《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計--全文預(yù)覽
【正文】 讓孩子明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助，教會孩子在生活中學(xué)會當(dāng)一個傾聽者。）３、品讀令自己感動的句子。蘇珊善良、樂觀。）⑶你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。）⑵小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。２、交流最受感動的地方（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句）：⑴我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。二、初讀文，質(zhì)疑解疑１、請同學(xué)們將文自由地、快速地讀幾遍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生利用雙休日等休息時間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時間與服務(wù)內(nèi)容，實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流?！驹O(shè)計意圖】將課文知識及時遷移，鼓勵學(xué)生做生活中的傾聽者和愛的給予者。總結(jié)升華：這節(jié)課我們一起閱讀了一個有關(guān)傾聽的美好故事。）在這個美好的世界里，值得我們用心靈去傾聽的有些什么？在《愛的奉獻(xiàn)》這首歌中結(jié)束這堂課，讓真情環(huán)繞我們身旁。四、總結(jié) 拓展雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福。）。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。（現(xiàn)在組內(nèi)交流，再全班交流?！驹O(shè)計意圖】對文題質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生直奔主題。【教學(xué)過程】一、揭題解題，激發(fā)興趣教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。練習(xí)有感情地朗讀課文，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。因此，結(jié)合本課的教學(xué)，教師可稍作解釋，課前讓學(xué)生利用雙休日等就近觀察車站或醫(yī)院的問訊處，實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度。《用心靈去傾聽》這篇課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質(zhì)（贊美蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)），語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。希望孩子們也學(xué)會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神。（“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊采用了更美好的一種說法?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。2．用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。2．領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。]二、初讀課文，質(zhì)疑解疑1．請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。（找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。（蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。）④但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。4．用自己的語言說說你心中的蘇珊蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。]四、總結(jié)全文雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福。第二篇：用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計【教材分析】該教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實用教科書，該課為六年級語文上冊第三組第十二課，是一篇閱讀文章，旨在歌頌人與人之間的交往中的美好品質(zhì)，為本組文章中的收尾作品?！緦W(xué)情分析】：學(xué)生對問訊處應(yīng)該還是比較陌生，特別是農(nóng)村孩子，即便出行也是大人帶著。領(lǐng)會文章的前后呼應(yīng)的寫作手法，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！窘虒W(xué)時間】 一課時。讀題后你想知道什么？（怎樣的聽是“傾聽”？（細(xì)心地聽）用心靈怎么去傾聽？誰“”傾聽，傾聽什么？）請打開課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。三、合作交流，突破難點，找到另自己感動的語句，并把感動自己的語句畫下來
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