【正文】 離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。每?jī)蓚€(gè)月舉行一次生活教育總結(jié)交流會(huì)，對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)研究過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行展評(píng)觀摩，對(duì)研究過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，成果豐富的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，積極爭(zhēng)創(chuàng)市、縣生活化教育示范學(xué)校。通過向教師、家長(zhǎng)廣泛征集生活教育中普遍存在的共性問題，制定《崇實(shí)小學(xué)生活教育問題菜單》，由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的研究特長(zhǎng)進(jìn)行“問題認(rèn)領(lǐng)”，制定自己的實(shí)踐與研究計(jì)劃，開發(fā)生活教育校本課程。2健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。2加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、靈活運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)現(xiàn)研究性、探究性教學(xué)等方面的作用，開齊上好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生將探究、實(shí)驗(yàn)、反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—做出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析結(jié)果—得出結(jié)論—總結(jié)提高”的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。本學(xué)期，要組織好我校承擔(dān)的山東省教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)題與成果評(píng)選工作。1深挖藝術(shù)教育潛力，打造藝術(shù)教育品牌。對(duì)課堂教學(xué)研究改進(jìn)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，建立問題庫，人人有小課題，人人研究小課題，解決教育、教學(xué)和管理工作中的問題，推動(dòng)全市教育教學(xué)工作更好更快發(fā)展。小學(xué)低年級(jí)著重抓好生活習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；中高年級(jí)著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力。建立試卷分析制度，每次考試之后進(jìn)行詳細(xì)分析，形成書面指導(dǎo)意見。課程部要建立作業(yè)周前申報(bào)和監(jiān)控制度，對(duì)各科作業(yè)要從數(shù)量和質(zhì)量、難易程度等實(shí)行總量控制；建立作業(yè)難度調(diào)控機(jī)制，對(duì)作業(yè)難度進(jìn)行“會(huì)診”，切實(shí)解決作業(yè)過難問題；制定優(yōu)秀作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立特色作業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，體現(xiàn)作業(yè)的自主設(shè)計(jì)與自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置的規(guī)范化和科學(xué)性。通過聽課、隨機(jī)抽查等形式，落實(shí)“備教一致”。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹活動(dòng)，幫助學(xué)生形成學(xué)科知識(shí)框架。通過各種類型的公開課、研究課、匯報(bào)課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學(xué)模式，按照建模—入?！！瞿５乃悸罚⒈容^固定、相對(duì)完善的教學(xué)模式及教學(xué)流程，形成高效課堂的教學(xué)模式。努力建設(shè)一支觀念更加超前、師德更加高尚、結(jié)構(gòu)層次更加合理的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)互助工程。學(xué)期初，召開“崇實(shí)小學(xué)教職工代表大會(huì)十一屆一次會(huì)議”，積極廣泛聽取教職工代表的意見和建議，進(jìn)一步修訂好《崇實(shí)小學(xué)教師崗位目標(biāo)與考核辦法》、《崇實(shí)小學(xué)班主任職級(jí)管理實(shí)施辦法》、《崇實(shí)小學(xué)教師考勤制度實(shí)施意見》、《崇實(shí)小學(xué)生活化教育實(shí)施與考核意見》等四項(xiàng)章程，進(jìn)一步完善學(xué)校各類優(yōu)秀教師評(píng)選制度，盡最大努力實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)綜合評(píng)定的公平性、公正性。建立保障機(jī)制，滿足創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的需要。開展師生共寫教育隨筆活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學(xué)過程中的感悟、反思，留下成長(zhǎng)的印跡，每位教師要建立自己的電子《成長(zhǎng)足跡檔案》，通過開展優(yōu)秀教育隨筆展評(píng)、典型案例及教育金點(diǎn)子評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高，加速實(shí)現(xiàn)我校教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應(yīng)試型向育人型、由單一型向復(fù)合型、由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)語文主題學(xué)習(xí)的研究和推進(jìn)，探索和構(gòu)建“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。給我們積極探索自身的特色辦學(xué)模式，創(chuàng)辦的特色學(xué)校，做了好多額典范。丁勇慧校長(zhǎng)勤于思考、勇于實(shí)踐，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。他們基于本土、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建了“育優(yōu)生、樹名師、創(chuàng)名校的”發(fā)展之路。兩所學(xué)校都建立了一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。兩所學(xué)校都有一套針對(duì)特色建設(shè)的管理制度 學(xué)習(xí)制度。對(duì)于我們新成立的第八中學(xué)來說，我認(rèn)為可以在學(xué)校特色活動(dòng)上由點(diǎn)及面，在堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校寄宿制特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的晚自習(xí)優(yōu)勢(shì)，讓時(shí)間實(shí)現(xiàn)有效利用，才能進(jìn)一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。所以，校長(zhǎng)必須有現(xiàn)代意識(shí)、有開拓創(chuàng)新精神。作為學(xué)校的校長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們?cè)趯W(xué)歷提高、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等提供條件。我相信只要這樣才能增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。