和幾的乘積？表示什么意思？最下面的0表示什么意思？給學(xué)生5分鐘的時(shí)間去自學(xué)，不會(huì)的可以和同桌交流。這一部分，主要是通過學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，匯報(bào)數(shù)學(xué)信息，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)問題是來源于生活，在生活中隨處可以看到數(shù)學(xué)的影子。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱及含義，并且掌握除法豎式的計(jì)算方法。三、課堂檢測(cè)用豎式計(jì)算下面各題。學(xué)生板書，訂正。齊說答案：可以分3組。（4）最下面的0表示原有15盆花，3組擺了15盆花，全部擺完，0表示沒有剩余，所以在橫線下面寫0。師：看來豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商所表示的意思和橫式中所表示的意思是一樣的。師：交流完之后用坐姿告訴老師。師：怎么用豎式計(jì)算除法呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀自學(xué)導(dǎo)航。出示例1師：學(xué)校體育節(jié)開幕式馬上就要開始了，同學(xué)們忙著用鮮花布置會(huì)場(chǎng)呢！師：仔細(xì)觀察這幅圖，說一說三（2）班同學(xué)遇到了什么問題？生：有15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？（板書）師：如何讓解決這個(gè)問題？同桌互相說算式。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備：課件。培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括能力，以及書寫工整、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。老師說學(xué)生自己寫，結(jié)束后老師可組織學(xué)生評(píng)比出書寫最漂亮、最準(zhǔn)確的豎式。教師小結(jié)：除法的豎式表示一個(gè)完整的分一分的過程。（二）教學(xué)例2，引導(dǎo)學(xué)生列出橫式：45247?？纯闯龜?shù)來乘商，被除數(shù)下積寫上。師：為了便于大家記憶老師給同學(xué)們編了一首兒歌，一起來讀一讀。師：非常棒。師：有3個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？生：3乘4等于12枝。一定要先表揚(yáng)學(xué)生的探索精神然后指出，今天的新朋友可“不一樣”。師：這個(gè)4枝呢？生3：商，表示每份有4枝。哪位小朋友能幫幫我呢？二、合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）教學(xué)例1（出示例1主題圖）教師引導(dǎo)列式。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、計(jì)算練習(xí)卡。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從中體會(huì)探究的樂趣。第一篇：《除法的豎式寫法》教案《除法的豎式寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)童玲合川太和小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：西師版教材二年級(jí)下冊(cè)第7071頁例例2及課堂活動(dòng)。過程與方法：讓學(xué)生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫除法豎式，理解被除數(shù)下的數(shù)字是除數(shù)與商的積。但在此之前老師準(zhǔn)備用這些花兒平均插到3個(gè)花瓶里，裝扮一下我們的教室。師：3叫做什么？又表示什么呢？ 生2：除數(shù)，表示平均分成3份。（學(xué)生自主探究，大多數(shù)仿照加減乘法來寫。師：就在除號(hào)上面對(duì)齊2的位置寫上4。想一想，一共有12枝花，分了12枝，說明什么？生：全部分完了，沒有剩余。，加深印象。商幾高站廠房上，得數(shù)暫且先不忙。請(qǐng)4名學(xué)生上臺(tái)板演，教師巡視指導(dǎo)。師：對(duì)著自己寫的豎式，想一想，商9應(yīng)該對(duì)著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的45表示什么？0又表示什么？學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸 ，你寫豎式。認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握除法豎式，掌握除法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置，了解豎式中各部分的含義。教學(xué)方法：先學(xué)后教，自學(xué)探究。掌握除法豎式的計(jì)算方法?？磥頂?shù)學(xué)問題在生活中還是隨處可見的，你們觀察到得這些信息我們以后研究，今天我們先來研究一下三（2）班同學(xué)遇到的問題。生：也就是讓我們求15里面有幾個(gè)5，所以要用除法計(jì)算。時(shí)間5分鐘，開始。師：在豎式中，針對(duì)我們要解決的問題，13分別指的是什么？生：15指的是15盆花，5指的是每5盆一組，3指的是分了3組。（學(xué)生說，同桌互相說一說）。3板書：515邊寫邊說：15除以5商3，每組5盆，3組擺了15盆，在被除數(shù)15下面寫15，相同數(shù)位對(duì)齊，有15盆花，擺了15盆，全部擺完了，沒有剩余，：應(yīng)用題完成之后要寫答案。2=學(xué)生獨(dú)立完成，巡視。小結(jié)L列除法豎式時(shí)，被除數(shù)寫在除號(hào)的里面，除數(shù)寫在除號(hào)的外面，商和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，寫在除號(hào)的上面，商和除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫在橫線下面。5=小紅家有72本書，每8本放在一層書柜上，需要幾層書柜？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你完成兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？除法豎式教學(xué)反思高靜靜除法豎式的認(rèn)識(shí)和計(jì)算這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡單口算數(shù)除法的基礎(chǔ)上一步探討的。教材首先安排了一幅學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)擺花盆的情境圖。我在處理這一部分內(nèi)容時(shí)，讓孩子自己匯報(bào)找到的已知信息，問題，列出算式，從而導(dǎo)出如何用豎式去計(jì)算除法呢？這個(gè)時(shí)候出示自學(xué)導(dǎo)航：認(rèn)真閱讀課本50頁下面的除法豎式：指出除法豎式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。準(zhǔn)備這一節(jié)課時(shí)，師父已知強(qiáng)調(diào)說：“你要少說，放手給學(xué)生說”。除法豎式自我診斷報(bào)告除法豎式的認(rèn)識(shí)和計(jì)算這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡單口算數(shù)除法的基礎(chǔ)上一步探討的。師：在觀察圖的時(shí)候要按照一定的順序去觀察，比如