3歲寶寶的早教計劃書-全文預(yù)覽
【正文】 人相處的方式，因此，爸爸媽媽別忘了要多和寶寶說話與互動哦！ 滿6個月 ▲ 應(yīng)具備的能力 * 大動作：將寶寶抱直時，脖子會豎直；會自己翻身；可以自己坐在有靠背的椅子上?！ ? 精細動作：可以給寶寶一些好抓的小物品，特別是搖起來會有聲音的玩具，搖動時的聲音可以引起寶寶的興趣，進而練習(xí)抓的動作?！ ? 精細動作：手指與手指間會自動張開；常將自己的手放在眼前凝視；可以握住搖鈴約1分鐘。 ?。ㄈ?、如何幫助發(fā)展遲緩的寶寶 在發(fā)現(xiàn)寶寶某項發(fā)展似乎晚了一步時，爸爸媽媽應(yīng)該先思考的是：寶寶是否缺乏這方面的練習(xí)和機會。若是在6個月仍沒有出現(xiàn)應(yīng)該要具備的能力，也就是落后了6個月，家長就需要多留意，帶寶寶到醫(yī)療機構(gòu)做進一步的評估。 ▲ 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)則是寶寶本身的成熟度和環(huán)境刺激作用下的結(jié)果，這兩者相互搭配好的成就，有助于寶寶發(fā)展；反之，若未能有效搭配，則反倒可能使寶寶懼怕學(xué)習(xí)。 ▲ 環(huán)境刺激 就像前文所提及的，大腦的神經(jīng)突觸需要通過刺激來產(chǎn)生連結(jié)，因此，環(huán)境中的刺激對寶寶來說是一個重要的影響因子。有了這些過程，將來忍受挫折的能力也會高一些?！ ?24～36個月：精細動作、生活自理能力 2歲之后，寶寶有了穩(wěn)固的行動能力，也會開始尋找自己有興趣的東西，這時候便要開始訓(xùn)練寶寶的小肌肉發(fā)展以及生活自理能力?！ 殞毜莫毩⑿詴S著行動能力出現(xiàn)后開始發(fā)展，若是寶寶對自己的肢體能力不夠有自信，他就會害怕，不會主動去探索、活動。不過這不是要寶寶真的記住這些東西，而是累積他的經(jīng)驗，等他到2～3歲的時候，他便可以很快將“桌子”這個名詞和真實的物品聯(lián)系起來?！ 〕３１殞?，讓寶寶感受到溫暖、被愛的基礎(chǔ)下，寶寶的情緒會較穩(wěn)定，比較安定的寶寶會較有信任感，能夠放心去探索、學(xué)習(xí)，因此，豐富的觸覺刺激可以說是人格發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子各階段的行為重點各階段的重點 ▲ 0～6個月：觸覺 6個月前的寶寶還沒有行動的能力，活動范圍還是以床為主，寶寶也是用觸覺在初步了解這個世界。剛出生的寶寶就像海綿一樣，不斷吸收外界給予的東西。滿足寶寶的生理需求便是愛的基本表現(xiàn)，如寶寶肚子餓了、尿布濕了，都要給予立即的滿足，更要弄清楚寶寶為什么哭?！ ∮行└改缚赡軙械揭苫螅菫槭裁磩e人家的小孩兩歲就會認字，而自己家的就不會?那是因為這個寶寶的家長可能在寶寶還是嬰兒時期，就開始不斷地和寶寶說話，看到什么就和寶寶說什么，無形之中，這便成了寶寶的經(jīng)驗，到了寶寶會表達的時候，寶寶看到那些熟悉的形狀便會和以前的經(jīng)驗做連結(jié)。大腦中的神經(jīng)在受到刺激后，樹突狀的細胞會產(chǎn)生連結(jié)、延伸，若是沒有適當(dāng)?shù)拇碳?，腦神經(jīng)就會原封不動地擺在那里，這證明了寶寶需要獲得更早期的腦部刺激，因此，近幾年來，早期教育也將范圍下降至0～6歲，主要著重于開發(fā)寶寶的多元感官能力。如果能把握這個階段，給予充分且適當(dāng)?shù)拇碳?，將有助于寶寶日后的學(xué)習(xí)，不過，望子成龍望女成鳳的爸爸媽媽們，可不要過于苛求，以免拔苗助長哦！ 一、 了解早期教育 ?。ㄒ唬⒃缃毯螘r開始？ 蒙特梭利博士寶寶出生時大腦并不是一片空白的，每個神經(jīng)軸的突觸都會在刺激中產(chǎn)生連結(jié)。 如在3歲前給予寶寶足夠的感官、語言刺激，并且提供充分的肢體動作練習(xí)，那么在進入幼兒園之后，寶寶便有足夠的行動能力去探索，且精準的感官能力也能讓他大量接收到外界的人、事、物的訊息；此外，良好的溝通能力也有助于和別人相處。凡事都必須以愛為基礎(chǔ)，如果沒有愛，當(dāng)然不能盡心盡力地照顧、教育寶寶?！ 。ㄈ?、為什么要早教？ 越小的寶寶發(fā)展的速度越快，而每個寶寶的發(fā)展也會存在或大或小的差異。 由此可見，3歲前的教育都是在幫寶寶建構(gòu)這些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，而不是要提升寶寶的認知能力，并不是像一般大眾所認
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