【正文】 認識除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱及含義，并且掌握除法豎式的計算方法。6=35247。三、課堂檢測用豎式計算下面各題。生：商和除數(shù)的乘積。學生板書，訂正。4=18247。齊說答案：可以分3組。B)如何寫除法豎式師：認識了除法豎式，你會寫除法豎式嗎？伸出手來和老師一起寫。（4）最下面的0表示原有15盆花，3組擺了15盆花，全部擺完，0表示沒有剩余，所以在橫線下面寫0。（3）下面第二個15是5和3的乘積，表示每組擺5盆花，3組就擺了15盆花。師：看來豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商所表示的意思和橫式中所表示的意思是一樣的。師：在除法豎式中，針對這三部分還有什么要問的嗎？預設：a)除號怎么寫？b)被除數(shù)，除數(shù)，商的位置在哪兒？解決問題，齊讀豎式。師：交流完之后用坐姿告訴老師。（2）商要對著被除數(shù)的什么位？為什么？（3）下面第二個15是幾和幾的乘積？表示什么意思？（4）最下面的0表示什么意思？師：認真的閱讀課本，自己可以解決的自己解決，解決不了的可以和同桌商量著解決。師：怎么用豎式計算除法呢？請同學們齊讀自學導航。5=3（盆）師：為什么用除法計算？生：有15盆花，每組擺5盆，可以擺3組。出示例1師：學校體育節(jié)開幕式馬上就要開始了，同學們忙著用鮮花布置會場呢！師：仔細觀察這幅圖，說一說三（2）班同學遇到了什么問題？生：有15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？（板書）師：如何讓解決這個問題？同桌互相說算式。師：在觀察圖的時候要按照一定的順序去觀察，比如按照從上到下得順序或者是從左到右的順序去觀察。學生齊讀學習目標。出示學習目標：認識除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱及含義。教具準備：課件。教學難點：了解豎式中各部分的含義。培養(yǎng)學生觀察、概括能力，以及書寫工整、細心檢查的好習慣。四、全課總結，鞏固內化今天你有什么收獲？你會列除法算式了嗎？第二篇：除法豎式教案及反思除法豎式教學設計高靜靜教學內容：除法豎式（課本49頁主題圖及例1）教學目標：利用學生已有的知識，教學豎式計算表內除法。老師說學生自己寫，結束后老師可組織學生評比出書寫最漂亮、最準確的豎式。用一共的45個桃子，減去分掉了的45個桃子，得數(shù)是0，表示全部分完，沒有剩余。教師小結：除法的豎式表示一個完整的分一分的過程。師：如果寫成豎式，應該怎么寫？自己試一試吧！學生獨立寫出豎式。（二）教學例2，引導學生列出橫式：45247。完成“試一試”的兩道題?？纯闯龜?shù)來乘商，被除數(shù)下積寫上。被除數(shù)往廠里放，除數(shù)外面去站崗。師：為了便于大家記憶老師給同學們編了一首兒歌，一起來讀一讀。同學之間互相說一說，上面的豎式中每一部分的名稱和表示的意思。師：非常棒。我們把算出來的12寫在被除數(shù)的下面。師：有3個花瓶，每個花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？生：3乘4等于12枝。師：想一想，把12枝花平均分成3份，每份有幾枝花？ 生：4枝。一定要先表揚學生的探索精神然后指出，今天的新朋友可“不一樣”。學生自己試著寫，教師巡視。師：這個4枝呢？生3：商，表示每份有4枝。3=4（枝）師：在這個除法算式中12叫做什么？表示什么？ 生1：被除數(shù)，表示一共有12枝花。哪位小朋友能幫幫我呢？二、合作學習，探究新知（一）教學例1（出示例1主題圖）教師引導列式。我將會送給上課最認真的同學。教學具準備：課件、計算練習卡。教學重點：掌握除法豎式的寫法。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并從中體會探究的樂趣。、豎式寫法。第一篇：《除法的豎式寫法》教案《除法的豎式寫法》教學設計童玲合川太和小學教學內容：西師版教材二年級下冊第7071頁例例2及課堂活動。教學目標： 知識與技能：，感知有余數(shù)除法的意義。過程與方法：讓學生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學難點：正確書寫除法豎式，理解被除數(shù)下的數(shù)字是除數(shù)與商的積。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：今天老師為大家?guī)砹艘恍┒Y物——塑料花。但在此之前老師準備用這些花兒平均插到3個花瓶里，裝扮一下我們的教室。師：你會列式嗎？學生思考后列式：12247。師：3叫做什么？又表示什么呢？ 生2：除數(shù)，表示平均分成3份。師：同學們說得很好，除法算式還可以寫成豎式，你們會列豎式嗎？自己先試一試。（學生自主探究，大多數(shù)仿照加減乘法來寫。）邊演示邊講述：12除以3的豎式是先寫被除數(shù)12，然后寫“廠”表示除法，在“廠”的左邊寫除數(shù)3。