同時(shí)我自身也更加的嚴(yán)于律己，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。丁勇慧校長(zhǎng)勤于思考、勇于實(shí)踐，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。他們吧科學(xué)管理具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評(píng)價(jià)和必要的協(xié)調(diào)，做到上面所說的方面，充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財(cái)力、物力、時(shí)間和空間的作用，減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。哈爾濱秋實(shí)中學(xué)之所以能走出低谷，創(chuàng)造輝煌?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，在校生2550名，教職員工180名。從丁勇慧校長(zhǎng)和李金和校長(zhǎng)的講座中，我們知道管理好一所學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)是關(guān)鍵。如今，困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。重視常規(guī)管理和考評(píng)制度建設(shè)工作。進(jìn)一步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加大預(yù)案演練力度，提高師生自救自護(hù)能力。努力將德育工作與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、六五普法和中華傳統(tǒng)美德傳承相結(jié)合，充分發(fā)揮“思品課”在德育工作中的主渠道作用，挖掘校本德育資源，全面推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承系列主題教育，逐步完善德育工作體系。面向全體學(xué)生，堅(jiān)決做到全員啟動(dòng)、整體推進(jìn),不留一個(gè)空白點(diǎn),要大面積提高學(xué)生的習(xí)作水平和社會(huì)實(shí)踐能力，在關(guān)注普及率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成特長(zhǎng)生梯隊(duì)。按照新一輪學(xué)校特色建設(shè)提出了“十個(gè)一”的建設(shè)要求，促使特色創(chuàng)建工作進(jìn)入發(fā)展的快車道。近兩年,我校生活作文特色的創(chuàng)建成果不夠明顯,教師、學(xué)生的參與熱情有所下降，如何度過“高原期”，突破特色發(fā)展過程中的“瓶頸”，是擺在我們面前最迫切需要解決的難題。認(rèn)真組織實(shí)施好教師全員培訓(xùn)工作，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和技術(shù)手段，以新課改和信息技術(shù)為重點(diǎn)，抓好全員培訓(xùn)，使全體教師的能力和水平有較大幅度的提高。精心組織教研活動(dòng)，開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，促進(jìn)教師本領(lǐng)提升。加強(qiáng)學(xué)校青年后備干部和青年骨干教師的培養(yǎng)，建立一幫一紐帶聯(lián)系，提供培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們提高政治思想素質(zhì)和實(shí)際工作能力。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作的意見》，完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。目前學(xué)校有3課題，因此參與課題研究的同志要始終把提高理論素養(yǎng)放在首位。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，不僅要教師結(jié)合新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)，還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的策略研討，加大“每人一節(jié)好課”的評(píng)比力度,積極推廣取得成功的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)把集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改講評(píng)關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測(cè)試關(guān)等“五”個(gè)關(guān)口，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績(jī)效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識(shí)。誕生于新文化運(yùn)動(dòng)伊始的南洋小學(xué)，經(jīng)過一代代南小人立志、尋夢(mèng)、拼搏、求真，方有今日之如畫校園如鼎校業(yè)。四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園。三、強(qiáng)化特色榮校意識(shí)，全面推進(jìn)特色育人。實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績(jī)效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識(shí)。二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)。實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。面向全體，亮化特色。九十載征程，同心共度，九十載薪火，你我傳承。一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量理念決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此我們要以全面發(fā)展的質(zhì)量觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全方位地加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要乘成功順利通過“鹽城市小學(xué)教育教學(xué)管理示范學(xué)校”的東風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課題研究，必須以理論為依托。二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)教育大計(jì)，教師為本。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，打造師德模范典型，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。積極謀劃“十二五”期間師資工作規(guī)劃，按照《亭湖區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀考核辦法》，加大現(xiàn)有骨干教師考核培養(yǎng)力度，使他們?cè)谛碌钠脚_(tái)上能有新的提升。實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。三、強(qiáng)化特色榮校意識(shí)，全面推進(jìn)特色育人學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過程中形成的一個(gè)校園文化，具有較強(qiáng)的育人功能，推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。面向全體，亮化特色。重視品德教育和社會(huì)實(shí)踐工作。進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷豐富安全教育形式，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。注重校園規(guī)劃、美化和綠化，創(chuàng)設(shè)富有特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的文化氛圍之中，力求每個(gè)景點(diǎn)的啟智和精致，讓我們?nèi)w