《排列問題》教學設(shè)計[最終定稿]-全文預(yù)覽
【正文】 的排列問題》教學設(shè)計三年級數(shù)學備課組 教學內(nèi)容：教材第101頁例1和“做一做”，及練習二十二第1－3題學習目標：學生通過動手操作能找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。師：下面還可以怎樣做?(學生調(diào)換位置）是不是又產(chǎn)生了一種新的坐法? 師:這個和數(shù)字排列有相似的地方嗎？是不是也可以用排數(shù)字的方法來解決呢？（給學生一定的思考時間）師：現(xiàn)在請同學們在草稿紙上寫一寫，畫一畫，連一連，把他們的坐法都呈現(xiàn)出來。師：一共有多少種涂色方法？說說你是怎么想的。（板書：排列問題）師：通過剛剛的數(shù)學活動，我們知道了要解決這樣的問題一定要做到？ 生：不重復，不遺漏師：那么要想做到不重復，不遺漏，我們在思考的時候就要？ 生：有順序。師：那么有沒有哪個小組是這樣寫的呢？師：那么現(xiàn)在也學著老師的這種寫法同桌之間再說一說這種寫法好嗎？ 師：好了這組小朋友是最先說完的，很棒，那么其他小朋友說完了嗎？ 師：看來遇到這樣的問題我們可以用這樣的三種方法解決，那么比比這三種方法，你更喜歡哪一種方法呢？生：師：老師更喜歡前面一種，因為我覺得前面一種不僅排出了所有的數(shù)，不重不漏，而且這些數(shù)字還是按照從小到大的順序排列好的。師：剛剛我們的寫的順序是先確定的十位，那么可不可以先確定個位上的數(shù)呢？生：師：這時我們可以怎么寫呢？（學著老師說固定個位法，老師板書）（教師重復：它就是在個位上固定1，和十位上的3分別搭配得到231；在個位上固定2，和3分別搭配得到132；在個位上固定3，和2分別搭配，得到123。生：師：同意嗎？還有嗎？師：還有哪位小組跟前面這兩個小組有不一樣的寫法的嗎？ 生：師：你能來跟大家介紹一下你們這組都寫出了哪些兩位數(shù)，都是怎么寫的？生：師：那么還有哪個組跟這個組的寫法是一樣的呢？ 生：師：現(xiàn)在老師找一個人跟大家具體解釋解釋你們這組是怎么想的？ 生：師：大家覺得這個組用到的方法好不好？ 生：好。生：師：那么看來解決這個問題我們應(yīng)該注意什么呀？你來說說！生：不能重復師：不能重復很關(guān)鍵（板書：不重）師：**組，你們又得到了幾個兩位數(shù)？都有哪些？（抽取另外一組）… 師：你們同意嗎？ 生：不同意?？梢越柚蠋熃o你們準備的表格寫一寫，也可以拿一張空白紙寫一寫，畫一畫，連一連，還可以用老師給你們的數(shù)字卡片擺一擺，再把思考的過程記錄下，要求聽清楚了嗎？好吧，現(xiàn)在開始?？墒牵麄冇龅铰闊┝?，門開不了了！別著急，我們仔細聽聽小精靈給了他們什么提示呢？(彈出小精靈的對話）師：這個大門的密碼可能是多少呢？它說的是用1和2組成的兩位數(shù)，同學們你們能幫幫他們嗎？師：這個密碼有可能是多少呢？誰來說說看！生：12 師：同意12的舉手，那么還有其它不同意見的嗎? 生：21。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動，討論事物排列的規(guī)律。、記錄。要求有序、快速、正確。師小結(jié)：孩子們剛才我們用3組成6個不同的兩位數(shù)，現(xiàn)在把紅、綠、黃三個蘋果分給吉吉毛毛各一個。（板書）三、鞏固練習、拓展提升（一）選蘋果游戲：熊大熊二摘完蘋果在回家的路上，碰到了吉吉和毛毛，他們也特想吃蘋果，口水都流出來了。：蘋果數(shù)量有6種答案。（有順序），老師做記錄。師：孩子們，猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，我們已經(jīng)邁出了精彩的第一步，接下來讓我們更進一步的驗證，才能得出正確的結(jié)論。教具準備：多媒體課件、展示臺、字卡等。，樹立學生學好數(shù)學的信心。第一篇：《排列問題》教學設(shè)計教學內(nèi)容：義務(wù)教育教科書數(shù)學二年級上冊：P97例做一做。，積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。知道怎樣排列可以做到不重復、不遺漏。師：那你覺得摘了多少個蘋果呢？請你猜一猜一共有幾種答案？找學生猜，并記錄下來。（3）比一比賽一賽哪組同桌寫出的兩位數(shù)最多，合作的最好！師巡視搜集作品（三）總結(jié)方法、得出結(jié)論，說說為什么。這就是今天我們探索的新知識——排列問題。，說出所用的排列方法。用0、5能組成哪些兩位數(shù)？ 。：今天我們來到了美麗的大森林，與熊大熊二共同探索出有序排列的方法，更加懂得了我們要學會有順序地、全面的思考問題，這樣就能做到不重復，不遺漏。培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W難點】怎樣排列可以不重復、不遺漏。師：接下來，讓我們跟著他們的步子一起過去看看吧！師：現(xiàn)在呀，他們來到了城堡的第一座大門。師：這時，他們已經(jīng)來到了城堡的第二道大門，他們又將面臨什么挑戰(zhàn)呢？師：我們同樣還是聽聽小精靈給我們的提示吧！師：小精靈說這道門的密碼是用3這三個數(shù)字組成的兩位數(shù)，而且每個兩位數(shù)的十位和個位還不能一樣！師：那么這個密
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1