師：就在除號上面對齊2的位置寫上4。師：好。想一想，一共有12枝花，分了12枝，說明什么？生：全部分完了，沒有剩余。一共有12枝花，減去分掉的12枝花，得數(shù)是0，表示正好分完，沒有剩余。，加深印象。學生齊讀兒歌：除法豎式不一樣，廠字上面留一行。商幾高站廠房上，得數(shù)暫且先不忙。上下對齊看一看，剛好分完”0”記上。請4名學生上臺板演，教師巡視指導。5=9（只）。師：對著自己寫的豎式，想一想，商9應該對著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的45表示什么？0又表示什么？學生思考后，在小組內交流并匯報。有45個桃子，每只猴子分5個，可以分給9只猴子，所以9應寫在個位上。三、鞏固練習，拓展延伸 ，你寫豎式。，如果每袋裝4顆、6顆、9顆，各可以裝幾袋？（先說說用豎式怎么算，再用豎式算一算）□里填上適當?shù)臄?shù)。認識除法豎式，掌握除法豎式，掌握除法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置，了解豎式中各部分的含義。教學重點：掌握除法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置。教學方法：先學后教，自學探究。教學過程：一、課程導入師：今天我們來學習新的知識“除法豎式”（板書課題）師：我們一起來看這節(jié)課的學習目標。掌握除法豎式的計算方法。師：有沒有信心完成這兩個學習目標？二、新知探究出示主題圖師：仔細觀察這幅圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學信息？ 生觀察、匯報操場中學生在跳繩，4人一組； 操場上學生在打籃球，5人一組； 彩旗每4面一組； 花盆每3盆一組?？磥頂?shù)學問題在生活中還是隨處可見的，你們觀察到得這些信息我們以后研究，今天我們先來研究一下三（2）班同學遇到的問題。匯報：15247。生：也就是讓我們求15里面有幾個5，所以要用除法計算。自主學習A)出示自學導航認真閱讀課本50頁下面的除法豎式：（1）指出除法豎式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。時間5分鐘，開始。匯報：（幻燈片播放，出示除法豎式的寫法）（1）除法豎式中，15是被除數(shù)，5是除數(shù)，3是商。師：在豎式中，針對我們要解決的問題，13分別指的是什么？生：15指的是15盆花，5指的是每5盆一組，3指的是分了3組。（2）商要對著被除數(shù)的個位，在個位上表示3個一，如果寫在十位上就表示3個十了，15里面有3個5，不是30個5，所以商要對著被除數(shù)的個位。（學生說，同桌互相說一說）。0要和個位對齊。3板書：515邊寫邊說：15除以5商3，每組5盆，3組擺了15盆，在被除數(shù)15下面寫15，相同數(shù)位對齊，有15盆花，擺了15盆，全部擺完了，沒有剩余，：應用題完成之后要寫答案。練一練師：你會列除法豎式了嗎？考考大家！板書：24247。2=學生獨立完成，巡視。師：第二個218是怎么得來的？用一句話總結。小結L列除法豎式時，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商和被除數(shù)的個位對齊，寫在除號的上面，商和除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)下面，與被除數(shù)相減，結果寫在橫線下面。24247。5=小紅家有72本書，每8本放在一層書柜上，需要幾層書柜？四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你完成兩個學習目標了嗎？除法豎式教學反思高靜靜除法豎式的認識和計算這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，是在學生已經(jīng)學習過一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡單口算數(shù)除法的基礎上一步探討的。而了解豎式中各部分含義是本節(jié)課的教學難點。教材首先安排了一幅學生布置會場擺花盆的情境圖。我在這一部分沒有提醒孩子在觀察圖片時按照一定的順序去觀察，這是一點小小的遺憾。我在處理這一部分內容時，讓孩子自己匯報找到的已知信息，問題，列出算式，從而導出如何用豎式去計算除法呢？這個時候出示自學導航：認真閱讀課本50頁下面的除法豎式：指出除法豎式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。通過孩子的自主學習匯報，把課堂的時間真正的還給學生，教師在這里作為一名引導員和傾聽者。準備這一節(jié)課時，師父已知強調說：“你要少說，放手給學生說”。通過這次學校組織的“同課異構”活動，我深刻的體會到了“先學后教，以學定教，學到結合”教學方法的合理性及先進性，不僅將課堂時間還給學生，而且將老師從課堂中解放出來，成為良好的傾聽者和調控者。除法豎式自我診斷報告除法豎式的認識和計算這部分內容是表內