【正文】 這三只小動(dòng)物都不喜歡喝牛奶，那到底誰喜歡喝牛奶呢？咦還有三個(gè)小動(dòng)物躲在那里呢，讓我們坐下來問一問他們好不好？小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物們不僅有自己喜歡吃的東西，還喜歡喝牛奶！讓我們一起和小動(dòng)物學(xué)一學(xué)！三、互動(dòng)游戲，鞏固練習(xí)兩種句型。、魚、蚊子、骨頭、肉若干?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，問答游戲?qū)?，引出話題二、與幼兒談?wù)撃男﹦?dòng)物尾巴搖：師：你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？三、欣賞音樂師：錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？你們乘過船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細(xì)聽一聽！橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？四、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。他們要跳集體舞給小朋友看呢！活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——什么搖（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。師：小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。三、幼兒自由探索，教師巡回觀察?；顒?dòng)過程：一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》教師引導(dǎo)幼兒玩游戲：我們一起來玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。游戲結(jié)束，整理運(yùn)動(dòng)師：小朋友剛剛的表現(xiàn)真不錯(cuò)，娃娃家的爸爸媽媽肯定會很開心的，現(xiàn)在我們也累了要休息啦，請小朋友坐在座位上休息一會，我請兩個(gè)小朋友幫我把娃娃家的寶寶和水果都整理好?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)：雙腳并攏跳過兩個(gè)小圈?！倍?、準(zhǔn)備活動(dòng)師：可是今天去娃娃家的路有點(diǎn)難哦，我們要過一些障礙才能到達(dá)娃娃的家，那么我們先來做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧?！被顒?dòng)內(nèi)容：健康活動(dòng)——運(yùn)水果（體游）活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉雙手推車以及爬行的能力。三、幼兒自由進(jìn)行音樂游戲，感受與同伴表演的樂趣幼兒在教師指導(dǎo)下，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行歌表演。二、學(xué)習(xí)歌表演，見操作卡?；顒?dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手（音樂游戲）活動(dòng)目標(biāo)：能隨音樂基本合拍的做動(dòng)作喜歡參加音樂游戲，有愉快的情緒體驗(yàn)。二、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。（播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲）師：用小手指勾勾小耳朵噢?。ㄌ嵝延變何兆”颖┱驹谛∧_印上排排隊(duì)吧！師：今天運(yùn)動(dòng)你出了汗，要多和點(diǎn)水噢?。ㄌ嵝褌€(gè)別幼兒多喝水）今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦！坐下來，把水喝。師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：師：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。師：“今天，朋友要上又幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。第三篇：早教方案2015——2016學(xué)年第一學(xué)期 寧化幼兒園早教活動(dòng)方案活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——我上幼兒園（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；能高高興興上幼兒園、不哭鬧。逗笑生活在快樂環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育，逗弄寶寶時(shí)，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動(dòng)作去感染寶寶，寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂的笑容。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關(guān)懷，對爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。沒有經(jīng)過科學(xué)的早期教育,不等于這6年沒有早期教育,實(shí)際每個(gè)小孩都受到原生態(tài)的早期教育,很多科學(xué)家偉人也沒早期教育,但都經(jīng)歷了原生態(tài)的早期教育,例如父母的修養(yǎng)文化等都是原生態(tài)教育。性格能。天賦是宏觀遺傳,每個(gè)孩子都是一樣的,有的孩子胎教好一些,生下來當(dāng)然聰明一些,心理上優(yōu)秀不優(yōu)秀還是靠后天。,某些方面都是平平常常的,但有一兩個(gè)方面就特別優(yōu)秀,某些方面有特殊素質(zhì)。a:這些早慧兒性格上的共同特點(diǎn)是:安靜、專注,快樂,活潑,勇敢,自信,愛勞動(dòng),關(guān)心人,有好奇心和創(chuàng)造性,有獨(dú)立精神。青年以后是發(fā)揮素質(zhì)時(shí)期。這段時(shí)期培養(yǎng)得好,事半功倍,否則就是事倍功半。第一篇：“早教之父”的0歲方案馮教授是我國著名的早期教育專家、武漢大學(xué)“0歲方案”創(chuàng)始人,被譽(yù)為中國“早教之父”。這段時(shí)間是性格的形成期,大腦的布網(wǎng)期,智力的開發(fā)期。6歲到青年時(shí)期是自我發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)期。q:近日參加了“0歲方案”30周年的慶典活動(dòng),了解到“0歲方案”已經(jīng)在全國有過許多成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ,請問這些成功的經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)都是“早慧”嗎,他們在性格發(fā)育上有什么共同的特點(diǎn)嗎?”0歲方案”在培養(yǎng)孩子的性格上的基本主張是什么,請簡要介紹一下。,按部就班的,多才多藝的,興趣廣泛,各方面都很充實(shí)。優(yōu)秀的孩子并不是遺傳的,優(yōu)秀的孩子或不好的孩子主要是后天養(yǎng)成的,后天教育的結(jié)果。智能。q:那么如果錯(cuò)過了“最佳期”,會產(chǎn)生什么后果呢?如果錯(cuò)過了最佳期還能補(bǔ)回來嗎? a:只能亡羊補(bǔ)勞,孩子就不可能出類拔萃了,錯(cuò)過早期再來補(bǔ)救,效率就很低。交談讓家人換尿布、喂奶和洗澡時(shí)與寶寶講話，讓寶寶記認(rèn)臉龐，認(rèn)識家人。發(fā)聲應(yīng)和寶寶哭時(shí)，媽媽發(fā)聲應(yīng)和，寶寶會?？?，并辨別究竟是誰在哭，然后出現(xiàn)哭之外的聲音，媽媽講話時(shí)，寶寶會用小嘴一張一合應(yīng)和，發(fā)出細(xì)小的“依依”聲，高興時(shí)會發(fā)“啊啊”的聲音，母親也可應(yīng)和，使寶寶聲音更加響亮，經(jīng)常跟寶寶講話，鼓勵(lì)寶寶發(fā)聲自娛，或與別人呼應(yīng)，為以后開口講話打基礎(chǔ)。總結(jié)：0歲孩子是家長的希望，也是國家的未來，0歲孩子的早期教育需要家長付出很多的時(shí)間，也是一個(gè)長期的教育過程，家長的一言一行或者一個(gè)微小的動(dòng)作都可能給孩子起到潛移默化的作用，因此，做家長的在教育0歲孩子時(shí)應(yīng)該多注意自己的一言一行，盡量以輕松愉快的心情在孩子面前出現(xiàn)，這樣，對孩子的性格也是一個(gè)好的培養(yǎng)，因?yàn)?歲孩子的接受力也是很強(qiáng)的，只要家長耐心細(xì)致的幫助孩子，孩子一定會有一個(gè)好的開端。師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”二、教師出示玩偶小人，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：師：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。出示“小朋友”圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：杯架上貼動(dòng)物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花（藍(lán)）和太陽（紅）的標(biāo)記；幼兒正確喝水的照片、路線圖；有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī) 活動(dòng)過程：洗洗手、喝水嘍！師：我們洗洗小手喝水嘍?。ㄌ嵝延變汉人耙词郑┡排抨?duì)，來喝水。2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增