【正文】 進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。這一課時(shí)教學(xué)中，貫穿課堂的始終是——讀，體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的高年級(jí)要以閱讀為教學(xué)重點(diǎn)的要求，將識(shí)字教學(xué)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去：在導(dǎo)入時(shí)教寫(xiě)字，在讀書(shū)中識(shí)字，在具體語(yǔ)境中知意，抓重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)生字，并展開(kāi)了各種訓(xùn)練，打破了目前高年級(jí)板塊式的識(shí)字教學(xué)模式。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的讀書(shū)和寫(xiě)作方法，特別是加強(qiáng)了對(duì)反復(fù)讀書(shū)的意義和方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生深受感染。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起學(xué)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?！秱骷覍殹?，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 ，一寸光陰不可輕。歇后語(yǔ)（諧音）——燈籠照舊（舅）——凈是輸（書(shū)）——一清（青）二白 ——真（針）好 ——開(kāi)動(dòng)（凍）了——名（鳴）聲在外（漢字的演變過(guò)程）.（為人處世，講誠(chéng)信的格言），朋友篤誠(chéng)信。（陳壽）.(杜甫），善讀之可以醫(yī)愚（劉向），白首方悔讀書(shū)遲.(顏真卿）：謂心到，眼到，口到。（蘇軾），青草池塘處處蛙。夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。，晚霞行千里。《后漢書(shū)?廣陵思王荊傳》 ，人恒愛(ài)之。（張若虛）(描寫(xiě)誠(chéng)實(shí)，守信，愛(ài)人的格言），行必果。（秦觀）（虛心，勤奮學(xué)習(xí)的格言），只怕有心人 ，處處細(xì)留心。（袁枚），春生江上幾人還？（盧綸），人在天涯鬢已斑。（王士禛），澄江一道月分明。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。（異音聯(lián)）好讀書(shū)，不好讀書(shū)（一年四季開(kāi)什么花）正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝 三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻。3水水山山處處明明秀秀。（無(wú)名氏），禮輕情義重。（描寫(xiě)友情的詩(shī)句），天涯若比鄰。明朝依舊晴。（宴殊）（諺語(yǔ)），云起一天山。（王維），陰陰夏木囀黃鸝。（杜甫），水村山郭酒旗風(fēng)。，黃山歸來(lái)不看岳。，必有我?guī)熝?。（毛澤東）。3．幫助別人的人，能得到別人的幫助。南燕雙歸萬(wàn)戶春。白首方悔讀書(shū)遲。不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事。冰在薄處裂。2．人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生分清這兩個(gè)概念。因此在習(xí)作之前，應(yīng)布置不同的作業(yè)，讓學(xué)生去多收集一些人們互相關(guān)愛(ài)的故事。不能喝酒，還能當(dāng)軍人嗎？第三篇：第一到四單元教學(xué)總結(jié)第一單元教學(xué)總結(jié)在第一單元的教學(xué)中，四篇課文中，作者都憑借大膽地想象，融入自己的感受，寫(xiě)出一篇篇美文，因此在課堂教學(xué)中，設(shè)置一些問(wèn)題，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多想象，充分發(fā)揮他們的想象力，為第一單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。沖鋒陷陣：陷陣：攻破；深入敵陣。赴湯蹈火：赴：去；走向；湯：開(kāi)水；蹈：踩。鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力 鞠躬盡力臣只有一片愚忠，鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困：扶：幫助；支持；濟(jì)：拯救。赤膽忠心：赤：赤誠(chéng)、真誠(chéng)；忠：忠誠(chéng)。近義詞：披肝瀝膽反義詞：勾心斗角、爾虞我詐弟與公子以肝膽相照，互相知心，故敢以實(shí)言相告。撓：彎曲；引伸為屈服?！窘x詞】飽經(jīng)風(fēng)霜、千辛萬(wàn)苦 【反義詞】無(wú)憂無(wú)慮、養(yǎng)尊處優(yōu)他想起母親十多年來(lái)含辛茹苦的生活所指望者，就是他，然而現(xiàn)在她將不再看見(jiàn)他的兒子了。石顯傳》：“誠(chéng)不能以一軀稱快萬(wàn)眾，任天下之怨?！境鎏帯浚?漢” 【近義詞】： 矢志不移、愚公移山、移山倒海愚公移山：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。冰凍三尺，非一日之寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才釋放出來(lái)的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。滴水，一滴一滴往下落的水。自滿，滿足于自己已有的成績(jī)。這句話的意思是：想要把事情（問(wèn)題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。欲要看究竟，處處細(xì)留心。北風(fēng)整天不停地刮，鳥(niǎo)雀都已經(jīng)躲藏了起來(lái)。在瑟瑟的秋風(fēng)中，一片片落葉慢悠悠的從樹(shù)上飄落，好似跳著優(yōu)美的舞蹈。在池塘邊站一會(huì)兒，就會(huì)聞到一陣陣荷花的香味。人們的衣服在微風(fēng)中擺動(dòng)，不時(shí)傳來(lái)一陣陣花的香氣。補(bǔ)充：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬蝗す蕡@情。如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。浮云終日行，游子久不至。”補(bǔ)充：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。引自朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，原文為“讀書(shū)有三到，謂心到、口到、眼到。這是唐代書(shū)畫(huà)家顏真卿《勸學(xué)》詩(shī)中的名句。唐代 杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句，點(diǎn)明了閱讀積累與寫(xiě)作傾吐間的關(guān)系。陳壽讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)如有神助。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲：意思是在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了再想讀書(shū)就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。讀書(shū)要精神專一，全神貫注口誦心惟，才能有所得。心既到矣，眼口豈不到乎。在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。這句詩(shī)的意思是：浮云整日地飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了。明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。記不清江南的梅花開(kāi)了有多少次了，離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。春風(fēng)吹來(lái)，冰凍的大地開(kāi)始融化，和煦的春風(fēng)似乎正在催促人們快些播種。在暖和的夏風(fēng)中，草木長(zhǎng)得茂盛，到處是一派生機(jī)勃勃的景象。秋風(fēng)夾雜著一陣陣秋雨，是夜晚添了許多涼意。呼嘯著的冬風(fēng)像老虎一樣狂吼，家家戶戶都關(guān)緊了窗戶。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”等。留心，注意。虛心，不自以為是，能夠接受別人的意見(jiàn)。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。這句話說(shuō)的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持下去，事情就一定能成功。苦寒，極端寒冷，嚴(yán)寒。補(bǔ)充：命運(yùn)