北京版六年級下冊語文教案 黃河象 1-全文預覽
【正文】 這樣的假想？ 概括科學家的假想： 一群黃河象來到河邊→老象陷進淤泥→變成化石（來歷） 引導學生找出假想的根據：一是從它站立的姿勢，推斷是失足落水；二是從骨頭關聯的情況，推斷它死后一直沒被移動過。） 三、整體感知課文，理清文章脈絡。 尾椎：人或高等動物脊柱的末端。 發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來。 （設計意圖：通過教師聲情并茂的范讀，使學生進入情境，展開合理的想象，使眼前出現課文所描述的畫面。 提出問題，直入主題，使學習目的性更加明確。 同學們，你們去過北京自然博物館嗎？今天老師將帶領大家到那里的古生物大廳里參觀一番。 【情感態(tài)度價值觀目標】 培養(yǎng)學生學科學、愛科學的情感和合理想像的能力。 3． 了解黃河象骨骼化石的有關情況以及科學家對這具化石的來歷的 想象 ；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 【過程與方法目標】 通過自主探究、小組合作等方法理清全文的敘述順序 ,學習有條理地講述事件。 第一課時 一、課件導入，激發(fā)興趣。（板書課題） （設計意圖：通過課件
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