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《排列問題》教學設(shè)計[最終定稿]-全文預(yù)覽

2024-11-15 12:11 上一頁面

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【正文】 的排列問題》教學設(shè)計三年級數(shù)學備課組 教學內(nèi)容:教材第101頁例1和“做一做”,及練習二十二第1-3題學習目標:學生通過動手操作能找出簡單事物的排列數(shù),體會數(shù)學思想和方法。師:下面還可以怎樣做?(學生調(diào)換位置)是不是又產(chǎn)生了一種新的坐法? 師:這個和數(shù)字排列有相似的地方嗎?是不是也可以用排數(shù)字的方法來解決呢?(給學生一定的思考時間)師:現(xiàn)在請同學們在草稿紙上寫一寫,畫一畫,連一連,把他們的坐法都呈現(xiàn)出來。師:一共有多少種涂色方法?說說你是怎么想的。(板書:排列問題)師:通過剛剛的數(shù)學活動,我們知道了要解決這樣的問題一定要做到? 生:不重復,不遺漏師:那么要想做到不重復,不遺漏,我們在思考的時候就要? 生:有順序。師:那么有沒有哪個小組是這樣寫的呢?師:那么現(xiàn)在也學著老師的這種寫法同桌之間再說一說這種寫法好嗎? 師:好了這組小朋友是最先說完的,很棒,那么其他小朋友說完了嗎? 師:看來遇到這樣的問題我們可以用這樣的三種方法解決,那么比比這三種方法,你更喜歡哪一種方法呢?生:師:老師更喜歡前面一種,因為我覺得前面一種不僅排出了所有的數(shù),不重不漏,而且這些數(shù)字還是按照從小到大的順序排列好的。師:剛剛我們的寫的順序是先確定的十位,那么可不可以先確定個位上的數(shù)呢?生:師:這時我們可以怎么寫呢?(學著老師說固定個位法,老師板書)(教師重復:它就是在個位上固定1,和十位上的3分別搭配得到231;在個位上固定2,和3分別搭配得到132;在個位上固定3,和2分別搭配,得到123。生:師:同意嗎?還有嗎?師:還有哪位小組跟前面這兩個小組有不一樣的寫法的嗎? 生:師:你能來跟大家介紹一下你們這組都寫出了哪些兩位數(shù),都是怎么寫的?生:師:那么還有哪個組跟這個組的寫法是一樣的呢? 生:師:現(xiàn)在老師找一個人跟大家具體解釋解釋你們這組是怎么想的? 生:師:大家覺得這個組用到的方法好不好? 生:好。生:師:那么看來解決這個問題我們應(yīng)該注意什么呀?你來說說!生:不能重復師:不能重復很關(guān)鍵(板書:不重)師:**組,你們又得到了幾個兩位數(shù)?都有哪些?(抽取另外一組)… 師:你們同意嗎? 生:不同意??梢越柚蠋熃o你們準備的表格寫一寫,也可以拿一張空白紙寫一寫,畫一畫,連一連,還可以用老師給你們的數(shù)字卡片擺一擺,再把思考的過程記錄下,要求聽清楚了嗎?好吧,現(xiàn)在開始??墒牵麄冇龅铰闊┝?,門開不了了!別著急,我們仔細聽聽小精靈給了他們什么提示呢?(彈出小精靈的對話)師:這個大門的密碼可能是多少呢?它說的是用1和2組成的兩位數(shù),同學們你們能幫幫他們嗎?師:這個密碼有可能是多少呢?誰來說說看!生:12 師:同意12的舉手,那么還有其它不同意見的嗎? 生:21。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動,討論事物排列的規(guī)律。、記錄。要求有序、快速、正確。師小結(jié):孩子們剛才我們用3組成6個不同的兩位數(shù),現(xiàn)在把紅、綠、黃三個蘋果分給吉吉毛毛各一個。(板書)三、鞏固練習、拓展提升(一)選蘋果游戲:熊大熊二摘完蘋果在回家的路上,碰到了吉吉和毛毛,他們也特想吃蘋果,口水都流出來了。:蘋果數(shù)量有6種答案。(有順序),老師做記錄。師:孩子們,猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,我們已經(jīng)邁出了精彩的第一步,接下來讓我們更進一步的驗證,才能得出正確的結(jié)論。教具準備:多媒體課件、展示臺、字卡等。,樹立學生學好數(shù)學的信心。第一篇:《排列問題》教學設(shè)計教學內(nèi)容:義務(wù)教育教科書數(shù)學二年級上冊:P97例做一做。,積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。知道怎樣排列可以做到不重復、不遺漏。師:那你覺得摘了多少個蘋果呢?請你猜一猜一共有幾種答案?找學生猜,并記錄下來。(3)比一比賽一賽哪組同桌寫出的兩位數(shù)最多,合作的最好!師巡視搜集作品(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論,說說為什么。這就是今天我們探索的新知識——排列問題。,說出所用的排列方法。用0、5能組成哪些兩位數(shù)? 。:今天我們來到了美麗的大森林,與熊大熊二共同探索出有序排列的方法,更加懂得了我們要學會有順序地、全面的思考問題,這樣就能做到不重復,不遺漏。培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?!窘虒W難點】怎樣排列可以不重復、不遺漏。師:接下來,讓我們跟著他們的步子一起過去看看吧!師:現(xiàn)在呀,他們來到了城堡的第一座大門。師:這時,他們已經(jīng)來到了城堡的第二道大門,他們又將面臨什么挑戰(zhàn)呢?師:我們同樣還是聽聽小精靈給我們的提示吧!師:小精靈說這道門的密碼是用3這三個數(shù)字組成的兩位數(shù),而且每個兩位數(shù)的十位和個位還不能一樣!師:那么這個密
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