人教新課標六年級下冊語文教案 學弈 1-全文預覽
【正文】 水平與國手相當。關于他的記載，最早見于《孟子》。關 于弈秋的姓名，清代學者焦循《孟子正義》里作有說明：古之以技傳者，每稱之為名，如醫(yī)和、卜徒父是也。生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。從 這個事情當中你有何認識？ 總結：我們看，不管下棋還是干其他事。 七 、 聯(lián)系實際，理解感悟。 三） 理解大意讀通順。（板書：學奕） 三、 啟發(fā)質疑，初步理解 師： “ 奕 ” 是什么意思？（生答） 師： “ 學奕 ” 是什么意思？看到題目，你還想了解什么？ 生 1：兩個學生是怎樣學習下圍棋的？ 生 2：我想知道，他們兩個學習之后的結果如何？（板書問題） 師小結這一環(huán)節(jié)學生提出的問題，引入下面環(huán)節(jié)。這節(jié)課，希望同學們能成為大海，容納更多的知識，更多的道理。 ，進一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語和文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)。學弈 教學目標： ，小組自主合作，能根據(jù)注釋疏通課文，自讀自悟并掌握學習文言文的方法。 ，不可三心二意的道理。社區(qū)懶惰，得到勤奮；舍去玩耍，得到知識；舍去三心二意，得到成功。 師：這幅圖
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